八年級歷史下冊 第2單元 社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索 第6課 艱辛探索與建設(shè)成就教案 新人教版

八年級歷史下冊第2單元社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索第6課艱辛探索與建設(shè)成就教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自新人教版八年級歷史下冊第2單元《社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索》，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握新中國成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國人民如何進(jìn)行艱辛探索，取得社會主義建設(shè)的偉大成就。教材內(nèi)容主要涉及“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動、文化大革命等歷史事件，以及在這些歷史背景下我國在工農(nóng)業(yè)、科技、外交等領(lǐng)域取得的成就。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價歷史，深刻理解社會主義建設(shè)道路的曲折性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握社會主義建設(shè)時期我國歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動和文化大革命等事件的背景、過程及影響。

2.思辨能力：學(xué)會分析評價歷史事件，理性思考社會主義建設(shè)道路的曲折性與復(fù)雜性。

3.價值觀：培育熱愛黨、熱愛社會主義，樹立正確的價值觀和歷史觀。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：認(rèn)識社會主義建設(shè)成就的來之不易，激發(fā)為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解和掌握“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動、文化大革命等歷史事件的基本情況、背景和影響。

-認(rèn)識和評價這一時期我國在工農(nóng)業(yè)、科技、外交等領(lǐng)域取得的成就。

-掌握社會主義建設(shè)道路的特點和規(guī)律。

舉例解釋：

-通過詳細(xì)講解“大躍進(jìn)”期間的經(jīng)濟(jì)政策和實踐，強(qiáng)調(diào)其對國民經(jīng)濟(jì)的影響。

-分析人民公社化運(yùn)動對農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民生活的影響，突出其歷史地位。

-以文化大革命為例，闡述這一時期政治運(yùn)動對我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點

-幫助學(xué)生理解社會主義建設(shè)過程中的歷史曲折，如“左”傾錯誤產(chǎn)生的原因和后果。

-引導(dǎo)學(xué)生正確評價歷史事件，區(qū)分歷史現(xiàn)象的主次矛盾，避免簡單化、片面化認(rèn)識。

-深入剖析社會主義建設(shè)時期我國取得的成就，理解其在我國歷史發(fā)展中的重要作用。

舉例解釋：

-針對難點，通過對比分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解“左”傾錯誤產(chǎn)生的社會歷史原因。

-運(yùn)用歷史資料、案例，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待歷史事件，認(rèn)識歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

-以具體實例（如“兩彈一星”、外交成就等）說明社會主義建設(shè)時期我國在各個領(lǐng)域取得的突破性進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)其在我國歷史發(fā)展中的重要地位和價值。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)的講述，使學(xué)生掌握社會主義建設(shè)時期的歷史事件、成就及影響。

-討論法：組織學(xué)生就“大躍進(jìn)”、文化大革命等歷史事件的利弊進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和合作精神。

-案例研究：選取具有代表性的歷史事件和成就，如“兩彈一星”等，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，提高歷史理解能力。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬“大躍進(jìn)”時期的生產(chǎn)大隊、文化大革命中的紅衛(wèi)兵等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，如模擬“大躍進(jìn)”時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生體驗歷史背景下的生產(chǎn)實踐。

-游戲教學(xué)：設(shè)計相關(guān)歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作生動形象的課件，展示歷史事件、成就圖片，幫助學(xué)生直觀地了解和掌握課程內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更真實地感受社會主義建設(shè)時期的氛圍和成就。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史地圖、時間軸等，輔助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“社會主義建設(shè)的探索”，設(shè)計問題如“‘大躍進(jìn)’期間我國經(jīng)濟(jì)有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)指南，閱讀資料，了解社會主義建設(shè)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示“大躍進(jìn)”時期的宣傳畫，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“大躍進(jìn)”、文化大革命等歷史事件的背景、過程和影響。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分析歷史事件的原因和后果。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的提問進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分析歷史事件。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對知識點的理解，掌握分析歷史事件的方法。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入探究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成習(xí)題，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，形成知識體系。

拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我提升。知識點梳理1.“大躍進(jìn)”運(yùn)動

