2023-2024學(xué)年初高中英語(yǔ)銜接國(guó)際音標(biāo)語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年初高中英語(yǔ)銜接國(guó)際音標(biāo)語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為國(guó)際音標(biāo)語(yǔ)音知識(shí)，著重于初高中英語(yǔ)銜接階段的學(xué)生對(duì)音標(biāo)系統(tǒng)的掌握與應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與教材《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)的語(yǔ)音部分緊密相關(guān)，涉及音標(biāo)符號(hào)、發(fā)音規(guī)則以及不同音素之間的區(qū)分。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)并運(yùn)用48個(gè)基本音標(biāo)，同時(shí)與已學(xué)習(xí)的單詞、短語(yǔ)和句型相結(jié)合，提高英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，能識(shí)別部分音標(biāo)并簡(jiǎn)單運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理音標(biāo)知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)音技能，使其能夠更好地過(guò)渡到高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為后續(xù)的詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語(yǔ)感，使其能流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)系統(tǒng)的邏輯思維和分析能力，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)律。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的發(fā)音特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，包括部分音標(biāo)的識(shí)別和簡(jiǎn)單運(yùn)用，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和基本語(yǔ)法有所了解，為音標(biāo)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在興趣方面，多數(shù)對(duì)英語(yǔ)歌曲、電影等富有表現(xiàn)力的英語(yǔ)材料感興趣，這有利于激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，這需要教師采用多樣化的教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：音標(biāo)符號(hào)的記憶和區(qū)分，發(fā)音規(guī)則的掌握，部分音素的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以簡(jiǎn)潔明了的方式講解音標(biāo)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)和規(guī)則，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的語(yǔ)音知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中探討音標(biāo)發(fā)音技巧，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）案例研究：選擇具有代表性的單詞、短語(yǔ)和句子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析，掌握音標(biāo)在真實(shí)語(yǔ)境中的應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以音標(biāo)為主題的實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)音實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)音標(biāo)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)發(fā)音實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)，加深對(duì)音標(biāo)知識(shí)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)音標(biāo)接龍、音標(biāo)猜詞等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固音標(biāo)知識(shí)。

（4）比賽：組織音標(biāo)發(fā)音比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示音標(biāo)知識(shí)、發(fā)音要領(lǐng)和示例，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：選取與音標(biāo)相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）在線工具：利用在線語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)測(cè)工具，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋發(fā)音效果。

（4）教材：結(jié)合《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)的語(yǔ)音部分，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“音標(biāo)是如何幫助我們更準(zhǔn)確地發(fā)音？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音標(biāo)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確國(guó)際音標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解國(guó)際音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出音標(biāo)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音標(biāo)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)音標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音標(biāo)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的發(fā)音差異，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音標(biāo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音標(biāo)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音標(biāo)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音標(biāo)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音詞典》：該詞典詳細(xì)介紹了英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，包含大量單詞示例，有助于學(xué)生課后自主練習(xí)和鞏固音標(biāo)知識(shí)。

（2）《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)：課本中包含豐富的語(yǔ)音練習(xí)和實(shí)例，學(xué)生在課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)教程》：該教程涵蓋了英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的各個(gè)方面，包括音標(biāo)、音素、重音、語(yǔ)調(diào)等，有助于學(xué)生深入理解英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)的視頻，如《BBC英語(yǔ)發(fā)音教程》等，以便在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更好地感受和模仿發(fā)音。

（2）參加線上英語(yǔ)語(yǔ)音課程：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加線上英語(yǔ)語(yǔ)音課程，以便在課后進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（3）開(kāi)展課后小組活動(dòng)：組織學(xué)生成立課后學(xué)習(xí)小組，互相交流音標(biāo)學(xué)習(xí)心得，共同完成語(yǔ)音練習(xí)任務(wù)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（4）進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音模仿練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿英語(yǔ)原聲電影、電視劇、播客等中的發(fā)音，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）參加英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外朋友交流，實(shí)踐所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，提高跨文化交際能力。

