2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Project 2 第2課時(shí)教案 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Project2第2課時(shí)教案牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)牛津譯林版Project2的第2課時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容為：

1.詞匯：復(fù)習(xí)和擴(kuò)展本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如“makeasurvey”、“l(fā)ookfor”、“askpeople”等。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。

3.對(duì)話：通過角色扮演，讓學(xué)生掌握詢問和描述人們?nèi)粘；顒?dòng)的表達(dá)方式。

4.閱讀理解：閱讀關(guān)于孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的一篇文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，為本節(jié)課的疑問句和否定句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成是在學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

3.對(duì)話：學(xué)生通過之前的對(duì)話學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了詢問和描述人們?nèi)粘；顒?dòng)的基本表達(dá)方式，本節(jié)課將進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐和拓展。

4.閱讀理解：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過閱讀理解的技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的文章，提高閱讀能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述人們?nèi)粘；顒?dòng)的表達(dá)方式，使學(xué)生意識(shí)到中西方在日常生活方面的差異，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過調(diào)查、討論和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠通過文章內(nèi)容，分析孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的特點(diǎn)，提高分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，通過合作、探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)情分析考慮到我所教授的六年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)水平已經(jīng)有了明顯的提高，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定興趣，但同時(shí)也存在一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性，需要通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)于疑問句和否定句的構(gòu)成有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。他們的閱讀理解能力也有所提高，可以通過閱讀文章來獲取信息。然而，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面還存在困難，需要通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同程度的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠積極參與小組討論和活動(dòng)。他們的思維品質(zhì)也得到了一定程度的培養(yǎng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯分析和批判思考。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱，需要通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。此外，部分學(xué)生在家校溝通方面存在問題，家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

針對(duì)以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高studentswholackenthusiasmforEnglishlearning,Iwilldesigninteractiveteachingactivitiestostimulatetheirinterest.對(duì)于理解和運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)存在困難的學(xué)生，我會(huì)通過real-lifeexamplesandpracticalactivitiestodeepentheirunderstanding.同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語(yǔ)言組織能力。此外，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。教材中的Project2第2課時(shí)內(nèi)容涉及詞匯復(fù)習(xí)、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、對(duì)話實(shí)踐和閱讀理解，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了以下輔助材料：

a.與本節(jié)課詞匯相關(guān)的圖片，如人們進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，用以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

b.圖表，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

c.視頻資料，展示孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械母鞣N活動(dòng)，用以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提高他們的跨文化意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，我對(duì)教室進(jìn)行了如下布置：

a.將學(xué)生分為若干小組，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

b.在教室的一角布置閱讀角，提供一些英語(yǔ)繪本和讀物，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀，提高他們的閱讀興趣和能力。

c.在教室的顯眼位置擺放一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)用品，如詞典、語(yǔ)法參考書等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：為了提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)工具：

a.投影儀，用于展示教材內(nèi)容、輔助材料和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。

b.計(jì)算機(jī)，用于制作和展示教學(xué)課件，使課堂更加生動(dòng)有趣。

c.音響設(shè)備，用于播放音頻資料，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.詞匯復(fù)習(xí)：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)和擴(kuò)展學(xué)生已學(xué)習(xí)的與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“makeasurvey”、“l(fā)ookfor”、“askpeople”等。通過圖片、情境和實(shí)際操作，幫助學(xué)生鞏固記憶，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯描述日?；顒?dòng)。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。通過講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.對(duì)話實(shí)踐：本節(jié)課通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生掌握詢問和描述人們?nèi)粘；顒?dòng)的表達(dá)方式。通過實(shí)際操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.閱讀理解：本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過閱讀文章，獲取信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。七、典型例題講解例題1：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-He______(go)tothemovieseveryweekend.

-She______(eat)breakfastat7:00a.m.

-They______(play)soccerintheparkyesterday.

答案：goes,eats,played

例題2：完成句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句。

-What______hedoinhisfreetime?

-______theyoftengotothezooonSundays?

-______youliketoreadbooks?

答案：does,Do,Do

例題3：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-I______(notgo)tothemalllastnightbecauseIwastootired.

-She______(notwatch)TVduringtheweekdays.

-They______(notplay)videogamesafterdinner.

答案：didn'tgo,doesn'twatch,don'tplay

例題4：完成句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句。

-Hedoesn't______(like)math,buthe______(do)wellinit.

-She______(notgo)toschoolbybus,she______(walk).

-They______(notplay)basketballafterschool.

答案：like,goes,goes,doesn'tplay

例題5：根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-Everymorning,mymother______(make)breakfastforthefamily.

-Mybrother______(notstudy)inhisroom,he______(watch)TV.

-Thestudentsinourclass______(like)toplaysportsduringthelunchbreak.

答案：makes,doesn'tstudy,like

例題6：閱讀理解。

-Readthepassageandanswerthequestions.

MynameisJohn.Iam12yearsold.IgotoschooleverydayfromMondaytoFriday.Iliketoplaysoccerwithmyfriendsafterschool.Ieatdinnerat6:30p.m.andthenIdomyhomework.Igotobedat9:00p.m.

1.WhatdoesJohndoafterschool?

-A.Hegoestothelibrary.

-B.HewatchesTV.

-C.Heplayssoccerwithhisfriends.

-D.Hegoestothepark.

2.WhattimedoesJohneatdinner?

-A.6:00p.m.

-B.6:30p.m.

-C.7:00p.m.

-D.8:00p.m.

答案：C,B八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句方面存在一定困難。部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。

其次，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，無法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)谕瓿稍~匯填空和閱讀理解任務(wù)時(shí)遇到困難。為了提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

最后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，無法理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀理解和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和分析文章內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞+主語(yǔ)+不定式。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞+主語(yǔ)+不定式+not。

②詞：日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-makeasurvey

-lookfor

-askpeople

-playsports

-watchTV

-gotothe