教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版第四冊(cè))

PAGEPAGE4教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版第四冊(cè)）TheTeachingPlanOfLesson28龍巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧娜教學(xué)內(nèi)容分析：本單元緊緊圍繞與學(xué)生生活實(shí)際－－－課外生活及興趣愛(ài)好的話題開(kāi)展，在學(xué)習(xí)了本單元2、3課之后，學(xué)生要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人的愛(ài)好及擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，從而自如地運(yùn)用“Areyougoodat？”I’mgoodat.本課時(shí)為一課時(shí)，縱觀教材，該課時(shí)是前一課的延伸、拓展，并為后面的課的學(xué)習(xí)作好鋪墊，該課具有承上啟下的作用。因此，本課時(shí)具有重要的地位。該課時(shí)的話題中牽涉了運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中可適當(dāng)滲透2008奧運(yùn)會(huì)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，從而育德育于教學(xué)中。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：我區(qū)小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，具備了一定的知識(shí)和技能，掌握了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，具有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，他們生性活潑、好動(dòng)、好表現(xiàn)，喜歡游戲，樂(lè)于參與和表演，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)地位，記憶力強(qiáng)，求知欲旺盛，但往往注意時(shí)間短、興趣又不穩(wěn)定。所以在這一節(jié)課里，我創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)方式和教學(xué)手段交替使用，盡量利用實(shí)物、圖片以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)和種活動(dòng)，使學(xué)生始終處于新鮮、求知欲旺盛、學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍之中。我校地處市中心，大部分學(xué)生家庭條件較好，家長(zhǎng)也關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但課時(shí)少，學(xué)生人數(shù)多，每班人數(shù)有五、六十人，為了盡可能讓每位學(xué)生參與到課堂中，我開(kāi)展了小組合作及任務(wù)型教學(xué)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓部分接受快的學(xué)生成為老師的“小助手”，幫助本組內(nèi)的其他成員一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而盡可能讓每位學(xué)生參與到課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)（如：通過(guò)做游戲的形式調(diào)查班上同學(xué)們的愛(ài)好）；并在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；課堂中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。在本課時(shí)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，采用探究式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，開(kāi)展小組合作，“答記者問(wèn)”等活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生真實(shí)交際，并鼓勵(lì)“領(lǐng)頭羊”幫助、帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。圍繞著復(fù)習(xí)舊知識(shí)，過(guò)渡到認(rèn)識(shí)新知識(shí)，通過(guò)不同方式感受新知識(shí)，而后，通過(guò)課堂上的多媒體展示、小組合作學(xué)習(xí)、小記者互訪等視、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、玩等各種有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行操練，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的和對(duì)該課重難點(diǎn)教學(xué)的突破。最后，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，進(jìn)行交際，從而完成本課教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合該教材、本單元話題及學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識(shí)水平，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：Teachingdemands:1、Targetlanguage:(Canexpressthefollowingsentences)Areyougoodatswimming?I’mgoodatit.I’llgoswimming.I’llgowithyou.2、Canphonetheothersinitially.3、Graspthefollowingwords:swimming/rollerskating/skateboarding(Canlisten,speakandsay.)swimming/skating(Canlisten,speak,sayandwrite)Keypointsandemphasis:Canexpressthefollowingsentencesfluently:Areyougoodat?I’mgoodat.Canspeak,sayandwritethefollowingwords:swimming,skatingEmotionaleffectandculturallink:1、Letthechildrenknowweshouldlovesportsandloveourlives.2、letthechildrenknowthehobbiesoftheforeignchildren.Teachingaids:Arecorder,acomputer,someslides,alifebuoy,roller-skates,askateboardandsomecards.Teachingsteps:Step1Warmup（about3minutes）1、Singasong.T:Hello!Children,let’sdothemorningexercisesanddotheactions,OK?S:Ok.(Singthesongwhiledoingtheactions)2、MakedialogueswithSs:T:Boysandgirls,tellme:Doyoulikethemorningexercises?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.(Askindividualstudent)T:Areyouinterestedindoingthemorningexercises?形象、生動(dòng)地了解本課學(xué)生的重點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻的印象。在了解該課學(xué)生重難點(diǎn)之后，通過(guò)看flash,觀察掛圖，獲得初步信息后，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音磁帶，從而獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信息，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。)Step3Practice(about15minutes)Departthewholeclassinpairs(sixchildreninapair),letthemaskandanswerbyusingthefollowingtable,thenhaveacompetition.(Giveeachgrouponeminute,letthemaskandansweronebyoneinthegroup,thencountwhichgrouphasthemostsentencesandwhichgroupisthebest.)InvestigationI’mgoodat.Areyougoodat?Yes,Iam.No,I’mnot.Askyourfriends,drawtheorinthetable.ActivitiesNamedancingsingingdrawingswimmingrollerskatingskate-boarging1、I2、3、4、5、6、Askonememberofthegroupstoactlikeareporterandinterviewthemembersoftheothergroups.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，計(jì)時(shí)競(jìng)賽，并讓學(xué)習(xí)接受快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)接受慢的學(xué)生，進(jìn)一步鞏固、突破本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在學(xué)生熟練之后，讓他們扮演“小記者”去采訪其他組員，從而使他們有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）Step4Dosomeexercises（about5minutes）DoEx1intheActivityBookandcheckit.Step5Consolidation(about1minute)Usethemelodiesofthe“兩只老虎”,askthechildrentosinglikethis:1、Areyougoodatswimming?Areyougoodatswimming?Yes,Iam.Yes,Iam.Areyougoodatrollerskating?Areyougoodatrollerskating?No,I’mnot.No,I’mnot.2、I’mgoodatskateboarding.I’mgoodatskateboarding.Howaboutyou?Howaboutyou?Areyougoodatskating?Areyougoodatskating?No,I’mnot.No,I’mnot.（Step4、Step5設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)生掌握的情況，以利在下一節(jié)課調(diào)整教學(xué)方式，而后以學(xué)生耳熟能唱的歌作為曲調(diào)，把本課教學(xué)的重難點(diǎn)編成歌曲，從而瑯瑯上口，便于記憶。）Step6Evaluation＆assignthehomework(about1minute)Homework：Copyandrecitethewords:swimming/skating上網(wǎng)收集信息：了解外國(guó)孩子們的興趣及愛(ài)好（設(shè)計(jì)意圖：利用下課前的一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行師評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)賽和成功，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人和自己。）教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________