高中班主任感動(dòng)事跡5篇

高中班主任感動(dòng)事跡5篇高中班主任感動(dòng)事跡5篇

班主任要去把我們大家在課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥當(dāng)支配，以發(fā)揮良好的教育作用。下面是我為大家整理的高中班主任感動(dòng)事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高中班主任感動(dòng)事跡（精選篇1）

田老師，20__年參與工作，從20__年至今一向擔(dān)當(dāng)班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱忱全部?jī)A注到了同學(xué)身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列班級(jí)前矛，得到了同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。自從擔(dān)當(dāng)班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，應(yīng)對(duì)這些充實(shí)的工作生活，他真的無怨無悔!

一、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)

作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以每一新學(xué)期的開頭，他都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)潔，而且還培育了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。

二、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作

他一向把同學(xué)的思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。

三、用愛心感染同學(xué)

作為班主任，他關(guān)懷同學(xué)就像關(guān)懷自己的小孩一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛心詳細(xì)體現(xiàn):例如每一天早上巡察教室，看看同學(xué)有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。

四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在同學(xué)管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是:1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓舞。他首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評(píng)議考核。

2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師教育孩子的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學(xué)的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，非常有利用班級(jí)管理。

4、樹立同學(xué)典型，建立德育檔案。由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

幾年來，他的確取得了一些成果。但他深深的明白，這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力進(jìn)展教育的大環(huán)境，他堅(jiān)信他會(huì)連續(xù)努力把工作做的更好。

高中班主任感動(dòng)事跡（精選篇2）

__X，男，漢族，19__年8月誕生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合試驗(yàn)室副主任。20__年被聘為工商管理062班班主任。20__年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

__X老師一向認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱難的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作。高校生的專業(yè)學(xué)問和技能的傳授主要依靠老師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而同學(xué)們的優(yōu)良品德的培育正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)建立良好的班級(jí)群眾，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

__X老師所帶的06工商2班是一個(gè)樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的群眾，在這一年半的高校生涯中，有多名同學(xué)獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀同學(xué)干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成果是同學(xué)們通過辛勤的努力、頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌的拼搏換來的，他喜愛并敬重他們。__X老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要擅長(zhǎng)接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)懷和真誠，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作閱歷的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)同學(xué)管理工作的相關(guān)精神，__X老師以飽滿的工作熱忱，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

1、做好同學(xué)工作要把握好切入點(diǎn)

剛?cè)胄５男律瑳]有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，__X老師準(zhǔn)時(shí)深化同學(xué)宿舍，帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置狀況等，鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間，多向高班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)各種閱歷，不能讓珍貴的高校四年虛度。

針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，__X老師盡可能的給同學(xué)制造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在熬煉工作潛力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;常常深化同學(xué)宿舍，通過開班會(huì)、與同學(xué)交談等形式與同學(xué)廣泛接觸，進(jìn)一步了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解同學(xué)基本狀況的前提下，幫忙同學(xué)樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃高校生涯，在時(shí)間利用、潛力熬煉等方面帶給推舉。

2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用

班主任是班群眾的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得同學(xué)的敬重和信任，這是搞好班主任與同學(xué)關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

__X老師非常重視與同學(xué)的約談制度，他認(rèn)為這是了解同學(xué)家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗?，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于__X老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難同學(xué)補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學(xué)期開頭時(shí)，__X老師都要到同學(xué)宿舍，針對(duì)上學(xué)期同學(xué)成果及表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，樂觀鼓舞他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，常常開展溝通溝通，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，才能使同學(xué)自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達(dá)事半功倍的效果。

3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力

__X老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增加班級(jí)分散力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他常常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。對(duì)于班干部中消失的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，樂觀溝通解決問題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到準(zhǔn)時(shí)溝通和總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)開展批判與自我批判，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的分散力才能得到增加。

