Unit3TheArtofPaintingReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊

Unit3TheArtofPaintingReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語選擇性必修第一冊Unit3“TheArtofPainting”的Reading部分，重點(diǎn)在于對文章中關(guān)鍵語言點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容主要包括描述繪畫藝術(shù)的基本詞匯、繪畫技法的表達(dá)以及藝術(shù)作品的評價語言。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的描述性詞匯和表達(dá)個人觀點(diǎn)的句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識應(yīng)用于對繪畫藝術(shù)的理解和欣賞，通過文章的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充關(guān)于繪畫的專業(yè)術(shù)語詞匯，并學(xué)會用英語表達(dá)對藝術(shù)作品的評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀和分析文章，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言能力：掌握并運(yùn)用描述繪畫藝術(shù)的英語詞匯和表達(dá)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)對藝術(shù)作品的批判性思維，學(xué)會分析、評價和創(chuàng)造性地表達(dá)個人觀點(diǎn)。

3.文化意識：了解不同繪畫流派及其文化背景，增強(qiáng)跨文化理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，詞匯量較大，語言表達(dá)能力強(qiáng)；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯量有限，表達(dá)能力有待提高。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注分層教學(xué)，因材施教。

2.知識方面：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，對基本語法、句型和詞匯有一定了解，但針對繪畫藝術(shù)這一特定領(lǐng)域，大部分學(xué)生缺乏相關(guān)英語詞匯和表達(dá)。因此，在課程學(xué)習(xí)中，教師需要補(bǔ)充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生搭建知識框架。

3.能力方面：學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫作能力方面有一定基礎(chǔ)，但在批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)方面較弱。這將對學(xué)生在課堂上的討論、分析和評價環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)著重培養(yǎng)這些能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具有一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題解決方面能力有限。課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生積極主動，樂于參與課堂活動；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。為此，教師需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高課堂互動效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

a.針對學(xué)生英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得提升。

b.注重拓展學(xué)生的繪畫藝術(shù)領(lǐng)域詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力，提高思維品質(zhì)。

d.強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

e.關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語言點(diǎn)，教師通過生動的講解和實(shí)例展示，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層教學(xué)，確保不同水平的學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

b.討論法：在閱讀理解和分析文章的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表個人觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。此外，通過課堂問答和小組分享，提高學(xué)生的課堂參與度。

c.情境教學(xué)法：結(jié)合繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，提高語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與繪畫藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解不同繪畫流派和技法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動活動，如在線問答、小組討論等，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。同時，利用軟件的統(tǒng)計(jì)和分析功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在，為教學(xué)提供有力支持。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展繪畫藝術(shù)領(lǐng)域的知識。同時，教師篩選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材和參考資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于繪畫藝術(shù)的基本概念和流派介紹的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"繪畫藝術(shù)的基本技法"，設(shè)計(jì)問題，如“你能描述印象派和抽象派的繪畫特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對繪畫藝術(shù)有初步了解。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，理解繪畫藝術(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示梵高和畢加索的畫作，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的語言點(diǎn)，如繪畫技法的表達(dá)，結(jié)合實(shí)例輔助理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析并評價不同繪畫作品。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)繪畫技法的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解語言點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過討論等活動，加深學(xué)生對繪畫藝術(shù)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深對繪畫藝術(shù)語言點(diǎn)的理解，提升實(shí)踐和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)藝術(shù)網(wǎng)站、書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識視野，促進(jìn)自我反思和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.繪畫藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀《西方美術(shù)史》、《現(xiàn)代藝術(shù)的故事》等書籍，深入了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程和各個流派的特點(diǎn)。

b.藝術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)館或博物館，欣賞不同時期的繪畫作品，感受藝術(shù)的魅力。

c.名家訪談視頻：收集藝術(shù)家訪談視頻，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和藝術(shù)理念。

d.繪畫教程：推薦學(xué)生觀看繪畫教程，學(xué)習(xí)繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖等。

