2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 表內(nèi)乘法（一）5 5的乘法口訣說課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）55的乘法口訣說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《表內(nèi)乘法（一）》。本章節(jié)主要內(nèi)容是5的乘法口訣的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)5的乘法口訣，理解口訣的意義和記憶方法。

2.能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行5的乘法計(jì)算，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用題解答。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用口訣準(zhǔn)確地描述乘法運(yùn)算的過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，通過運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）5的乘法口訣的記憶和理解：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練掌握5的乘法口訣，并理解口訣的意義和記憶方法。

（2）5的乘法口訣的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行5的乘法計(jì)算，并能夠解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）5的乘法口訣的記憶：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，記憶5的乘法口訣可能存在一定的困難，特別是對(duì)于一些容易混淆的口訣。

（2）5的乘法口訣的應(yīng)用：學(xué)生可能存在理解上的困難，不知道如何運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算和解決應(yīng)用題。

（3）數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維的基本框架。

在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握5的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）55的乘法口訣說課稿西師大版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如5的乘法口訣的圖片、表格等，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶口訣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)或?qū)W習(xí)指南，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道5的乘法口訣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于5的乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹5的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.5的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解5的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解5的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹5的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.5的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解5的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的5的乘法口訣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解5的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與5的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)5的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括5的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用5的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于5的乘法口訣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)游戲：可以讓學(xué)生在家中玩一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（2）數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生推薦一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦的小數(shù)學(xué)堂》等，通過故事的形式，讓學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一些與乘法口訣相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便學(xué)生能夠更全面地了解乘法口訣的知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）乘法口訣的記憶方法：可以讓學(xué)生嘗試自己總結(jié)或查找一些記憶乘法口訣的方法，如歌謠、口訣、故事等，并與其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）乘法口訣的應(yīng)用練習(xí)：可以讓學(xué)生在家中進(jìn)行一些與乘法口訣相關(guān)的實(shí)際操作練習(xí)，如計(jì)算家庭開支、制定購(gòu)物計(jì)劃等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）乘法口訣的創(chuàng)新應(yīng)用：可以讓學(xué)生思考乘法口訣在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如編程、數(shù)據(jù)分析等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

（1）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列填空題：

答案：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五。

（2）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列填空題：

答案：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十。

2.選擇題型

（1）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列選擇題：

問題：3乘以5等于多少？

選項(xiàng)：A.15B.20C.25D.30

答案：A.15

3.判斷題型

（1）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列判斷題：

問題：5乘以5等于25，對(duì)錯(cuò)？

答案：對(duì)

4.應(yīng)用題型

（1）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列應(yīng)用題：

問題：小明有5個(gè)蘋果，他想把蘋果分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)朋友能分到1個(gè)蘋果。

（2）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列應(yīng)用題：

問題：媽媽買了5個(gè)橘子，小明吃了3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？

答案：還剩下2個(gè)橘子。

（3）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列應(yīng)用題：

問題：一輛公交車上有5個(gè)座位，已經(jīng)有3個(gè)乘客坐在座位上，還有幾個(gè)座位是空的？

答案：還有2個(gè)座位是空的。

5.組合題型

（1）請(qǐng)根據(jù)5的乘法口訣，完成下列組合題：

問題：請(qǐng)列出所有5的乘法口訣。

答案：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五；二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十；三一得三，三二得六，三三得九，三四得十二，三五得十五；四一得四，四二得八，四三得十二，四四得十六，四五得二十；五一得五，五二得十，五三得十五，五四得二十，五五得二十五。板書設(shè)計(jì)①5的乘法口訣表格：

```

乘法口訣表

乘積

1124510

22481020

336121530

448162040

5510202550

```

②5的乘法口訣歌謠：

```

一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五；

二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十；

三一得三，三二得六，三三得九，三四得十二，三五得十五；

四一得四，四二得八，四三得十二，四四得十六，四五得二十；

五一得五，五二得十，五三得十五，五四得二