2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi教案（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1，內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯如：tourist,sightseeing,downtown,museum等；2）掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如：was/weredone；3）運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如：描述旅行經(jīng)歷，詢問(wèn)旅行計(jì)劃等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：1）詞匯方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些與旅行相關(guān)的詞匯，如：plane,train,hotel等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；2）語(yǔ)法方面，學(xué)生已掌握一般過(guò)去時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有利于鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)；3）交際方面，學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日常生活，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撀眯薪?jīng)歷和計(jì)劃，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂靡话氵^(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述過(guò)去的旅行經(jīng)歷，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同國(guó)家的旅游文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和分析的思維方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握與旅行相關(guān)的詞匯；2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：1.正確使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示旅行相關(guān)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生直觀學(xué)習(xí)詞匯，如通過(guò)展示不同城市的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯；2.創(chuàng)設(shè)旅行相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，如模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀景點(diǎn)的情景；3.提供實(shí)際旅行經(jīng)歷的真實(shí)文本材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，如旅行日記或旅游攻略，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，互相糾正和指導(dǎo)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、錄音機(jī)、磁帶或課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP。

3.信息化資源：與旅行相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料；英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的練習(xí)題和測(cè)試題。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)什么有趣的地方？”讓大家談?wù)勛约旱穆眯薪?jīng)歷，引起學(xué)生對(duì)旅行的興趣和好奇心，從而導(dǎo)入新課。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：我們先來(lái)了解一下旅行的基本概念，旅行是人們?yōu)榱诵蓍e、觀光、度假等原因離開(kāi)自己的居住地去到其他地方的活動(dòng)。旅行可以讓我們體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)景，豐富我們的生活經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的旅行案例。比如，我們通過(guò)圖片和視頻介紹北京、上海等城市的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生了解這些地方的風(fēng)土人情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與旅行相關(guān)的詞匯和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅行相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何安排一次長(zhǎng)途旅行、如何描述旅行中的見(jiàn)聞等。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行社咨詢、旅游途中交流等場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何計(jì)劃一次旅行”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?cè)诼眯兄袝?huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對(duì)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅行的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)旅行相關(guān)詞匯和一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用與旅行相關(guān)的詞匯，如tourist,sightseeing,downtown,museum等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述旅行經(jīng)歷或計(jì)劃旅行。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如was/weredone，并能運(yùn)用這一語(yǔ)法知識(shí)來(lái)描述過(guò)去的旅行經(jīng)歷，如"WevisitedtheGreatWalllastweek."

3.交際能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如描述旅行經(jīng)歷、詢問(wèn)旅行計(jì)劃等。他們能夠用英語(yǔ)與他人分享自己的旅行經(jīng)歷，并能詢問(wèn)和理解他人的旅行故事。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅游文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。他們能夠了解并尊重不同文化的旅游習(xí)慣和規(guī)矩。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃，運(yùn)用比較和分析的思維方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠比較不同的旅行方式，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課堂上積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①旅行相關(guān)詞匯：

-導(dǎo)游（tourguide）

-觀光（sightseeing）

-市中心（downtown）

-博物館（museum）

②一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

-was/weredone

-WevisitedtheGreatWalllastweek.

③旅行經(jīng)歷描述：

-旅行方式（bybus,bytaxi）

-旅行時(shí)間（lastweek,twodaysago）

-旅行地點(diǎn)（theGreatWall,downtown,amuseum）

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的展示，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色的粉筆或記號(hào)筆，將詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)以圖標(biāo)、圖片或圖表的形式展示，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用地圖的圖案來(lái)表示旅行地點(diǎn)，使用交通方式的圖標(biāo)來(lái)表示旅行方式，使用時(shí)間線的圖案來(lái)表示旅行時(shí)間。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)詞匯和一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述一次旅行經(jīng)歷，或者用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)述一個(gè)故事。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演或小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能正確使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)詞匯和一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和寫(xiě)作題的測(cè)試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)是否準(zhǔn)確。例如，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了旅行相關(guān)詞匯和一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如"Greatjob!Keepitup!"或"Gooduseofvocabulary!Welldone!"。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)專門的提問(wèn)時(shí)間，讓學(xué)生提出自己在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，注意對(duì)方的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)是否準(zhǔn)確。例如，學(xué)生可以互相檢查對(duì)方的角色扮演或小組討論的作業(yè)，提出改進(jìn)建議。

-全班互評(píng)：教師可以組織全班學(xué)生對(duì)某位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大家提出建設(shè)性的意見(jiàn)。例如，教師可以讓每位學(xué)生選擇一位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在這次教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)方法、策略和管理等方面的重要性。首先，我發(fā)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面效果顯著。通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的角色扮演和小組討論活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與課堂，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，分組合作學(xué)習(xí)也有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。例如，在小組討論過(guò)程中，我需要更加關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，能夠掌握與旅行相關(guān)的詞匯和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在技能方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃旅行。在情感態(tài)度方