-時間：1958年至1960年

-背景：社會主義建設(shè)的初期，我國急于改變經(jīng)濟(jì)落后面貌。

-內(nèi)容：以鋼為綱，全面大煉鋼鐵；農(nóng)村實行人民公社化運(yùn)動。

-影響：國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)受到嚴(yán)重影響。

2.文化大革命

-時間：1966年至1976年

-背景：對社會主義建設(shè)道路的探索和黨內(nèi)政治斗爭的激化。

-內(nèi)容：批判資產(chǎn)階級思想，破除“四舊”，實行“革命化”。

-影響：社會動蕩，經(jīng)濟(jì)受到極大影響，文化、教育、科技事業(yè)遭受破壞。

3.社會主義建設(shè)的探索與成就

-農(nóng)業(yè)：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-工業(yè)：發(fā)展國有企業(yè)，實施技術(shù)改造，提高經(jīng)濟(jì)效益。

-科技：成功研制“兩彈一星”，打破帝國主義核壟斷。

-教育：恢復(fù)高考制度，選拔優(yōu)秀人才。

-外交：提出和平共處五項原則，開展國際友好合作。

4.社會主義建設(shè)道路的曲折性

-“左”傾錯誤：在社會主義建設(shè)過程中，我國曾出現(xiàn)“左”傾錯誤，如“大躍進(jìn)”、文化大革命等。

-原因：對社會主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識不足，黨內(nèi)政治斗爭等。

-教訓(xùn)：總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。

5.社會主義建設(shè)時期的英雄模范人物

-鄧小平：提出“發(fā)展是硬道理”，推動我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

-錢學(xué)森：我國航天事業(yè)的奠基人，成功研制“兩彈一星”。

-焦裕祿：黨的好干部，為改變蘭考面貌奮斗至生命的最后一刻。課后拓展-閱讀材料：《中國社會主義建設(shè)道路的探索與實踐》

-視頻資源：《大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動》紀(jì)錄片

-歷史照片：文化大革命期間的社會生活照片

-人物傳記：鄧小平、錢學(xué)森、焦裕祿等歷史人物的傳記

2.拓展要求

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《中國社會主義建設(shè)道路的探索與實踐》，了解社會主義建設(shè)時期的背景、過程和成就，以及其中的曲折和教訓(xùn)。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看《大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動》紀(jì)錄片，通過真實的影像資料，更直觀地感受這一時期的歷史氛圍。

-歷史照片：展示文化大革命期間的社會生活照片，讓學(xué)生更深入地了解這一時期的社會狀況。

-人物傳記：鼓勵學(xué)生閱讀鄧小平、錢學(xué)森、焦裕祿等歷史人物的傳記，了解他們在社會主義建設(shè)時期的貢獻(xiàn)和影響。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生全面、深入地理解社會主義建設(shè)時期的歷史事件和成就。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對“大躍進(jìn)”、文化大革命等歷史事件有了更為清晰的認(rèn)識，能夠分析評價這些事件對我國社會、經(jīng)濟(jì)的影響。

在教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生對歷史事件的理解較為片面，容易陷入簡單化、絕對化的認(rèn)識。為此，我通過組織小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地思考問題，提高他們的思辨能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，今后需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略方面，我重視對學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。實踐證明，這種方法有助于提高課堂學(xué)習(xí)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，今后我需要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價時，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了社會主義建設(shè)時期的歷史事件和成就，還學(xué)會了分析、評價歷史事件的方法，提高了歷史思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)這一時期的歷史，學(xué)生們對我國社會主義建設(shè)道路的曲折性有了更為深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛黨、熱愛社會主義的情感。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。同時，我還將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“大躍進(jìn)”運(yùn)動：1958年至1960年，我國急于改變經(jīng)濟(jì)落后面貌，以鋼為綱，全面大煉鋼鐵；農(nóng)村實行人民公社化運(yùn)動。

②文化大革命：1966年至1976年，對社會主義建設(shè)道路的探索和黨內(nèi)政治斗爭的激化，批判資產(chǎn)階級思想，破除“四舊”，實行“革命化”。

③社會主義建設(shè)的探索與成就：農(nóng)業(yè)實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，工業(yè)發(fā)展國有企業(yè)，科技成功研制“兩彈一星”，教育恢復(fù)高考制度，外交提出和平共處五項原則。

2.重點詞：

①“大躍進(jìn)”：以鋼為綱，全面大煉鋼鐵。

②人民公社化運(yùn)動：農(nóng)村實行人民公社化運(yùn)動。

③文化大革命：批判資產(chǎn)階級思想，破除“四舊”，實行“革命化”。

④社會主義建設(shè)的探索與成就：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，國有企業(yè)，兩彈一星，高考制度，和平共處五項原則。

3.重點句：

①“大躍進(jìn)”運(yùn)動：國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)受到嚴(yán)重影響。

②文化大革命：社會動蕩，