2024五四制人教版語文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練-11　送東陽(yáng)馬生序（含解析）

2024五四制人教版語文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練--11送東陽(yáng)馬生序（含解析）

第三單元

11送東陽(yáng)馬生序

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()

A.耄老(mào)裘葛(qiú)加冠(guàn)

B.燁然(yè)叱咄(duō)為贄(zhì)

C.嗜學(xué)(shì)容臭(chòu)缊袍(yùn)

D.皸裂(qūn)凍餒(něi)曳屣(xǐ)

2.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是()

A.每假借于藏書之家(向)

B.錄畢,走送之(跑)

C.媵人持湯沃灌(熱水)

D.同舍生皆被綺繡(被子)

3.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()

A.燁然若神人判若兩人

B.腰白玉之環(huán)腰纏萬貫

C.右備容臭臭味相投

D.主人日再食再接再厲

4.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()

A.余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。(翻譯:我站在他的右邊或左邊,提出疑難,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。)

B.其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。(翻譯:他們學(xué)業(yè)還有不精通、品德還有沒養(yǎng)成的,如果不是天資低下,就是用心不像我那樣專一罷了。)

C.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(翻譯:因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。)

D.撰長(zhǎng)書以為贄,辭甚暢達(dá)。(翻譯:寫了一封長(zhǎng)信作為禮物,文辭很流暢通達(dá)。)

5.下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是()

A.又患/無碩師/名人與游

B.從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問

C.余/則缊袍敝衣/處其間,略無/慕艷意

D.不知/口體之奉/不若人也

6.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()

A.選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧"和“嗜學(xué)”的矛盾處境,由此引出求學(xué)的艱難。

B.作者寫自己的艱苦經(jīng)歷是正面教育,寫富家子弟求學(xué)的情形是提供反面的例子,這一切都是為了勉勵(lì)馬生。

C.作者沒有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L(zhǎng)者身份,就板起面孔對(duì)馬生進(jìn)行說教,寫這篇文章是為了勉勵(lì)后輩。

D.作者詳寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷,略寫現(xiàn)在的成就,鼓勵(lì)青年一輩努力學(xué)習(xí),力求做到“業(yè)有精"“德有成”,文章詳略得當(dāng)。

7.按照要求填空。

(1)總領(lǐng)全文的句子是“_";作者外出求學(xué),以“缊袍敝衣”處在富家子弟之間,卻“略無慕艷意",其原因是:“_

_________?！?/p>

(2)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是:“_____。"

(3)如果用兩個(gè)字來概括作者的求學(xué)經(jīng)歷,應(yīng)是文中的“”和“"兩字;如果用一句詩(shī)給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題,則“

____”最為恰當(dāng)。

能力提升全練

8.【學(xué)科素養(yǎng)】(2023安徽中考,13—16)閱讀下面的文言文,回答問題。(16分)

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

……

東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也。

(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

【乙】念自七歲時(shí)先妣①歿,遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余,嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽,姊攜拯居焉。拯十歲后,就塾師學(xué),朝出而暮歸。比夜,則姊恒執(zhí)女紅②,篝一燈,使拯讀其旁。夏苦熱,輟夜課。天黎明,輒呼拯起,持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出,乃遣入塾。故拯幼時(shí)每朝入塾,所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦,稍逐于嬉游,姊必涕泣曰:“汝今弗勉學(xué),母氏地下戚矣!"嗚呼,拯不材年三十矣,念姊氏教不可忘。

(節(jié)選自王拯《媭③砧課誦圖序》)

[注]①先妣:已去世的母親。②女紅:女子紡織、縫紉之事。③媭:古代楚國(guó)人對(duì)姐姐的稱呼。

(1)【文化自信】(★★☆)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

①流輩甚稱其賢稱:

②嘉樹蔭之嘉:

③持小幾就園樹下讀持:

④稍逐于嬉游稍:

(2)【語言運(yùn)用】(★★☆)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷兩處)。(2分)

樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。

(3)【文化自信】(★★☆)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

①手自筆錄,計(jì)日以還。

譯文:________________

______________

②故拯幼時(shí)每朝入塾,所讀書乃熟于他童。

譯文:________________

_______________

(4)【思維能力】(★★★)【甲】【乙】文段中,作者都回憶了自己幼時(shí)讀書的情形,但用意不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

答:________________

_______________

_______________

_______________

素養(yǎng)探究全練

9.【學(xué)科素養(yǎng)】古人讀書做學(xué)問強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)。學(xué)完本文后,班上開展了一次以“勤奮出人才"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。

