2024-2025學(xué)年小學(xué)愛(ài)心交流消除校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)愛(ài)心交流消除校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本第五章“我們?cè)谝黄稹保竟?jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于消除校園暴力，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解校園暴力的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和尊重他人的人格。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解校園暴力的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園氛圍。

2.提高學(xué)生的法治意識(shí)：讓學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

3.提升學(xué)生的心理素質(zhì)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，增強(qiáng)心理承受能力，遇到困難和挫折時(shí)能夠保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)，勇于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在集體中更好地成長(zhǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，自主探究問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的主要教學(xué)對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)校園暴力有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人等方面的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有基礎(chǔ)的了解。但他們對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)較片面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)校園暴力的理解。

2.能力方面：學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。然而，在應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，部分學(xué)生可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的能力差異，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)他們更好地掌握知識(shí)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)，但部分學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不知道如何應(yīng)對(duì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，提升心理素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在一定的課堂紀(jì)律問(wèn)題，如注意力不集中、課堂參與度低等。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討校園暴力的本質(zhì)和危害。

2.關(guān)注學(xué)生的能力差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，提高他們的心理素質(zhì)。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，提高課堂參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教育APP、在線法律咨詢平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、參考書(shū)、報(bào)紙雜志、學(xué)術(shù)論文、視頻資料等。

6.合作伙伴：家長(zhǎng)、社區(qū)法律工作者、心理健康教師等。

7.評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“消除校園暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“消除校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“消除校園暴力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“消除校園暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“消除校園暴力”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和制止校園暴力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何預(yù)防和制止校園暴力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“消除校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和制止校園暴力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“消除校園暴力”知識(shí)點(diǎn)，掌握如何預(yù)防和制止校園暴力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“消除校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“消除校園暴力”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“消除校園暴力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解校園暴力的定義、類型、危害以及預(yù)防和制止的方法，對(duì)校園暴力有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還將掌握相關(guān)的法律法規(guī)，提高自己的法治意識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高了自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，樹(shù)立尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.行為習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐中，將逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、積極參與、主動(dòng)思考的良好習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，從而產(chǎn)生對(duì)校園暴力的厭惡感，增強(qiáng)自己預(yù)防和制止校園暴力的決心。

6.應(yīng)用拓展：學(xué)生將在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，預(yù)防和制止校園暴力，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，成為一個(gè)有責(zé)任感、有法治意識(shí)的社會(huì)公民。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園暴力的定義、類型、危害以及預(yù)防和制止的方法。學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等形式，深入理解了校園暴力的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了法治意識(shí)，提升了自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)生也明白了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.以下哪項(xiàng)行為不屬于校園暴力？

A.學(xué)生間的言語(yǔ)攻擊

B.學(xué)生間的身體攻擊

C.教師對(duì)學(xué)生的體罰

D.學(xué)生對(duì)教師的攻擊

2.校園暴力的主要類型有哪些？

A.身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、網(wǎng)絡(luò)暴力

B.心理攻擊、網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌

C.身體攻擊、心理攻擊、家庭暴力

D.言語(yǔ)攻擊、心理攻擊、校園欺凌

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述校園暴力的危害。

2.請(qǐng)列舉三種預(yù)防和制止校園暴力的方法。

（3）案例分析題

請(qǐng)根據(jù)以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)小華欺負(fù)，小華經(jīng)常言語(yǔ)攻擊小明，還經(jīng)常搶小明的東西。小明感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對(duì)。

1.你認(rèn)為小華的行為是否屬于校園暴力？為什么？

2.請(qǐng)給出建議，幫助小明應(yīng)對(duì)這種情況。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于校園暴力的文章，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為有效的預(yù)防和制止校園暴力的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“消除校園暴力”為主題的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等。

4.請(qǐng)采訪至少三位同學(xué)，了解他們對(duì)校園暴力的看法以及如何預(yù)防和制止校園暴力，并將采訪結(jié)果整理成一篇不少于300字的文章。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)校園暴力案例，分析案例中的暴力的類型、危害以及如何預(yù)防和制止。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：尊重、關(guān)愛(ài)、法治、自我保護(hù)

3.句：預(yù)防校園暴力，從我做起，共建和諧校園反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：我使用了視頻、圖片和音頻等多媒體資源來(lái)幫助學(xué)生更好地理解校園暴力的危害和預(yù)防方法。這些資源吸引了學(xué)生的注意力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

2.小組討論和角色扮演：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園暴力。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.案例分析：我提供了具體的校園暴力案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題和解決方法。這種案例教學(xué)法有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。這影響了他們的學(xué)習(xí)效果和課堂秩序。

2.評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，主要依賴課堂問(wèn)答和小組評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)內(nèi)容：雖然我已經(jīng)盡力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，但有些學(xué)生可能仍然難以理解校園暴力的嚴(yán)重性和預(yù)防方法。

三、改