高校教師先進工作者主要事跡5篇

高校教師先進工作者主要事跡5篇高校老師先進工主要事跡5篇

為了使老師的這一職業(yè)真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)，我們大家有必要去仔細的思索老師職業(yè)的內(nèi)在價值所在，老師是能夠從自己的職業(yè)生活中獲得什么。下面是我為大家整理的高校老師先進工主要事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高校老師先進工主要事跡篇1

本人在95年加入了學校老師隊伍，在這十多年的教同學涯中，始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學、家長、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構(gòu)的嘉獎。本人詳細做法如下：

1、加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是老師的天職。一個老師僅僅具有相應的專業(yè)學問是遠遠不夠的，更應當具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。老師要以身作則，用自身榜樣的力氣去感染同學、去熏陶同學。我深深知道：作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的同學。同學的人生觀、價值觀一每天地在形成，我們老師是他們榜樣的力氣，是他們一切美妙事物的化身。

我還重視同學思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，以《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》來教育同學，使同學“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子，在學校做個好同學，在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，同學們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增加。

2、提升自己的教學理論水平

為了準時把握當前教育討論的動態(tài)信息，瞄準最新進展水平，本人仔細閱讀《學校教學討論》等語文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章。同時，結(jié)合本校、本人的教學實際，深化研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。

3、制造自我的班級管理特色

在班級管理中，我能充分調(diào)動同學的學習樂觀性，激發(fā)同學的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四非常鐘要質(zhì)量。班級教學與管理要以同學為主體，老師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓同學思維，發(fā)揮同學的想象力。在班級創(chuàng)建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試著各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨干威信和更多同學樂觀參加，能樂觀協(xié)作老師共同抓好班風學風建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。讓同學真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要進展。為了更加了解同學的家庭狀況，更有效地對同學因材施教，我用一個月的時間走進全班四十多個同學家中進行實地家訪;為了對同學進行行為養(yǎng)成的教育，我堅決地進行了“五心”教育的實踐性活動;為了培育同學動口、動手、動腦的力量，我讓同學課前說話演講，課中充分爭論;為了更好地推動農(nóng)村素養(yǎng)教育的進展，在重要節(jié)假日中進行聯(lián)歡活動文藝匯演，又在班上進行了朗讀競賽、演講競賽、作文競賽等。

在教學工作中，我做到仔細備課，仔細批改作業(yè)，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出他們學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。同時，班級結(jié)成互幫互學小組，讓同學相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔當?shù)陌嗉壵Z文、數(shù)學期末檢測成果均排全鎮(zhèn)前茅。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育宏大，在平凡中執(zhí)著追求。

高校老師先進工主要事跡篇2

“播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！庇苋瞬闋査埂だ锏碌倪@個“循環(huán)鏈”，也是人生的循環(huán)鏈，是她的備注中的簽名，是她思維的最真認知的體現(xiàn)。在她的教同學涯中亦有體現(xiàn)。

她，是一個愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，2022年畢業(yè)于杭州師范高校美術(shù)學院，學士學位，優(yōu)秀畢業(yè)生。

她，在墩三學校的教學沃土上，任教美術(shù)學科已經(jīng)8年，輔導過兒童畫社團、國畫社團、篆刻社團、動漫社團。她具有較強的課堂掌控力量和專業(yè)技能，擅長創(chuàng)新，提高課堂效率。每學期都樂觀參與區(qū)級、片級、工作室、學校的課堂展現(xiàn)活動，并多次執(zhí)教展現(xiàn)課。能獨立組織輔導美術(shù)社團，精彩完成學校宣揚工作，為學校建設(shè)特色學校之路添磚加瓦。

2022年度被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團員，2022學年被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進工。在科研方面，有兩篇論文在區(qū)教學專題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區(qū)2022年優(yōu)秀科研成果評比中獲三等獎。

2022年評為西湖區(qū)優(yōu)秀藝術(shù)教育工。2022年評為西湖區(qū)教壇新秀。在抓好課堂教學之外，樂觀輔導同學參與各類競賽，她的輔導的同學，在浙江省科幻畫中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動中動漫類一等獎……在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成果，本人也多次被評為優(yōu)秀指導老師。她，長期設(shè)定個人專業(yè)化成長，樂觀學習美術(shù)各方面學問，練習個人繪畫水平，在區(qū)基本功競賽中獲得二等獎。所以，她是一名優(yōu)秀的學校高級老師，帶領(lǐng)孩子們在美術(shù)的樂園里歡樂的成長!