4、通過談心，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱忱

__X老師所帶的班是新生班級(jí)，他充分的熟悉到班主任工作是高校教育管理中非常重要的環(huán)節(jié)，要了解同學(xué)的心理狀態(tài)，把握同學(xué)的思想脈搏，只要加強(qiáng)職責(zé)心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變樂觀，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，完成學(xué)業(yè)。為此，他常常深化同學(xué)宿舍，或通過個(gè)別談話的形式與同學(xué)廣泛接觸，或加入到同學(xué)班級(jí)群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，幫忙同學(xué)總結(jié)自己的特長(zhǎng)，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班同學(xué)要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下，他急躁傾聽同學(xué)的想法，同學(xué)家長(zhǎng)的想法，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際狀況，幫忙他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后，還常常與他溝通，談感受，談將來，持續(xù)著很好的師生關(guān)系。

5、準(zhǔn)時(shí)與任課老師溝通

要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課老師和同學(xué)們的共同努力。因此__X老師非常注意與班級(jí)各任課老師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求、同學(xué)的課堂表現(xiàn)等方面的看法。同時(shí)常常到班級(jí)了解同學(xué)對(duì)任課老師的教學(xué)看法、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并準(zhǔn)時(shí)反饋給任課老師。對(duì)任課老師反映上課常常遲到的同學(xué)，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)找到他們并指出存在的問題，以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順當(dāng)進(jìn)行。通過這種溝通和反饋，任課老師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使同學(xué)真正地把握相關(guān)的.學(xué)問，共性是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成果提高了，同學(xué)內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對(duì)老師更加理解和敬重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

6、廣開言路，加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通

望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，作為家長(zhǎng)，能把孩子交給我們學(xué)校，由于他們信任我校能把他們的孩子培育成材。但是__X老師認(rèn)為同學(xué)的教育離不開學(xué)校和家長(zhǎng)的協(xié)作，因此，為了能夠促進(jìn)一些特別同學(xué)的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時(shí)和同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面能夠多了解同學(xué)的成長(zhǎng)狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)班主任工作的了解，對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和他雙管齊下，一齊督促同學(xué)學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。

__X老師一向認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要根據(jù)學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力氣，做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培育正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、相互關(guān)懷，就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛深厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班群眾。

高中班主任感動(dòng)事跡（精選篇3）

從教二十二年，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)同學(xué)成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位同學(xué)行為。去年九月份，我新接任四班級(jí)一班的班主任工作。像平常一樣，我細(xì)心觀看了解班級(jí)的每個(gè)同學(xué)，專心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來，班級(jí)同學(xué)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到。要求同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就順手撿起；要求同學(xué)按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)教學(xué)，做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

二、關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶

作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理變化，到處為同學(xué)著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心伴侶。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的同學(xué)，我沒有劈頭蓋臉地批判他們，而是靜下心來，急躁查找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀看，冷靜思索，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)稚嫩的心靈，努力讓同學(xué)先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。對(duì)待同學(xué)，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批判個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到樂觀的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期盼信任和敬重，期盼關(guān)懷和暖和的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)心情中，看到那顆受到嚴(yán)峻損害的心靈。我們要努力去查找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)覺、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，同學(xué)才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信念。有十幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是由于家庭緣由，父母離異造成的學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀看，把握了這些同學(xué)的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對(duì)這種狀況，我努力關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

三、培育班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

樂觀向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我采納了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)比出各方面力量強(qiáng)，又關(guān)懷集體，有劇烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開頭工作缺乏閱歷時(shí)，我不是加以責(zé)怪，而是急躁地賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作?，F(xiàn)代的同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的樂觀性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部遺忘自己的工作。有位家長(zhǎng)告知我自己的孩子常常給他談起自己的管理方案。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，我在工作中樂觀進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，還特殊在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，蓮帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作支配，我在班里組織同學(xué)開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)樂觀向上的學(xué)習(xí)熱忱。另外，我特殊重視組織同學(xué)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，同學(xué)們也都投入極大的熱忱樂觀參加，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成果。如，張x獲得了班級(jí)卡拉OK一等獎(jiǎng)。李湖澤等同學(xué)獲得了班級(jí)踢毽子、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù)，一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的分散力。

