2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 My school Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3MyschoolUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3MyschoolUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

本節(jié)課主要圍繞外研版七年級(jí)上冊(cè)Module3Myschool的Unit3Languageinuse進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)和鞏固Unit1和Unit2中所學(xué)的詞匯和句型，如：classroom,library,gym,whereis,howmany等。

2.學(xué)習(xí)使用therebe句型描述學(xué)校設(shè)施和場(chǎng)所。

3.通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)日常交際用語(yǔ)，如：“Whereisthe...?Istherea...?Howmany...arethere?”等。

4.完成教材中的練習(xí)題，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校設(shè)施和場(chǎng)所，表達(dá)對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流、分享信息，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、思考和分析，提高解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解和尊重不同學(xué)校的校園文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握therebe句型的用法，能夠靈活運(yùn)用該句型描述學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，如：“Thereisalibraryneartheplayground.”

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)詞匯，如classroom,library,gym等，以及疑問(wèn)詞where,howmany等。

-重點(diǎn)三：掌握日常交際用語(yǔ)，如：“Whereisthe...?Istherea...?Howmany...arethere?”等，用于詢問(wèn)和描述學(xué)校中的具體情況。

-重點(diǎn)四：通過(guò)教材中的練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)therebe句型的理解和應(yīng)用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)therebe句型的正確使用，尤其是主謂一致的問(wèn)題，如：“Thereisabookonthedesk”與“Therearesomebooksonthedesk”的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：疑問(wèn)詞和一般疑問(wèn)句的結(jié)合使用，如：“Whereisthelibrary?”和“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”等句型的構(gòu)造和應(yīng)答。

-難點(diǎn)三：詞匯的靈活運(yùn)用，學(xué)生可能在具體語(yǔ)境中難以準(zhǔn)確選擇合適的詞匯表達(dá)自己的意思。

-難點(diǎn)四：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能對(duì)如何開(kāi)始和維持對(duì)話感到困難，需要指導(dǎo)如何使用適當(dāng)?shù)慕浑H策略。

-難點(diǎn)五：學(xué)生在小組合作中可能遇到的溝通和協(xié)調(diào)問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生有效分配角色，確保每個(gè)成員都能參與和貢獻(xiàn)。

舉例解釋：

-對(duì)于難點(diǎn)一，教師可以通過(guò)展示圖片或者實(shí)地觀察學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子，并強(qiáng)調(diào)根據(jù)后面的名詞來(lái)確定be動(dòng)詞的形式。

-對(duì)于難點(diǎn)二，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)提問(wèn)和回答，加強(qiáng)疑問(wèn)詞和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用。

-對(duì)于難點(diǎn)三，教師可以通過(guò)詞匯卡片、圖片和例句，幫助學(xué)生將詞匯與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，提高詞匯的運(yùn)用能力。

-對(duì)于難點(diǎn)四，教師可以提供對(duì)話模板和常用表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)始對(duì)話，如何回應(yīng)對(duì)方，以及如何在對(duì)話中轉(zhuǎn)變?cè)掝}。

-對(duì)于難點(diǎn)五，教師可以明確小組活動(dòng)的規(guī)則和目標(biāo)，提前進(jìn)行小組合作的訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹和解釋therebe句型的基本用法和語(yǔ)法規(guī)則。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相提問(wèn)和回答，加深對(duì)詞匯和句型的理解和應(yīng)用。

-案例研究：分析教材中的實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生了解如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，如制作學(xué)校地圖和介紹視頻，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同學(xué)校場(chǎng)景中，使用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和詢問(wèn)，如圖書館、體育館等。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)際觀察和描述學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐使用therebe句型。

-游戲：設(shè)計(jì)“猜一猜”游戲，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問(wèn)題，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置小組間的問(wèn)答競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、句型和例句的PPT，便于學(xué)生視覺(jué)記憶和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中感受真實(shí)語(yǔ)境。

-在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如Quizlet或Kahoot!，設(shè)計(jì)詞匯和句型的復(fù)習(xí)游戲，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)物教學(xué)資源：使用學(xué)校地圖、照片等實(shí)物資源，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)描述學(xué)校環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯、句型預(yù)習(xí)資料的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述學(xué)校環(huán)境”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“Howmanyroomsarethereinyourschool?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好詞匯和句型的準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放介紹學(xué)校設(shè)施的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解therebe句型的用法，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)景的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述學(xué)校設(shè)施。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)疑問(wèn)勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解therebe句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用therebe句型，掌握描述學(xué)校環(huán)境的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置描述學(xué)校環(huán)境的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與學(xué)校設(shè)施和環(huán)境相關(guān)的拓展閱讀材料，如校園新聞報(bào)道、學(xué)校歷史介紹、設(shè)施使用指南等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