她，有一個個人的教育幻想：致力于讓每個孩子歡樂的拿起畫筆畫出自己心中的天地，做一名美和愛的使者。而且她認為：每一個孩子都可以在美術(shù)的園地里，養(yǎng)成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，悄悄奉獻一生。

高校老師先進工主要事跡篇3

本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數(shù)學老師。我在多年的教同學涯中，始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學、家長、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構(gòu)的嘉獎。本人詳細做法如下：

一、用愛的和弦，奏出美的樂章

作為一名老師，不僅要教給同學學問，更重要的是教會同學做人，而這就需要我們老師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是宏大的，是老師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

肖軍志是我班的一名六班級同學，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)懷他，愛惜他，得到了暖和的肖軍志從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與同學建立起深厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

二、班級管理，持之以恒

我雖然不是領(lǐng)導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名同學在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否潔凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。假如沒有做到位，同桌就提示對方準時訂正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種狀況，我不會斥責同學，更不會體罰同學，我會準時提示沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的平安工作，我也毫不模糊，常查同學帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六班級（1）班班風正，學風濃，未消失任何擔心全事故，還經(jīng)常受到學校的表揚。

三、仔細鉆研業(yè)務，提高工作力量

在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成果優(yōu)，能潛心討論學校數(shù)學教學，樂觀實踐《新課程標準》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注意引導同學探求新知，培育同學自主探究力量和合作精神。并能樂觀參與各種教研活動，擔當各類教學公開課，撰寫教學論文，參加教研課題討論。每學期都能按要求仔細制訂好教育教學工作方案，依據(jù)同學的共性，實行不同的方法，盡到一個老師應有的職責。課外還常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行急躁、細致的輔導。在課堂上，能充分調(diào)動同學的樂觀性，使同學對學習產(chǎn)生深厚的愛好。

四、多方取經(jīng)強化內(nèi)功

教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身學問不過硬，光靠有責任心頂多是一個平凡之輩，不行能把同學教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標。首先樂觀參與自學考試，于2022年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2022年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的孤獨?????和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不簡單，簡單干不了大業(yè)績?！螞r我們是為祖國培育將來的接班人呢？”當然，我除了參與自考學習外，還樂觀參與老師連續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自己的學問，提高自己的教育教學水平。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育宏大，在平凡中執(zhí)著追求。

高校老師先進工主要事跡篇4

__老師自20__年參與工作以來，始終擔當班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和劇烈的事業(yè)心。多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優(yōu)秀的老師不但要播下學問的種子，更要播下愛的種子，只有了解同學，才能更好地教育同學；只有喜愛同學，才能真正成為同學的知音；老師不僅應是同學的良師，更應是同學的益友。因此，她特別注意對同學的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。詳細事跡概括如下：

一、愛在班級管理中

1、關(guān)注同學習慣培育———是前提。

該老師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樗娜松艞l，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導同學把握自己的命運，就必需培育同學良好的習慣。要培育良好的習慣就必需從同學的一言一行、一舉一動抓起，這是培育習慣的著力點，也是培育同學的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該老師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，同學年齡善小，但在老師急躁關(guān)心下，同學漸漸告辭了陋俗，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

2、注意班干部的培育———有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班同學，使班風純正。因此，該老師總是把選拔和培育好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)覺有力量、有口才、有吃苦精神的同學，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作力量，而且可以培育他們的仆人翁意識和責任心。

3、注意班級文化建設(shè)—有氛圍。

該老師特殊注意班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力氣。我可以叫我的同學不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應當制造一種環(huán)境和氣氛，使同學不好意思隨地吐痰。我可以叫同學勤奮學習，我還應制造一種氛圍，使同學置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，她班上的同學在各項競賽取得了肯定的成果。