2.拓展建議：

a.研究繪畫藝術(shù)流派：學(xué)生可以選取一個感興趣的繪畫流派，深入研究其發(fā)展歷程、代表人物和作品特點(diǎn)。

b.分析藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生從不同角度分析藝術(shù)作品，如技法、色彩、主題等，提升審美能力。

c.仿作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試模仿某個藝術(shù)家的繪畫風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，提高繪畫技能。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述繪畫作品的特點(diǎn)

題目：請用英語描述梵高的《向日葵》這幅畫的特點(diǎn)。

答案：《向日葵》是梵高的代表作之一，畫面以黃色為主調(diào)，展現(xiàn)出向日葵的生命力和活力。梵高運(yùn)用了鮮艷的色彩和粗獷的筆觸，使畫面充滿動感和張力。此外，畫中的向日葵形態(tài)各異，有的盛開，有的凋謝，體現(xiàn)了生命的循環(huán)和變幻。

2.題型二：分析繪畫技法的運(yùn)用

題目：請分析畢加索的《格爾尼卡》中立體主義技法的運(yùn)用。

答案：《格爾尼卡》是畢加索的代表作之一，采用了立體主義技法。畫中的人物、動物和物體被分解成幾何形狀，呈現(xiàn)出多個視角和層面。這種技法的運(yùn)用使得畫面具有強(qiáng)烈的立體感和動感，同時也體現(xiàn)了畢加索對戰(zhàn)爭和暴力的批判。

3.題型三：評價藝術(shù)作品的意義

題目：請?jiān)u價達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》這幅畫的意義。

答案：《蒙娜麗莎》是達(dá)芬奇的代表作之一，被譽(yù)為世界名畫。這幅畫通過細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩，展現(xiàn)了蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑。同時，畫中的光影處理和透視技巧，體現(xiàn)了達(dá)芬奇對人類情感和內(nèi)心世界的深刻洞察。這幅畫不僅具有藝術(shù)價值，還被譽(yù)為文藝復(fù)興時期的象征。

4.題型四：討論繪畫藝術(shù)的影響

題目：請討論繪畫藝術(shù)對人類文明的影響。

答案：繪畫藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它具有深遠(yuǎn)的影響。首先，繪畫藝術(shù)可以記錄和傳承歷史，如古埃及的壁畫和中國的山水畫。其次，繪畫藝術(shù)可以表達(dá)人類情感和思想，如梵高的《向日葵》和畢加索的《格爾尼卡》。此外，繪畫藝術(shù)還可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步。

5.題型五：綜合運(yùn)用所學(xué)知識

題目：請用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的繪畫作品。

答案：MyFavoritePainting

MyfavoritepaintingisVincentvanGogh's"StarryNight."Thispainting,createdin1889,isamasterpieceofpost-impressionistart.Theswirling,vibrantcolorsandboldbrushstrokescreateasenseofmovementandemotionthatdrawsviewersintothescene.

Thepaintingdepictsastarrynightskyoverasmallvillage.Thestarsandthemoonarethefocalpointsofthecomposition,andtheyaredepictedwithanintensitythatmakesthemseemtopulsatewithlight.Theswirlingpatternsoftheskycontrastwiththecalm,orderlyshapesofthevillagebelow,creatingasenseofharmonybetweennatureandcivilization.

WhatIfindmostfascinatingaboutthispaintingisthewayitcapturestheessenceofastarrynight.Theskyisalivewithcolorandmovement,anditseemstoconveytheinfinitebeautyandmysteryoftheuniverse.Thevillagebelowisapeaceful,orderlycontrast,areminderofthehumanneedforstructureandorganization.

"StarryNight"isnotjustapainting;itisavisualsymphonythatcapturestheaweandwonderofthenaturalworld.Itisatestamenttothepowerofarttoexpressthehumanexperienceandevokeemotion.Forthesereasons,"StarryNight"willalwaysbemyfavoritepainting.教學(xué)反思在這次關(guān)于“繪畫藝術(shù)”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對繪畫作品的欣賞和分析能力有了明顯的提升。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，他們不僅掌握了繪畫藝術(shù)的基本詞匯和表達(dá)，還能運(yùn)用所學(xué)知識評價藝術(shù)作品，這讓我感到很欣慰。

課堂上，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維品質(zhì)。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實(shí)取得了良好的效果。特別是小組討論