一、音標(biāo)發(fā)音規(guī)則：

1.元音音標(biāo)發(fā)音規(guī)則：介紹元音音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，如舌位、口型等，并舉例說(shuō)明。

2.輔音音標(biāo)發(fā)音規(guī)則：介紹輔音音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，如發(fā)音部位、發(fā)音方式等，并舉例說(shuō)明。

3.雙元音和雙輔音的發(fā)音規(guī)則：解釋雙元音和雙輔音的發(fā)音特點(diǎn)，給出示例。

二、語(yǔ)音學(xué)基本概念：

1.音素：解釋音素的概念，分析英語(yǔ)音素及其分類。

2.音節(jié)：介紹音節(jié)的結(jié)構(gòu)，講解音節(jié)劃分的方法。

3.重音和語(yǔ)調(diào)：分析單詞和句子中的重音和語(yǔ)調(diào)規(guī)律，舉例說(shuō)明。

三、英語(yǔ)發(fā)音技巧：

1.連讀：講解英語(yǔ)發(fā)音中的連讀現(xiàn)象，給出示例。

2.弱讀和省略：介紹英語(yǔ)發(fā)音中的弱讀和省略規(guī)則，舉例說(shuō)明。

3.發(fā)音清晰度：分析如何提高發(fā)音清晰度，給出練習(xí)方法。

四、跨文化交際：

1.英語(yǔ)國(guó)家文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，幫助學(xué)生了解發(fā)音差異的原因。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣：分析英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言頻率和語(yǔ)音練習(xí)的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在音標(biāo)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和對(duì)音標(biāo)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握程度，以及在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用音標(biāo)的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括音標(biāo)發(fā)音練習(xí)、語(yǔ)音模仿等任務(wù)的完成情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國(guó)際音標(biāo)的基本概念：介紹國(guó)際音標(biāo)的定義、作用和構(gòu)成。

②元音音標(biāo)與輔音音標(biāo)的區(qū)別：闡述元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)的特征和發(fā)音方法。

③音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則：講解音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，包括舌位、口型、氣流等。

2.重點(diǎn)詞：

①元音：解釋元音的概念，列舉常見(jiàn)的元音音標(biāo)。

②輔音：解釋輔音的概念，列舉常見(jiàn)的輔音音標(biāo)。

③連讀：講解連讀現(xiàn)象，給出示例。

3.重點(diǎn)句：

①英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)是由48個(gè)基本音標(biāo)組成的系統(tǒng)，用于準(zhǔn)確描述英語(yǔ)發(fā)音。

②元音音標(biāo)是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流暢通無(wú)阻的音標(biāo)。

③輔音音標(biāo)是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流受到部分或完全阻礙的音標(biāo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.國(guó)際音標(biāo)的基本概念

2.元音音標(biāo)與輔音音標(biāo)的區(qū)別

3.音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則

4.重點(diǎn)詞：元音、輔音、連讀

5.重點(diǎn)句：

-英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)是由48個(gè)基本音標(biāo)組成的系統(tǒng)，用于準(zhǔn)確描述英語(yǔ)發(fā)音。

-元音音標(biāo)是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流暢通無(wú)阻的音標(biāo)。

-輔音音標(biāo)是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流受到部分或完全阻礙的音標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、互動(dòng)探究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝魳?biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論和互動(dòng)探究對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，它們不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)和支持這些學(xué)生，確保他們能夠在小組活動(dòng)中獲得更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到課堂時(shí)間的分配需要更加合理。在本次教學(xué)中，新課呈現(xiàn)部分用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。為了改善這一點(diǎn)，我將在接下來(lái)的課程中嚴(yán)格控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

至于學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲，我看到大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和使用48個(gè)基本音標(biāo)，他們的發(fā)音準(zhǔn)確性也有了顯著提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極態(tài)度和對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的興趣也讓我感到欣慰。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一