(1)【語言運(yùn)用】如果你有一位同學(xué)成績(jī)特別差,還特別怕吃苦,請(qǐng)你給他寫幾句鼓勵(lì)的話,讓他能重新建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。語言表達(dá)要簡(jiǎn)明得體,至少用上一個(gè)成語。

答:________________

_______________

_______________

_______________

(2)【思維能力】古代人十分重師道尊嚴(yán),老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行呵斥,學(xué)生不僅不能反抗,還應(yīng)當(dāng)更加謙恭。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答:________________

_______________

_______________

_______________

答案全解全析

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.BA.冠guān。C.臭xiù。D.皸jūn。

2.D被:同“披”,穿著。

3.AA.若:動(dòng)詞,好像。B.腰:名詞用作動(dòng)詞,在腰間佩戴;名詞,腰部。C.臭:香氣;氣味。D.再:兩次;表示又一次。

4.A正確的翻譯為:我站在他身邊,提出疑難,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。

5.A正確的劃分為:又患/無碩師名人/與游。

6.B作者寫富家子弟求學(xué)的情形是為了與自己求學(xué)的情形作對(duì)比。

7.答案(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也

(2)天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸

(3)勤艱(示例)梅花香自苦寒來

能力提升全練

8.答案(1)①稱道②美③拿著④略微

(2)樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。

(3)①親手用筆抄寫,計(jì)算著約定的日子按期歸還。

②所以我小時(shí)候每天早晨進(jìn)入書塾,(對(duì))讀過的書就比其他小孩子更熟悉。

(4)【甲】文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書的艱難與勤奮,以此勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)?！疽摇课淖髡呤菫榱藦?qiáng)調(diào)姐姐對(duì)自己的督促與勉勵(lì),表達(dá)對(duì)姐姐的想念和感激。(意思對(duì)即可)

解析(1)可以根據(jù)句意或聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)來解釋。

(2)“樹根安二巨石"是一個(gè)表述完整的句子,故“石”后應(yīng)斷開;“一姊氏搗衣以為砧"“一使拯坐而讀”分別說明二巨石的功用,故“砧"后應(yīng)斷開。

(3)①重點(diǎn)詞:手,親手;筆,用筆;錄,抄寫;計(jì),計(jì)算。②重點(diǎn)詞:故,所以;朝,早晨;塾,書塾;乃,就;熟,熟悉;于,比。

(4)根據(jù)【甲】文最后兩句可以看出,作者回憶幼時(shí)讀書的情形,目的是勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)。根據(jù)【乙】文最后一句可以看出,作者回憶姐姐督促、陪伴自己讀書的情形,是為了表達(dá)對(duì)姐姐的想念和感激之情。

[參考譯文]

【乙】回想起我七歲時(shí),母親去世了,于是來投靠姐姐。(姐姐家)屋后有個(gè)幾丈寬的小花園,美麗的樹木遮蔽著它。樹蔭下有兩間屋子,姐姐帶著我住在這里。我十歲以后,到私塾跟著老師學(xué)習(xí),早晨出去傍晚回來。到了晚上,姐姐常常做針線活,點(diǎn)一盞燈,讓我在她的身旁讀書。夏天很熱,就停止了晚上的功課。天剛到黎明,(姐姐)就叫我起床,(我)拿著一個(gè)小桌子在花園樹下讀書。樹根旁安放著兩塊巨大的石頭,一塊是姐姐用來?yè)v衣服的石砧,一塊讓我坐在上面讀書。太陽(yáng)出來了,(姐姐)才讓(我)去私塾。所以我小時(shí)候每天早晨進(jìn)入書塾,(對(duì))讀過的書就比其他小孩子更熟悉。有時(shí)晚上讀累了,略微想要玩耍,姐姐一定會(huì)哭泣著說:“你現(xiàn)在不勤奮讀書,母親在地下就會(huì)傷心!”唉,我沒有才能,已經(jīng)三十歲了,想到姐姐的教誨不能忘記。

素養(yǎng)探究全練

9.答案(1)(示例1)同學(xué),你一定聽過“懸梁刺股"的故事吧。只要不懼艱難險(xiǎn)阻,學(xué)習(xí)上的困難一定可以克服;只要有鍥而不舍的精神,學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。

(示例2)同學(xué),自古英雄多磨難,如果我們具有“懸梁刺股”的吃苦精神,何愁不能取得優(yōu)異的成績(jī)呢

(2)(示例