教學(xué)理念論文國際金融教學(xué)論文

教學(xué)理念論文國際金融教學(xué)論文國際金融課程教學(xué)理念與方法思考摘要：國際金融教學(xué)改革的關(guān)鍵在于其教學(xué)理念與方法的改革，要注重引入“啟發(fā)式”、“案例式”、“辯論式”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。關(guān)鍵詞：國際金融；教學(xué)方法；“啟發(fā)式”教學(xué)國際金融課程是教育部規(guī)定的經(jīng)濟、財經(jīng)類專業(yè)的核心主干課程之一，目前在全國各個財經(jīng)類和非財經(jīng)類高等學(xué)校普遍開設(shè)，也是考研的熱門專業(yè)之一。由于本課程的學(xué)習(xí)不僅要求熟練地掌握西方經(jīng)濟學(xué)的原理，而且也與現(xiàn)實的前沿問題緊密相關(guān)，因此，在教學(xué)過程中學(xué)生普遍認為要學(xué)好該課程有一定的難度。究其原因，一方面，學(xué)生本身沒有掌握好西方經(jīng)濟學(xué)原理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程；另一方面，還存在著教學(xué)理念、方法等滯后的問題。1國際金融課程的特點《國際金融》作為一門獨立的學(xué)科，是從貨幣金融的角度研究開放經(jīng)濟條件下內(nèi)外部均衡同時實現(xiàn)問題的一門科學(xué)。從《國際金融》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識體系等方面看，該課程具有以下特點：（1）知識綜合性、關(guān)聯(lián)性強。從《國際金融》的內(nèi)容看，該課程同許多課程有著緊密地聯(lián)系：一是西方經(jīng)濟學(xué)特別是宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論。例如，國民收入賬戶的推導(dǎo)、新劍橋?qū)W派和貨幣學(xué)派的國際收支理論、乘數(shù)理論和吸收分析法、匯率形成機制中的資產(chǎn)組合平衡理論、內(nèi)外均衡的政策搭配等理論都必須以西方經(jīng)濟學(xué)的理論作為基礎(chǔ)。二是貨幣金融學(xué)中的系列理論。例如，貨幣需求理論、貨幣供應(yīng)理論、利率理論等方面。三是其他一些學(xué)科。例如，要用到國際經(jīng)濟學(xué)中的一些原理，還要涉及到一些初級的高等數(shù)學(xué)知識等等。因此，要學(xué)好這門課程，必須具備較好的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識。（2）內(nèi)容體系龐大、復(fù)雜。從知識結(jié)構(gòu)上看，《國際金融》的研究內(nèi)容包括如下方面：一是有關(guān)國際收支方面的問題。例如，國民收入賬戶、國際收支平衡表的三大賬戶及其編制；國際收支口徑及探求改善國際收支的各種理論等。二是匯率問題。它主要闡述匯率的相關(guān)概念、匯率政策的概念及匯率形成機制、外匯管制的概念、我國外匯管理體制的演變及改革，人民幣匯率制度改革的方向等內(nèi)容。三是國際金融市場及國際資本流動問題。四是內(nèi)外均衡的政策搭配問題。五是國際貨幣體系、國際貨幣危機等方面的問題。上述研究內(nèi)容使得《國際金融》的研究和教學(xué)口徑寬廣，增加了教學(xué)的難度。（3）內(nèi)容更新速度快。隨著經(jīng)濟和金融全球化的趨勢日益明顯，國際金融的理論和實踐都在發(fā)生日新月異的變化。例如，美國次貸危機及其引發(fā)的金融海嘯、歐洲經(jīng)濟一體化和政治一體化進程的加快、國際貨幣體系格局的新變化、WTO背景下國際資本流動和貨幣危機問題、國際金融市場的創(chuàng)國外成功的經(jīng)驗和多年來教學(xué)實踐證明，大學(xué)教育必須改革“灌輸式”以及在教學(xué)中過分偏重講授的教學(xué)方法，積極實踐啟發(fā)式、討論式、研究式等生動活潑的教學(xué)方法，加強對學(xué)生自學(xué)能力、獨立分析、解決問題能力、科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。即傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，要向啟發(fā)式教學(xué)迅速轉(zhuǎn)變。（1）增加互動教學(xué)環(huán)節(jié)?！秶H金融》是一門結(jié)構(gòu)完善、邏輯嚴密、研究方法獨特的課程，任課教師可以將討論、對答、辯論、寫論文等方式引入課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的授課方式，使學(xué)生在相互爭辯和交流中，增添知識,鍛煉能力。幾乎所有國際金融教科書中，都有兩章分別論及國際金融機構(gòu)和國際貨幣體系，涉及許多歷史資料及發(fā)展的淵源，如果由教師講學(xué)生聽，常常出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。