2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 體液調(diào)節(jié) 1 激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章體液調(diào)節(jié)1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)教案新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章“體液調(diào)節(jié)”中的第1節(jié)“激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)”。教學(xué)內(nèi)容圍繞內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、功能以及激素的作用機(jī)理進(jìn)行，重點(diǎn)討論激素如何通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)生理過程。具體內(nèi)容包括：內(nèi)分泌腺體的種類及其分泌的激素，激素的作用特點(diǎn)，以及激素在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)和細(xì)胞通訊的基本原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將血液循環(huán)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能結(jié)合起來，理解激素作為一種特殊的信使分子，如何在身體中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，并與細(xì)胞膜受體結(jié)合的過程。通過這樣的聯(lián)系，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到生物體內(nèi)復(fù)雜的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，以及這些知識(shí)在理解人體健康和疾病中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與感悟：掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素的基本概念，理解激素在體液調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理，感悟生物體內(nèi)調(diào)節(jié)的精密性和復(fù)雜性。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析激素分泌異常導(dǎo)致的生理現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力和問題解決能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)與人體健康的關(guān)系，增強(qiáng)關(guān)注健康、預(yù)防疾病的責(zé)任意識(shí)。

4.跨學(xué)科整合：將生物知識(shí)與化學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的知識(shí)體系，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其功能；激素的分泌、運(yùn)輸、作用機(jī)理；激素在維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

-重點(diǎn)舉例：

-內(nèi)分泌腺體的分類、位置及主要分泌的激素。

-激素的作用特點(diǎn)，如微量高效、通過血液循環(huán)傳輸、作用于靶器官或靶細(xì)胞。

-激素在調(diào)節(jié)血糖、水鹽平衡、生長(zhǎng)發(fā)育等生理過程中的作用。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)性地講解和強(qiáng)調(diào)這些核心內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本知識(shí)和激素的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：激素作用的選擇性、激素分泌的調(diào)控機(jī)制、內(nèi)分泌系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)。

-難點(diǎn)舉例及解釋：

-激素作用的選擇性：學(xué)生需要理解激素如何通過血液循環(huán)到達(dá)全身，但只對(duì)特定靶細(xì)胞或靶器官產(chǎn)生作用，這是由于激素與特定受體的結(jié)合所決定的。

-激素分泌的調(diào)控：激素的分泌受到復(fù)雜的調(diào)控機(jī)制影響，如負(fù)反饋、正反饋等，學(xué)生需要理解這些機(jī)制如何保持激素水平的穩(wěn)定。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)：內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等其他系統(tǒng)相互作用，共同維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，學(xué)生需要掌握這些系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破：

-利用模型、圖解、動(dòng)畫等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解激素的作用選擇性和分泌調(diào)控機(jī)制。

-設(shè)計(jì)案例分析和問題討論，引導(dǎo)學(xué)生探索內(nèi)分泌系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的相互作用。

-通過實(shí)驗(yàn)和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的過程，增強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物模型：內(nèi)分泌腺體和激素分子模型；

-實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、天平、試管、培養(yǎng)皿等；

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、互動(dòng)白板。

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT：整合課程內(nèi)容，包含圖文并茂的知識(shí)點(diǎn)展示；

-生物軟件：模擬激素作用過程，可視化內(nèi)分泌系統(tǒng)工作原理；

-視頻資料：激素作用和內(nèi)分泌系統(tǒng)的科教視頻。

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供課程資料、習(xí)題庫(kù)、討論區(qū)等；

-班級(jí)群組：用于發(fā)布通知、共享學(xué)習(xí)資料、討論問題。

4.信息化資源：

-電子教材：新教材電子版，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

-電子試卷：提供單元測(cè)試和模擬試題，供學(xué)生自我檢測(cè)。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過問題解決和實(shí)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)；

-小組合作：分組討論、實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；

-案例分析：通過實(shí)際案例分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“激素是如何在身體中傳遞的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體液調(diào)節(jié)的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解內(nèi)分泌腺體的種類、位置和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解激素的作用機(jī)理。突出激素作用的特點(diǎn)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要性，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“激素分泌的調(diào)控機(jī)制”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和激素作用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)與常見疾病的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念

-內(nèi)分泌腺體的定義和功能

-激素的概念、特點(diǎn)及分類

-內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系

2.內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素

-垂體：生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素等

-甲狀腺：甲狀腺激素、降鈣素等

-腎上腺：腎上腺皮質(zhì)激素、腎上腺髓質(zhì)激素等

-胰島：胰島素、胰高血糖素等

-性腺：雄激素、雌激素、孕激素等

-其他內(nèi)分泌腺體：如松果體、胸腺、胃腸道內(nèi)分泌細(xì)胞等

3.激素的作用機(jī)理

-激素的合成、儲(chǔ)存、釋放和運(yùn)輸

-激素與受體的結(jié)合過程

-激素的作用途徑：基因組效應(yīng)、非基因組效應(yīng)

4.激素在體液調(diào)節(jié)中的作用

-激素與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-激素在血糖、水鹽平衡、生長(zhǎng)發(fā)育、代謝等方面的調(diào)節(jié)作用

-激素分泌的調(diào)控機(jī)制：負(fù)反饋、正反饋等

5.內(nèi)分泌系統(tǒng)與疾病

-內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)引起的常見疾?。喝缣悄虿?、甲亢、侏儒癥等

-激素分泌異常的臨床表現(xiàn)和治療方法

6.內(nèi)分泌系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究方法

-內(nèi)分泌腺體和激素的檢測(cè)方法

-激素作用的研究方法：如體外實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等

7.內(nèi)分泌系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-藥物治療：如激素替代療法、抗激素治療等

-健康保?。喝缤ㄟ^生活方式調(diào)節(jié)內(nèi)分泌平衡、預(yù)防內(nèi)分泌疾病等

本部分知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材第3章“體液調(diào)節(jié)”中關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握這一部分知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

1.內(nèi)分泌系統(tǒng)組成

-垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺等

2.激素特點(diǎn)與作用

-微量高效、通過血液循環(huán)傳輸、作用于靶細(xì)胞/靶器官

3.激素作用機(jī)理

-激素與受體結(jié)合、基因組效應(yīng)、非基因組效應(yīng)

4.激素分泌調(diào)控

-負(fù)反饋、正反饋

5.內(nèi)分泌系統(tǒng)與疾病

-糖尿病、甲亢、侏儒癥等

②藝術(shù)性與趣味性：

1.利用圖表、顏色、符號(hào)等元素，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-例如：使用不同顏色標(biāo)注不同內(nèi)分泌腺體，使用符號(hào)表示激素的類別。

2.采用形象、生動(dòng)的比喻或插圖，幫助學(xué)生記憶。

-例如：將激素比喻為“身體通訊兵”，形象地描述其在體內(nèi)的作用。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)。

-例如：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)繪制內(nèi)分泌腺體圖或激素作用示意圖，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師將在課堂上提出與內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)問題，以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。提問將涵蓋課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如激素的作用機(jī)理、內(nèi)分泌腺體的功能以及激素分泌的調(diào)控等。

-觀察學(xué)習(xí)：教師將觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐技能和思維過程。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師將及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師將仔細(xì)批