八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對立 第16課 毛澤東開辟井岡山道路教案 新人教版

八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第16課毛澤東開辟井岡山道路教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課為八年級歷史上冊第五單元“從國共合作到國共對立”的第16課“毛澤東開辟井岡山道路”，新人教版。本課主要內(nèi)容為毛澤東在井岡山時期的思想和實踐，包括井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建、農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成以及井岡山道路的意義。本課旨在讓學(xué)生了解毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義，認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史責(zé)任感。

教學(xué)重點：毛澤東開辟井岡山道路的歷程和意義。

教學(xué)難點：井岡山革命根據(jù)地建立的背景和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考國共合作破裂后，中國共產(chǎn)黨如何探索革命道路。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解毛澤東開辟井岡山道路的歷程，掌握井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成。

3.課堂講解：針對自主學(xué)習(xí)中的重點和難點，進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解井岡山道路的意義。

4.案例分析：通過分析井岡山革命根據(jù)地的實例，讓學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的特點和規(guī)律。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論井岡山道路對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生對毛澤東開辟井岡山道路的認識。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高歷史素養(yǎng)。

教學(xué)評價：通過課堂講解、案例分析、小組討論等方式，評價學(xué)生對毛澤東開辟井岡山道路的掌握程度，以及對中國共產(chǎn)黨的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。通過分析毛澤東開辟井岡山道路的歷程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用史料實證來理解歷史事件，提高歷史解釋素養(yǎng)。同時，通過探討井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成，幫助學(xué)生建立時空觀念，認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的特點和規(guī)律。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生深入理解井岡山道路的意義，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了國共合作的歷史背景，以及國共合作破裂后中國共產(chǎn)黨的抗爭歷程。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于井岡山革命根據(jù)地和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史事件充滿好奇心，特別是與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過課文和輔助材料來獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論和小組合作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對井岡山革命根據(jù)地建立的背景和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成感到困惑。此外，理解毛澤東開辟井岡山道路的意義和對中國共產(chǎn)黨的影響也可能是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助來深入理解這些概念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運用講授法向?qū)W生傳授毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義等知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

（2）案例研究法：通過分析井岡山革命根據(jù)地的具體案例，讓學(xué)生深入理解農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成和井岡山道路的意義。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演毛澤東、朱德等歷史人物，通過角色扮演的形式，讓學(xué)生身臨其境地感受井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的過程，增強學(xué)生的情感體驗。

（2）實驗：開展一項模擬農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的實驗，讓學(xué)生在實踐中理解這一戰(zhàn)略的具體內(nèi)容和實施步驟。

（3）游戲：設(shè)計一款關(guān)于井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示毛澤東開辟井岡山道路的歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地了解井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展過程。

（2）視頻：播放關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的紀錄片，讓學(xué)生通過視頻資料更加生動地了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展視野，提高歷史素養(yǎng)。

（4）輔助教材：選用合適的輔助教材，如歷史故事書、人物傳記等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建過程的PPT、相關(guān)視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：布置一系列問題，如“井岡山革命根據(jù)地是如何建立的？”、“農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略是如何形成的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解井岡山革命根據(jù)地相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，為課堂學(xué)習(xí)做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述井岡山革命根據(jù)地的故事或展示相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成。

-組織課堂活動：開展角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-解答疑問：及時回答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對井岡山革命根據(jù)地和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略有深刻理解。

-通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與井岡山革命根據(jù)地相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，強化記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和意義，理解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成。

2.能力提升：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動，提高歷史解釋素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.思維發(fā)展：通過分析井岡山革命根據(jù)地的案例，學(xué)生將培養(yǎng)時空觀念，認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的特點和規(guī)律。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對井岡山革命根據(jù)地的學(xué)習(xí)，增強家國情懷，認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的不易，增強歷史責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高獨立思考和問題解決的能力。

6.批判性思維：通過解答疑問和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析問題，提出自己的觀點。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生將通過對井岡山革命根據(jù)地的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識，認識到革命道路的探索需要不斷創(chuàng)新。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生將通過課堂活動和作業(yè)，提高對井岡山革命根據(jù)地知識的理解和應(yīng)用能力。

9.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高綜合素養(yǎng)，包括知識、能力、思維、情感等方面。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：在課堂講解過程中，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對毛澤東開辟井岡山道路的理解程度。例如，我會問學(xué)生：“毛澤東是如何開辟井岡山道路的？”、“井岡山革命根據(jù)地是如何建立的？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠準確地扮演自己的角色，是否能夠表達出角色的特點。通過觀察，我可以了解學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.測試：在課堂的最后，我會進行一次小測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識點的記憶和理解程度。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課的作業(yè)中，我將通過以下方式進行作業(yè)評價：

1.認真批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，對每一個學(xué)生的作業(yè)進行細致的閱讀和評價。我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否準確地回答了問題，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

2.點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評。我會指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。例如，如果學(xué)生的作業(yè)表達不夠清晰，我會建議他們多讀幾遍，確保自己的表達準確無誤。

3.及時反饋：我會及時將批改好的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)效果。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足之處，以提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①教學(xué)重點：毛澤東開辟井岡山道路的歷程、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建、農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的形成。

②關(guān)鍵詞：毛澤東、井岡山、革命根據(jù)地、農(nóng)村包圍城市。

③句式：毛澤東開辟井岡山道路，建立井岡山革命根據(jù)地，形成農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略。

藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖文結(jié)合的方式，將毛澤東、井岡山、革命根據(jù)地等關(guān)鍵詞以漫畫或插圖的形式呈現(xiàn)，增加板書的趣味性。

②設(shè)計生動的背景圖案，如井岡山風(fēng)景、革命戰(zhàn)爭場景等，提升板書的藝術(shù)性。

③采用彩色粉筆，突出重點知識點，使板書更加生動、有趣。

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺填寫關(guān)鍵詞，增加課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：課后，我向?qū)W生發(fā)放問卷，收集他們對本節(jié)課的看法和建議。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對課堂的滿意度以及他們對課程的理解程度。

2.作業(yè)分析：我仔細分析了學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠準確地掌握毛澤東開辟井岡山道路的知識點。通過作業(yè)分析，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在不足，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.課堂觀察：在課堂中，我觀察了學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，以及他們對知識的興趣程度。

根據(jù)以上反思活動，我制定了以下改進措施，計劃