社會(huì)地飛速進(jìn)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把同學(xué)培育成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素養(yǎng)綜合型的人才。因此，我們既要抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種力量，使同學(xué)得以全面進(jìn)展。

高中班主任感動(dòng)事跡（精選篇4）

三年春秋，辛勤耕耘，在酷熱和酷暑中，又送走了一個(gè)畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校的全都好評(píng)，如此戰(zhàn)績(jī)與廣闊為師者的辛勤勞作與無私奉獻(xiàn)緊密相關(guān)，也與我班扎實(shí)而細(xì)致的管理工作、頑強(qiáng)而長(zhǎng)久的樂觀向上密不行分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺(tái)，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理一線工作來。從當(dāng)時(shí)走上班主任崗位以來我就深知：班級(jí)管理是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門極其講究經(jīng)營(yíng)與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的討論與探究，已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，也有了深刻的感受與熟悉，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)于律己，用長(zhǎng)久的行動(dòng)彰顯為人師表

班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。老師、同學(xué)與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔(dān)班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最終一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備同學(xué)備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，仔細(xì)而反復(fù)地討論教學(xué)與管理上的得失。平常還利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，我總是與同行們細(xì)致地探討教學(xué)與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新狀況，準(zhǔn)時(shí)把握教育上最新動(dòng)態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。

二、制定好班級(jí)工作方案，做好工作總結(jié)

每學(xué)期我都細(xì)心制定詳實(shí)的班級(jí)工作方案，經(jīng)常反思工作中的得失；細(xì)心寫好班主任工作總結(jié)，積累工作閱歷，將班主任工作做的更扎實(shí)。學(xué)期結(jié)束，依據(jù)同學(xué)綜合表現(xiàn)，撰寫照實(shí)的操行評(píng)語，點(diǎn)出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出盼望，并對(duì)生生點(diǎn)評(píng)到位，力求同學(xué)借此提高自我評(píng)價(jià)力量和培育相互學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓這心靈的對(duì)話具有震撼人心的情感力氣。我還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊，利用身邊的典型事例，開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)討論，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)，用真摯的愛心鑄就班級(jí)之魂

班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要頑強(qiáng)的核心與靈魂來分散這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力氣與張力。為此，我實(shí)行與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的方法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達(dá)到既“治病又救人”的目的。

1.用剛性的班級(jí)制度約束同學(xué)，用向上的活動(dòng)昭示同學(xué)。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活等樣樣少不了班主任的操勞。特殊是現(xiàn)在的孩子，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、擅長(zhǎng)表現(xiàn)，但也存在著很多令人頭疼的毛病，如傲慢、嬌氣、以我為中心等。針對(duì)這些問題及同學(xué)的年齡、心理特征，為此制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女生不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等，同時(shí)常常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化同學(xué)文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過長(zhǎng)期努力，一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。

2.用柔性的細(xì)節(jié)感染同學(xué)，用真誠的愛心感動(dòng)同學(xué)。

在班級(jí)管理中，我平常喜愛與同學(xué)拉家常，如“你在家最喜愛做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力！”等等鼓舞性的話語。伴侶式的友情、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與同學(xué)之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的放開心扉的距離。當(dāng)遇到問題時(shí)，同學(xué)總是樂于找我溝通，傾訴內(nèi)心的困惑?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭?，同學(xué)喜愛上你所教學(xué)科，也就聽從了你的管理,班級(jí)管理也就水到渠成了。

我們班上的同學(xué)大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了，所以服務(wù)同學(xué)就成了我當(dāng)班主任的主要工作之一。如關(guān)懷體察每個(gè)同學(xué)的冷暖安康，關(guān)懷他們學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)過程的微小小事，關(guān)注他們的心理健康。努力引導(dǎo)他們提高個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平。