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。該老師以寬廣的胸懷，去接納每一位同學，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是勝利的教育”，對同學傾滿愛心，不愿放棄任何一個同學。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，許多同學不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，她就利用課間除了關(guān)懷同學的生活、學習外，還特別關(guān)懷同學的心理健康，常常與同學和家長溝通，準時把握他們的思想動態(tài)，急躁地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫秦昌保的同學，該生成果特別優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批判，也看不慣別人比他強。

于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理急躁地教育他?，F(xiàn)在，這同學不僅能夠包涵了“優(yōu)生“，還樂于關(guān)心“后進生”了呢！愛可以增進師生友情，加深了解熟悉，加強相互信任，激發(fā)同學的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展抱負前途教育，做了大量的急躁、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任同學，敬重同學，有一顆愛心和寬容的心，做同學的引路人。

三、愛在自身要求中

老師是教育者，也必需應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注意自身的言行舉止，信任身教重于言教，為人師表，以身作則，教育同學會做人，做好人，在平常日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正由于她有一顆慈母般的愛心，也由于她具有永求進取的決心。

常人都說：當一名班主任簡單，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂！該老師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是歡樂和感動！她的生命由于孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

高校老師先進工主要事跡篇5

我是一名一般的學校老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我樂觀參與學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對比新課程的要求，對自己的教學行為進行爭論反思。通過學習、爭論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀人才培育目標相適應的必由之路。在今后的教學中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：

1、由重學問傳授向重同學進展轉(zhuǎn)變，引導同學在獵取學問的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;

2、由重老師“教”向重同學“學”轉(zhuǎn)變，老師不僅要細心設(shè)計怎樣教，更要細心討論同學怎樣學;

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學“學會”，而且要培育同學“會學”;

4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和制造者。

教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統(tǒng)的教與學，就是老師負責教、同學負責學，老師是學問的主宰者和闡述者，同學是學問的接收者和儲存者，沒有老師對學問的輸出，同學就接收不到學問，同學沒有自由選擇和自主學習的權(quán)利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。所以，在課改試驗中，我狠抓課堂教學，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向同學學習引導者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向同學學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的學問的傳遞者向同學學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變。同學要從被動的接受者向主動參加者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導同學樂觀參加，主動探究的學習環(huán)境，建立公平、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，公平對話，樂觀互動，共同進展的目的。經(jīng)過幾年的實踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要同學接受學習，而是放下架子，與同學進行公平的情感溝通，與同學交伴侶，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了同學的主體地位;同學也不再是學習的被動者和接受者，而是樂觀的參加到教學中來，成為學習的主動者和合，把同學參加教學，探究學問貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組同學，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班同學讀寫等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種公平，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注意方法，培育力量

在學問大爆炸的今日，傳授給同學多少學問已經(jīng)不是最重要的，而是教同學把握學問的方法和力量是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學模式中走出來，轉(zhuǎn)變同學學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對同學力量的培育。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項溝通—實踐應用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式，給同學創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、公平和諧的學習環(huán)境。例如：為了便于同學多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于同學之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)同學的愛好愛好等將同學分成不同的小組，小組學習相互溝通。

三、把握教材，敏捷使用

以往教學，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近同學生活，符合同學心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了新課改理念后，采納了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材編寫的意圖，然后結(jié)合同學的生活實際，從同學身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開課堂教學。通過一段時間的試驗，老師能把同學的生活引進課堂，讓同學感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更簡單達到增加同學學習愛好、獵取學問、培育力量的目的。

四、親密合作，多項溝通

課改是一個艱難的工程許多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特殊留意老師間的溝通與合作。教育教學中遇到問題就與同行溝通磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進行溝通，在溝通中使自己的學問得到了豐富，力量也得到了提高。

五、仔細總結(jié)，不斷思索，充分做好今后試驗工作

從開展課程改革試驗以來，我們的工作思路就是：試驗—反思—調(diào)整—改進—再試驗。對試驗的每一步，我們都要作仔細總結(jié)，反思，思索，具體分析，勝利之點，作為閱歷，連續(xù)發(fā)揚;失敗之處，作為教訓，改進調(diào)整，連續(xù)前進，并把這些總