2024秋七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience》的第四課時SectionB(2a-SelfCheck)主要圍繞學生最感興趣的科目——科學展開。本節(jié)課時通過對話和閱讀材料，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式，并能夠運用“What’syourfavoritesubject?Mineis...”等句型進行交流。內(nèi)容上涉及學科的樂趣、個人喜好和學習經(jīng)歷，與學生實際生活緊密相關(guān)，激發(fā)學生學習興趣和參與度。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，并提升聽說讀寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標《人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience》的第四課時SectionB(2a-SelfCheck)旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，表達個人喜好和學科選擇，提升聽說讀寫技能。同時，通過討論學科的樂趣和個人學習經(jīng)歷，增強文化意識，了解不同學科的價值和重要性，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升問題解決和批判性思考能力。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學習能力，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。三、學情分析《人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience》的第四課時SectionB(2a-SelfCheck)的教學對象為七年級學生。該階段的學生在英語學習方面已有一定的基礎，掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，對學科主題也有一定的了解。然而，學生在語言運用、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力方面存在以下特點：

1.語言能力：七年級學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但發(fā)音和語法準確性有待提高。在此基礎上，學生需進一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式，并能夠靈活運用。

2.文化意識：學生對西方文化有一定的好奇心和興趣，但對于學科文化的深入了解不足。通過本節(jié)課的學習，學生將增強文化意識，了解不同學科的價值和重要性。

3.思維品質(zhì)：學生在思考問題時往往注重表面，缺乏深度和批判性。本節(jié)課將通過討論學科的樂趣和個人學習經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提升問題解決和批判性思考能力。

4.學習能力：七年級學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但在探究學習方面有待提高。教師將通過設計豐富的教學活動，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的探究學習能力。

在行為習慣方面，七年級學生大多熱愛學習，積極參與課堂活動，但也有一部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達。針對這一特點，教師應關(guān)注每個學生的個體差異，創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口，充分調(diào)動學生的積極性。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.針對學生的語言能力，教師應采用循序漸進的教學方法，從簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)陳述句式入手，讓學生在實踐中掌握知識點。

2.針對學生的文化意識，教師應注重引入學科文化背景，讓學生了解不同學科的價值和重要性，提高文化意識。

3.針對學生的思維品質(zhì)，教師應設計富有思考性的問題，引導學生深入探討，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.針對學生的學習能力，教師應采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在實踐中提升學習能力。

5.針對學生的行為習慣，教師應關(guān)注個體差異，創(chuàng)設充滿活力的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對《人教新目標版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience》第四課時SectionB(2a-SelfCheck)的教學，教師可采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計多樣的任務活動，讓學生在實踐中運用英語，提高語言能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論、調(diào)查、分享等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在特定情境中感受和體驗英語，提高學習興趣。

（4）啟發(fā)式教學法：教師引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）熱身活動：讓學生自由交談，分享自己最喜歡的學科，引導學生們談論學科的樂趣和個人學習經(jīng)歷。

（2）課堂討論：讓學生圍繞課文主題，討論各自喜歡的學科，并說明原因。通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

（3）角色扮演：讓學生模擬對話，扮演不同角色，如學生、老師等，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，提高學生的語言運用能力。

（4）任務實踐：讓學生完成相關(guān)任務，如調(diào)查、報告等，運用所學知識解決實際問題。

（5）小組競賽：設計競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生團隊合作和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用與課文主題相關(guān)的視頻素材，為學生提供直觀、生動的學習資源。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、在線投票等，增加課堂的趣味性和互動性。

（4）教材配套資源：充分利用教材中的練習、活動等資源，鞏固所學知識。

（5）自制教具：制作與學科相關(guān)的教具，如科學實驗器材等，增強學生的直觀感受。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience》的第四課時SectionB(2a-SelfCheck)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的學科是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學科的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用于描述習慣性動作、普遍真理和狀態(tài)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時態(tài)在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達個人喜好和學科選擇。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式和疑問句式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與個人喜好和學科選擇相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般現(xiàn)在時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對個人喜好和學科選擇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：提供關(guān)于不同學科的科普文章，如科學、數(shù)學、文學等，讓學生了解學科背后的知識和有趣的事實。

（2）視頻資源：推薦一些與學科相關(guān)的視頻資源，如科學家訪談、實驗操作視頻等，幫助學生更直觀地理解學科內(nèi)容。

（3）學科競賽：介紹一些學科競賽，如科學奧林匹克、數(shù)學競賽等，鼓勵學生參與，提高他們的學科素養(yǎng)。

（4）在線工具：推薦一些在線工具，如科學實驗模擬軟件、英語口語練習軟件等，幫助學生進行自主學習和實踐操作。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀科普文章，了解不同學科的知識和有趣的事實，提高他們的學科興趣和知識水平。

（2）觀看與學科相關(guān)的視頻資源，通過直觀的展示，幫助學生更好地理解學科內(nèi)容。

（3）鼓勵學生參加學科競賽，鍛煉他們的學科能力和團隊合作能力。

（4）利用在線工具進行自主學習和實踐操作，提高學生的學習效果和實踐能力。

（5）進行課堂展示，讓學生分享自己喜歡的學科和相關(guān)知識，提高他們的表達能力和交流能力。

（6）組織學科主題活動，如科學展覽、學科知識競賽等，讓學生在活動中提高學科素養(yǎng)。

（7）引導學生進行學科研究，選擇一個感興趣的課題進行深入研究，提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

（8）鼓勵學生進行學科交叉學習，如將數(shù)學應用于科學實驗中，將文學與歷史相結(jié)合等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

（9）提供學科學習資料，如教材、輔導書、學習網(wǎng)站等，幫助學生進行課后復習和拓展學習。

（10）定期進行學科評估，了解學生的學習進展和需求，調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式和疑問句式。

②關(guān)鍵詞匯：favorite,subject,science,history,math,art,English,is,my,yours,his,her,our,their,一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式和疑問句式。

③重要句型：What’syourfavoritesubject?Mineisscience.What’syourfavoritesubject?Mineishistory.What’syourfavoritesubject?Mineismath.What’syourfavoritesubject?Mineisart.What’syourfavoritesubject?MineisEnglish.

板書設計：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式和疑問句式。

2.關(guān)鍵詞匯：favorite,subject,science,history,math,art,English。

3.重要句型：What’syourfavoritesubject?Mineisscience.What’syourfavoritesubject?Mineishistory.What’syourfavoritesubject?Mineismath.What’syourfavoritesubject?Mineisart.What’syourfavoritesubject?MineisEnglish.八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式和疑問句式的重要性，以及如何運用這些句式進行個人喜好和學科選擇的表達。

（2）總結(jié)本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯，如favorite,subject,science,history,math,art,English等，并強調(diào)其在實際語境中的應用。

（3）強調(diào)本節(jié)課所學的句型，如What’syourfavoritesubject?Mineisscience.等，并鼓勵學生在實際生活中運用這些句型進行交流。

（4）回顧本節(jié)課所進行的教學活動，如角色扮演、小組討論等，強調(diào)這些活動對提高學生語言能力和思維品質(zhì)的重要性。

2.當堂檢測

（1）請學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句式和疑問句式，完成以下句子：

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-What’syourfavoritesubject?Mineisscience.

-Hisfavoritesubjectismath.

-Herfavoritesubjectisart.

-Ourfavoritesubjectishistory.

-Theirfavoritesubjectisbiology.

（2）請學生運用本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯，完成以下句子：

-Ilikesciencebecauseitisinteresting.

-Sheisgoodatmathandalwaysgetshighscores.

-Myfavoritesubjectisartbecause