八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第7課 八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教案 新人教版

八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第7課八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇的第7課《八國聯(lián)軍侵華與<辛丑條約>簽訂》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

2.《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響。

3.分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對中國近代化的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的歷史背景、過程及影響，使學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識，形成對近代化探索和民族危機(jī)加劇的深刻理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，對歷史事件進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。最后，通過感悟歷史的教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

詳細(xì)解釋：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是清朝末年一場重大的歷史事件，其背景涉及到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起、清政府的外交政策等多方面因素。戰(zhàn)爭過程包括八國聯(lián)軍的組成、侵華路線、所到之處的破壞等。結(jié)果則是清政府戰(zhàn)敗，簽訂了《辛丑條約》。

（2）《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響。

詳細(xì)解釋：《辛丑條約》是清政府在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后被迫簽訂的一項(xiàng)不平等條約，內(nèi)容包括賠款、割地、駐軍等方面。其影響深遠(yuǎn)，使中國徹底淪為半殖民地半封建化國家，加劇了民族危機(jī)。

（3）分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對中國近代化的影響。

詳細(xì)解釋：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂使中國陷入更深的民族危機(jī)，加劇了社會(huì)矛盾，阻礙了中國近代化的進(jìn)程。教師需引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、事件過程等方面深入分析，理解其對中國近代化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

詳細(xì)解釋：學(xué)生對于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果的理解可能存在模糊不清的情況。教師需要通過詳細(xì)講解、展示歷史圖片等方式，幫助學(xué)生清晰地了解這一歷史事件。

（2）《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響。

詳細(xì)解釋：《辛丑條約》是一項(xiàng)復(fù)雜的不平等條約，學(xué)生可能對其內(nèi)容理解不深。教師可以通過舉例、對比等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解條約的內(nèi)容和對中國所產(chǎn)生的影響。

（3）分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對中國近代化的影響。

詳細(xì)解釋：學(xué)生可能對中國近代化的概念理解不清晰，難以理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對其影響。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解近代化的概念，并分析戰(zhàn)爭和條約對中國近代化的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果以及《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響等知識。

（2）案例研究法：教師將提供關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析這兩個(gè)歷史事件對中國近代化的影響。

（3）討論法：在課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的理解和看法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演八國聯(lián)軍成員、清政府官員、民間人士等角色，從而更深入地理解各方的立場和行為。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與簽訂《辛丑條約》的過程，從而增強(qiáng)他們對這一歷史事件的理解。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將使用PPT展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的相關(guān)歷史圖片、地圖和數(shù)據(jù)，以直觀地呈現(xiàn)歷史事件。

（2）視頻：教師可以播放關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的紀(jì)錄片或歷史片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和過程。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，幫助他們深入研究歷史事件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這段歷史的重要性。

簡短介紹八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的基本概念、過程和影響。

過程：

講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的定義，包括其背景、過程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)歷史事件對中國近代化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的基本概念、過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂在中國近代化進(jìn)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國近代史》、《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭史》、《辛丑條約》研究等，這些書籍能幫助學(xué)生更全面地了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的歷史背景、過程和影響。

（2）文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和歷史評論，例如《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史意義》、《<辛丑條約>對中國的影響》等，以提高學(xué)生的歷史思維能力。

（3）視頻資料：推薦學(xué)生觀看與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》相關(guān)的紀(jì)錄片和講座，如《百年國恥》、《歷史深處的憂慮》等，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

（4）網(wǎng)站資源：推薦學(xué)生訪問一些歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站和在線博物館，如中國近代史網(wǎng)站、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，以獲取更多歷史資料和視角。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭紀(jì)念館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，加深對歷史事件的理解。

（2）開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演八國聯(lián)軍成員、清政府官員、民間人士等角色，從而更深入地理解各方的立場和行為。

（3）開展歷史辯論賽，讓學(xué)生分組辯論八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的利弊、影響等，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生關(guān)注歷史事件在現(xiàn)代社會(huì)的相關(guān)應(yīng)用和影響，如分析近代化探索對當(dāng)代中國的發(fā)展意義等，提高學(xué)生的歷史現(xiàn)實(shí)感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)手段，如歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用案例分析法，通過具體歷史事件的深入剖析，幫助學(xué)生理解歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的分析能力和歷史思維能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)內(nèi)容安排可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生難以充分消化和吸收。

2.課堂討論和互動(dòng)可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)可能過于側(cè)重于考試成績，忽略了學(xué)生的過程表現(xiàn)和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、提問和互動(dòng)。

2.增加課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.改革教學(xué)評價(jià)方式，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維能力，采用多元化的評價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果：介紹戰(zhàn)爭的歷史背景，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起、清政府的外交政策等；講述戰(zhàn)爭的過程，包括八國聯(lián)軍的組成、侵華路線、所到之處的破壞等；闡述戰(zhàn)爭的結(jié)果，即清政府戰(zhàn)敗，簽訂《辛丑條約》。

②《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響：詳細(xì)介紹《辛丑條約》的內(nèi)容，包括賠款、割地、駐軍等方面；分析《辛丑條約》對中國近代化的影響，如加深民族危機(jī)、阻礙社會(huì)進(jìn)步等。

③分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對中國近代化的影響：引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、事件過程等方面深入分析，理解其對中國近代化的影響。

板書設(shè)計(jì)：

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

-背景：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、清政府外交政策

-過程：八國聯(lián)軍組成、侵華路線、所到之處破壞

-結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗、簽訂《辛丑條約》

2.《辛丑條約》

-內(nèi)容：賠款、割地、駐軍等

-影響：加深民族危機(jī)、阻礙社會(huì)進(jìn)步

3.對中國近代化的影響

-背景分析

-過程分析

-影響分析課堂1.提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以針對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的主要內(nèi)容、過程和影響等方面進(jìn)行提問，觀察學(xué)生的回答，了解他們的掌握程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠理解和分析歷史事件等。

3.測試：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的測試題，通過學(xué)生的測試成績來了解他們的學(xué)習(xí)情況。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面考察學(xué)生的掌握程度。

4.小組討論評價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、討論的深度和廣度，以及他們提出的觀點(diǎn)和解決方案的可行性。教師可以通過提問、點(diǎn)評等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供指導(dǎo)。

5.課堂展示評價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行課堂展示時(shí)，教師可以評價(jià)他們的表達(dá)能力、邏輯思維能力、對知識的掌握程度等。教師可以通過提問、點(diǎn)評等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供指導(dǎo)。

九、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。批改時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的理解程度，以及他們的分析能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

3.作業(yè)反饋：教師通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題。反饋時(shí)，教師可以針對學(xué)生的具體問題提供指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

4.作業(yè)互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評，讓學(xué)生互相評價(jià)對方的作業(yè)，從而提高他們的評價(jià)能力和自我反思能力。互評時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性、表達(dá)清晰度等方面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的書籍，如《中國近代史》、《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭史》、《辛丑條約》研究等。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》相關(guān)的紀(jì)錄片和講座，如《百年國恥》、《歷史深處的憂慮》等。

（3）學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和歷史評論，例如《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史意義》、《