較好的教學(xué)方法是由教師設(shè)計出若干問題讓學(xué)生自學(xué)，然后分組討論，最后由教師做總結(jié)，這樣學(xué)生不僅掌握了重點內(nèi)容，而且調(diào)動了學(xué)生思考問題的積極主動性，更加深了對知識的理解。（2）注重理論聯(lián)系實際。近幾年來，國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)率持續(xù)走低，其中固然有很多供求方面的因素，但是不可忽視的原因就是很多專業(yè)的設(shè)置、課程的內(nèi)容安排等不符合企業(yè)的要求所致。在課堂上學(xué)習(xí)的知識和市場需要之間的脫鉤已成為阻礙大學(xué)生就業(yè)的瓶頸問題。鑒于國際金融中的很多理論與現(xiàn)實中問題的緊密聯(lián)系，在具體教學(xué)中教師不能空洞地說教或者照本宣科，而要善于向?qū)W生提問，刺激學(xué)生思考，有意識地在課前準備生動的案例，在課堂上組織課堂討論，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面的評價，多多鼓勵學(xué)生。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會增加，口頭表達能力得到提高，學(xué)習(xí)效果也得到檢驗，而且還鍛煉了隨時應(yīng)變不同問題和環(huán)境的能力。（3）重視實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是《國際金融》教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，開展實踐教學(xué)的途徑是多方面的，具體可包括：①案例教學(xué)。案例教學(xué)法是按照一定的教學(xué)目的、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,通過對案例的介紹、討論、分析、講評、總結(jié)，使學(xué)生身臨其位、身臨其境地分析并解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力為目的的教學(xué)方法。國際金融課程積累了大量的、豐富的案例，具有來源廣泛、題材多樣和時效性強等特征，如在講解“外匯和匯率”一章時，便可加入1997年亞洲金融危機的案例，談?wù)劷鹑谖C引起的亞洲各國匯率變動及匯率變動對各國經(jīng)濟的影響；在講解“衍生金融工具”一章時，可加入巴林銀行事件的案例等等。由于案例教學(xué)本身的特點，選擇案例應(yīng)有遵循具體的原則：首先，案例選題一般是以往的事件。因為案例教學(xué)的目的是從以往的事件中獲得啟示,避免重蹈覆轍。所選事件早已塵埃落定，選題的結(jié)論也已經(jīng)確定，所以教學(xué)的過程實際上是對事件的再展示，分析事件的來龍去脈，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。其次，所選案例要具有代表性。案例教學(xué)是通過具體事件啟發(fā)學(xué)生思考相關(guān)問題，案例本身應(yīng)具有可探討的價值。最后，案例教學(xué)應(yīng)保持其生動性。采用案例教學(xué)的基本出發(fā)點，是以生動活潑的事例啟發(fā)和教育學(xué)生，變教條為鮮活。②課堂討論。這是掌握課程重點難點問題，加深對社會熱點問題認識的有效方法。通過討論，師生互相交流、互相啟發(fā)、互相補充，共同提高，教師也從中及時得到反饋信息，了解學(xué)生對知識的掌握、理解情況，以便今后實行針對性地教學(xué)，提高教學(xué)效果。同時，討論教學(xué)使封閉型的課堂教學(xué)變?yōu)殚_放型的課堂教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的興趣，達到較好的教學(xué)效果。在開展國際金融課程討論教學(xué)前，教師應(yīng)認真做好動員工作,擬定討論題目時應(yīng)廣泛征求學(xué)生的意見，盡量選擇一些學(xué)生關(guān)心的熱點、難點和疑點問題，并且在事前做好討論的組織工作，指導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，在討論中及時給予引導(dǎo)，最后，在討論完畢后，做好講評與總結(jié)工作。③操作性實踐活動的組織。操作性實踐活動是課程實踐活動的重點，包括校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地的實踐。如講到外匯和匯率時，可以安排學(xué)生在校內(nèi)的金融模擬實訓(xùn)室進行外匯模擬交易，學(xué)習(xí)外匯投資技術(shù)分析方法，親身體會外匯投資的風(fēng)險。課余時間可安排學(xué)生到銀行、證券公司或保險公司等校外實習(xí)基地進行參觀、實習(xí)、作實踐調(diào)查等，使學(xué)生能接觸社會,為以后從事實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。綜上所述，國際金融