一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學生啦 主題二 我的新同學新老師教案 北師大版VIP

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦主題二我的新同學新老師教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》一年級上冊第一單元“我是小學生啦”主題二“我的新同學新老師”教案，主要圍繞學生剛進入小學生活，認識新同學、新老師以及適應新環(huán)境這一主題展開。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并尊重每一位同學和老師，學會與同學和老師友好相處，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì)，逐步適應小學生活。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過觀察、交流、討論等方式，讓學生在實踐中感受和體驗，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。同時，教學過程中要注重情感教育和價值觀的引導，使學生在學習過程中形成正確的價值觀和道德觀念。

在教學設計上，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，如故事導入、情景模擬、互動游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，教師要注重課堂氛圍的營造，營造一個輕松、愉快、民主、平等的課堂環(huán)境，使學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習，提高教學效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德與法治學科的核心素養(yǎng)，即法治意識、道德素養(yǎng)、公民素養(yǎng)等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠形成良好的法治意識，尊重和理解新同學和新老師，學會與同學和老師友好相處，培養(yǎng)團結協(xié)作、互助互愛的良好品質(zhì)。同時，通過觀察、交流、討論等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的思辨能力、表達能力和解決問題的能力，提高他們的公民素養(yǎng)。在教學過程中，教師要注重情感教育和價值觀的引導，使學生在學習過程中形成正確的價值觀和道德觀念，為成為具有道德品質(zhì)、法治意識和公民素養(yǎng)的新時代小學生奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級學生剛剛進入小學，他們可能已經(jīng)具備了一些基本的社會認知，如能識別自己和家人，有一定的社交經(jīng)驗。在學習道德與法治方面，他們可能已經(jīng)了解到一些基本的行為規(guī)范，如排隊、分享等。然而，對于如何更好地與新同學和新老師相處，如何適應新的學習環(huán)境，他們可能還需要進一步的學習和指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生大多活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。他們喜歡通過圖片、游戲、故事等形式學習，對于直觀、生動的教學內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。在學習能力方面，他們正處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，需要通過大量的實踐和體驗來提高他們的理解能力和表達能力。在學習風格上，他們更傾向于合作學習、探究學習，希望在學習過程中能夠與同學互動、交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一年級新生來說，適應新的學習環(huán)境是一個挑戰(zhàn)。他們可能會遇到與新同學溝通不暢、對新老師的不適應等問題。此外，在學習道德與法治的過程中，他們可能對一些抽象的概念和原則難以理解，需要通過具體的案例和實踐來幫助他們掌握。在學習過程中，學生可能還會遇到自我約束能力不強、注意力不集中等問題，需要教師耐心引導和幫助。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境模擬法：通過模擬真實場景，讓學生身臨其境地體驗新同學和新老師的情景，從而增強他們的情感共鳴和理解能力。例如，可以組織學生進行角色扮演，模擬在教室、操場等不同場合與新同學和新老師的互動。

2.互動討論法：引導學生主動參與課堂討論，分享彼此的經(jīng)驗和感受，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，如“你最喜歡的老師是怎樣的？”“你如何與新同學成為好朋友？”等，激發(fā)學生的思考和交流。

3.案例分析法：通過呈現(xiàn)一些實際案例，讓學生學會分析問題、解決問題，提高他們的法治意識和道德素養(yǎng)。可以選擇一些與學生生活密切相關的案例，如校園欺凌、分享與合作等，引導學生進行討論和思考。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動畫等教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。可以選擇一些與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻，如展示不同老師的形象、學生的校園生活等，幫助學生更好地理解和吸收知識。

2.教學軟件應用：運用教學軟件，如互動游戲、在線討論平臺等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習動力。可以設計一些小游戲或互動環(huán)節(jié)，如“找新同學”、“教師面試”等，讓學生在游戲中學習并體驗相關知識。

3.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓他們在小組內(nèi)進行討論、分享和總結，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力?？梢越o出一些討論題目或任務，如“設計一份歡迎新同學的活動方案”、“制定小組合作規(guī)則”等，引導學生進行合作學習和思考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我的新同學新老師”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“我的新同學新老師”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我的新同學新老師”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的新同學新老師”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我的新同學新老師”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握與新同學新老師友好相處的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗與新同學新老師友好相處的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我的新同學新老師”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與新同學新老師友好相處的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“我的新同學新老師”知識點，掌握與新同學新老師友好相處的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的新同學新老師”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我的新同學新老師”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我的新同學新老師”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生道德與法治故事》：選取一些與道德與法治相關的小故事，讓學生通過閱讀了解更多關于友好相處、團隊合作的內(nèi)容。

-《我的同學我的老師》：一本關于學生與老師、同學之間互動的書籍，通過真實案例分享，讓學生更深入理解如何與新同學新老師相處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次班級討論活動，讓學生分享自己對新同學新老師的看法和經(jīng)歷，促進學生之間的交流與互動。

-引導學生觀看一些與道德與法治相關的視頻，如法治教育短片、團隊合作案例等，讓學生在觀看中學習并思考。

-布置一次課后作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于如何與新同學新老師相處的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力和思辨能力。

作用與目的：

通過課后自主學習和探究，培養(yǎng)學生的自學能力、批判性思維能力和團隊合作能力，幫助學生更好地適應小學生活。

激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《我的新同學和新老師》：一本專門介紹如何適應新同學和新老師，以及如何與他們友好相處的書籍。

-《小學生道德與法治》：一本全面介紹小學生應具備的道德與法治知識的書籍。

-《校園生活小貼士》：一本介紹如何在校園生活中與同學老師相處，以及如何處理日常問題的書籍。

2.拓展要求：

-閱讀《我的新同學和新老師》全篇，并寫一篇讀后感，談談你從中學到了什么，以及你對新同學和新老師的看法。

-閱讀《小學生道德與法治》全篇，并選擇一個你認為最重要的知識點，寫一篇簡短的文章，闡述你對這個知識點的理解和看法。

-閱讀《校園生活小貼士》全篇，并選擇一個你認為最有用的技巧，寫一篇實踐報告，描述你如何將這個技巧應用到你的校園生活中。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過這些拓展活動，學生可以更深入地理解和掌握本節(jié)課的知識點，同時也可以提高他們的閱讀能力和寫作能力。八、教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我深刻體會到教學方法的選擇對學生學習效果的重要性。通過情境模擬法和互動討論法，我努力營造了一個生動、活潑的課堂氛圍，使學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習，從而提高他們的學習興趣和參與度。同時，我也注重了學生的實踐操作和團隊合作能力的培養(yǎng)，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與新同學新老師友好相處的技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，我需要更加注意維持課堂紀律，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。其次，在教學內(nèi)容的選擇上，我需要更加注重學生的實際需求，確保教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，以便更好地激發(fā)學生的學