四、凝心聚力，用親密的協(xié)作打造輝煌明天

班級(jí)工作需要科任老師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心協(xié)作，才能取得最理的效果與成果。班主任的工作本質(zhì)上就是處理同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動(dòng)、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的協(xié)作。

科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去熟悉。有時(shí)由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。我在平常工作中就特別留意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任老師溝通各自所把握到的同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的看法和建議，然后對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的教育與引導(dǎo)。這樣，老師之間、師生之間相互協(xié)作相互促進(jìn)，感情融洽了，教學(xué)相長(zhǎng)了，效果也就顯現(xiàn)了。

班級(jí)工作還需要家長(zhǎng)的親密協(xié)作，把熱心送給家長(zhǎng)，信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)看法，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的一條原則。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得失；不卑視后進(jìn)生家長(zhǎng)，一視同仁，公平相待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法時(shí)，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對(duì)“留守同學(xué)”的家長(zhǎng)，我也常常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)狀況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長(zhǎng)建立起了親密聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的溝通，拉近雙方的距離，做起同學(xué)工作來也就得心應(yīng)手了。

我班__同學(xué)在班級(jí)成果一般，家人對(duì)她的學(xué)習(xí)特別重視，要求也特別嚴(yán)格?？删驮诮咏锌记皫讉€(gè)禮拜，由于生病又休息了一段時(shí)間，她對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，她的成果不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學(xué)的念頭，老師與該生家長(zhǎng)都特別焦急。我隨即與該生進(jìn)行了急躁細(xì)致的談話。針對(duì)這種狀況，我對(duì)她進(jìn)行急躁的教育，讓她正視到自己，信任老師肯定會(huì)關(guān)心她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對(duì)中考的信念與士氣。在今年的中考中，她取得較抱負(fù)的成果。

五、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直、和善、才智、健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對(duì)社會(huì)有用的人，要讓同學(xué)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必需要有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，樂觀向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛心給社會(huì)、誠意給伴侶、孝心給父母、信念給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的仆人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著親密的聯(lián)系，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關(guān)心同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛惜集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有許多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參與了這次活動(dòng)，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自習(xí)的紀(jì)律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)組織。

自習(xí)課：要求同學(xué)必需準(zhǔn)時(shí)到位安寧靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)處理要嚴(yán)，等同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自習(xí)：要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，鞏固學(xué)問，注意力量的培育、提高。

2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)許多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求同學(xué)“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求同學(xué)要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。

特色之三：注意力量的培育和熬煉

期中考試后，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了其次次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既熬煉了力量，又樹立了威信。我們還策劃了許多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的歡樂！我們還成立了長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像“老師寄語”里說的那樣：到處為你專心，始終最有默契，請(qǐng)你信任這份感情值得感謝。周記，是我和同學(xué)溝通的主要渠道。每個(gè)星期一我都會(huì)在同學(xué)的周記上仔細(xì)的寫上評(píng)語。現(xiàn)在，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我溝通了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時(shí)間和住宿同學(xué)一起溝通思想，了解狀況；利用放學(xué)后的時(shí)間和同學(xué)談心、溝通；同學(xué)病了，我組織同學(xué)去關(guān)懷他；同學(xué)打架了，我會(huì)靜下心來了解狀況，把事情教給同學(xué)自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；同學(xué)吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴；罵人了，我會(huì)讓同學(xué)寫命題周記來爭(zhēng)論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動(dòng)。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……

我和同學(xué)之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時(shí)代同步和同學(xué)共同成長(zhǎng)。

特色之五：和家長(zhǎng)成為伴侶

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然?的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)。”我要求孩子給家長(zhǎng)寫一封信，述說自己的心里話，表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)自己的哺育之恩，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子。常常和家長(zhǎng)通電話就孩子在學(xué)校、在家的表現(xiàn)交換看法，以關(guān)心我更多的了解孩子，使我的教育工作做