-閱讀材料一：《我們的學(xué)校歷史》：介紹學(xué)校的歷史背景、建筑風(fēng)格和重要事件，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

-閱讀材料二：《校園設(shè)施的正確使用方法》：詳細(xì)說(shuō)明學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和安全意識(shí)。

-閱讀材料三：《環(huán)保在行動(dòng)：校園綠色倡議》：介紹學(xué)校在環(huán)保方面所做的努力和成就，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如學(xué)校其他場(chǎng)所的介紹、學(xué)校特色活動(dòng)的英文表達(dá)等。

-探究活動(dòng)一：學(xué)生可以自行選擇學(xué)校中的一個(gè)場(chǎng)所，如實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)教室等，用英語(yǔ)收集相關(guān)信息并編寫介紹短文。

-探究活動(dòng)二：學(xué)生采訪學(xué)校內(nèi)的外籍教師或國(guó)際學(xué)生，了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的看法和體驗(yàn)，用英語(yǔ)整理采訪記錄。

-探究活動(dòng)三：學(xué)生小組合作，策劃一場(chǎng)以學(xué)校為主題的英文演講比賽，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參加，提高學(xué)生的組織能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)了解他們對(duì)therebe句型以及學(xué)校設(shè)施詞匯的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法或提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受以及他們認(rèn)為哪些部分最為有用或需要改進(jìn)。學(xué)生的反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們的意見(jiàn)可以幫助我更好地了解他們的需求和期望。

另外，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，互相提供意見(jiàn)和建議。通過(guò)與同事的交流，我可以從不同的角度看待教學(xué)，并獲取一些新的教學(xué)策略和技巧。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些詞匯的運(yùn)用不夠熟練，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和例句展示。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，我會(huì)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和互動(dòng)性，或者嘗試一些新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。課后作業(yè)1.描述學(xué)校設(shè)施：要求學(xué)生選擇學(xué)校中的一個(gè)設(shè)施，如圖書館、體育館等，用therebe句型描述該設(shè)施的位置、外觀和特點(diǎn)。

2.學(xué)校設(shè)施問(wèn)答：學(xué)生之間相互提問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問(wèn)題，如：“Whereisthelibrary?”“Howmanyclassroomsarethereinourschool?”等，鞏固對(duì)therebe句型的運(yùn)用。

3.制作學(xué)校地圖：學(xué)生分組合作，繪制學(xué)校地圖，并在地圖上標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的位置，用英文標(biāo)注名稱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地圖識(shí)讀能力。

4.編寫學(xué)校介紹：學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于學(xué)校的英文介紹，包括學(xué)校的設(shè)施、活動(dòng)和特色，提高學(xué)生的寫作能力。

5.角色扮演對(duì)話：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中向新生介紹學(xué)校設(shè)施的場(chǎng)景，練習(xí)使用therebe句型和日常交際用語(yǔ)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述學(xué)校設(shè)施：學(xué)生需要運(yùn)用therebe句型描述學(xué)校設(shè)施，如：“Thereisalibraryneartheplayground.”“Thereare30classroomsinourschool.”等，鞏固對(duì)句型的掌握。

2.學(xué)校設(shè)施問(wèn)答：學(xué)生之間相互提問(wèn)和回答，如：“Whereisthelibrary?”“Howmanyclassroomsarethereinourschool?”等，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。

3.制作學(xué)校地圖：學(xué)生分組合作，繪制學(xué)校地圖，并在地圖上標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的位置，用英文標(biāo)注名稱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地圖識(shí)讀能力。

4.編寫學(xué)校介紹：學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于學(xué)校的英文介紹，包括學(xué)校的設(shè)施、活動(dòng)和特色，提高學(xué)生的寫作能力。

5.角色扮演對(duì)話：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中向新生介紹學(xué)校設(shè)施的場(chǎng)景，練習(xí)使用therebe句型和日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)：Thereis/are+主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)

②Therebe句型的肯定、否定和疑問(wèn)形式

③描述學(xué)校設(shè)施和場(chǎng)所的詞匯：classroom,library,gym,playground等

④日常交際用語(yǔ)：Whereisthe...?Istherea...?Howmany...arethere?

2.詞、句

①重點(diǎn)詞匯：classroom,library,gym,playground

②重點(diǎn)句型：Thereisalibraryneartheplayground.Howmanyclassroomsarethereinyourschool?