2024年四年級品德與社會上冊 第三單元 生活在這里真好 第11課《我家來了新鄰居》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第11課《我家來了新鄰居》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自粵教版《品德與社會》四年級上冊第三單元“生活在這里，真好”的第11課《我家來了新鄰居》。教學(xué)內(nèi)容主要包括了解和接納新鄰居的重要性，學(xué)習(xí)尊重和幫助他人，以及培養(yǎng)友善和諧的社區(qū)意識。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了社區(qū)的概念、鄰里關(guān)系的重要性，并掌握了初步的社交禮儀和互助合作精神?！段壹襾砹诵锣従印愤@一課題將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活經(jīng)驗，探討如何在實際生活中實踐這些價值觀，加強(qiáng)他們的人際交往能力和社區(qū)歸屬感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我家來了新鄰居》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與社區(qū)參與意識，深化其對社會主義核心價值觀的理解與踐行。具體目標(biāo)如下：

1.社會責(zé)任感：通過探討與新鄰居的互動，學(xué)生將增強(qiáng)對鄰里互助、社區(qū)和諧的認(rèn)同，培養(yǎng)主動參與社區(qū)生活的責(zé)任感。

2.人際溝通能力：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生將提升表達(dá)自我、傾聽他人、有效溝通的能力，學(xué)會在不同情境下尊重他人、友好交流。

3.文化理解與尊重：學(xué)生將認(rèn)識到多元文化背景下鄰里之間的相互尊重和理解的重要性，學(xué)會欣賞和接納不同的生活方式和文化背景。

4.問題解決能力：在模擬情境和實際生活中，學(xué)生將學(xué)會面對與鄰里相關(guān)的各類問題，運(yùn)用所學(xué)知識和方法，提出合理的解決方案，鍛煉問題解決能力。

5.公民素養(yǎng)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，培養(yǎng)誠實守信、友善待人的品質(zhì)，形成良好的公民素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與新鄰居友好相處的基本原則和技巧。

2.理解并實踐社會主義核心價值觀在鄰里關(guān)系中的應(yīng)用。

難點：

1.在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決鄰里間可能出現(xiàn)的矛盾和問題。

2.深刻體會多元文化背景下尊重差異的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析、角色扮演等方法，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)并實踐與新鄰居的交流技巧，通過實際操作解決難點。

2.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下尊重和理解他人，突破文化差異的難點。

3.整合課本知識與現(xiàn)實生活，通過布置“鄰里互動計劃”等實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中實際應(yīng)用所學(xué)，加強(qiáng)對重點難點的理解和掌握。

4.教師提供反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生在交流中遇到的問題給予具體建議，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）

-教學(xué)掛圖、卡片

-角色扮演道具

2.軟件資源：

-粵教版《品德與社會》四年級上冊教科書

-教學(xué)PPT

-案例分析材料

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于小組討論、投票等）

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

4.信息化資源：

-電子白板

-互動教學(xué)軟件

-在線問答系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動討論

-實踐活動

-反饋評價

五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布關(guān)于《我家來了新鄰居》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的案例分析文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何與新鄰居友好相處”，設(shè)計啟發(fā)性的問題，如“你遇到過新鄰居嗎？你是怎樣與他們相處的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，提前了解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對新知識的探索精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與新鄰居友好相處的真實故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解與新鄰居相處的基本原則和技巧，結(jié)合案例分析加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何解決鄰里間的實際問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)知識，體驗實際情境。

-提問與討論：對于不理解的點，勇于提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，幫助學(xué)生深入理解并掌握與新鄰居友好相處的技能。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一個鄰里互動計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解多元文化和鄰里關(guān)系。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)其文化理解能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我成長和能力的提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《和諧的鄰里關(guān)系》、《走進(jìn)不同文化的家》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了鄰里之間的相處之道以及不同文化背景下的生活方式，有助于學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容。

-視頻資源：《鄰里之間》、《文化差異下的鄰里關(guān)系》等紀(jì)錄片，通過真實的案例展現(xiàn)鄰里之間的互動和文化交流，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-社區(qū)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，了解社區(qū)中不同文化背景的家庭，收集相關(guān)的社區(qū)活動資料，為學(xué)生提供實際的學(xué)習(xí)場景。

-人物訪談：邀請社區(qū)中有著豐富鄰里交往經(jīng)驗的居民，進(jìn)行訪談記錄，讓學(xué)生通過第一手資料了解鄰里相處的藝術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，從理論知識上深化對鄰里關(guān)系和文化差異的理解。

-組織學(xué)生觀看視頻資源，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受鄰里之間的和諧氛圍和文化交流的重要性。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動，如社區(qū)文化節(jié)、鄰里互助活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗鄰里相處的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物訪談，通過訪談了解鄰里交往的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和同理心。

-布置拓展性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個促進(jìn)鄰里交流的計劃，或者撰寫一篇關(guān)于文化差異下鄰里關(guān)系的觀察報告。

-鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中實踐所學(xué)，如主動與鄰里打招呼、幫助新鄰居熟悉社區(qū)環(huán)境等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《我家來了新鄰居》這一課題，使學(xué)生了解了與新鄰居友好相處的重要性，掌握了基本的交流技巧和解決鄰里間問題的方法。以下是本節(jié)課的小結(jié)：

a.鄰里關(guān)系的重要性：鄰里之間的和諧相處對于社區(qū)和諧、個人幸福具有重要意義。

b.新鄰居友好相處的原則：尊重、理解、包容、互助是友好相處的關(guān)鍵。

c.文化差異的認(rèn)識：了解和尊重不同文化背景下的生活方式，增進(jìn)鄰里之間的友誼。

d.解決鄰里問題的方法：通過溝通、協(xié)商、互助等方式，解決鄰里間的矛盾和問題。

2.當(dāng)堂檢測：

a.知識檢測：

-列舉出本節(jié)課學(xué)習(xí)的與新鄰居友好相處的原則。

-舉例說明如何在實際生活中應(yīng)用這些原則。

-簡述文化差異對鄰里關(guān)系的影響。

b.能力檢測：

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬與新鄰居相識、相處的場景，檢測學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作的能力。

-小組討論：就某一鄰里間可能出現(xiàn)的矛盾或問題進(jìn)行討論，提出解決方案，檢測學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

c.情感態(tài)度檢測：

-通過課后調(diào)查問卷或訪談，了解學(xué)生對新鄰居友好相處觀念的認(rèn)同程度，以及他們在實際生活中對待新鄰居的態(tài)度。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，評估他們在情感態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

d.實踐檢測：

-布置實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中或社區(qū)中實踐所學(xué)，如主動與鄰居交流、幫助新鄰居等，通過實際行動檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。八、教學(xué)反思與總結(jié)在《我家來了新鄰居》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于與新鄰居友好相處的主題非常感興趣。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了案例分析法、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中體驗。這樣的教學(xué)方式明顯提高了學(xué)生們的參與度和積極性，他們在討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的熱情和思考。

然而，我也注意到在課堂管理上還有待加強(qiáng)。例如，在小組討論時，有些學(xué)生過于活躍，影響了其他同學(xué)的發(fā)言；而有些學(xué)生則顯得比較沉默，沒有充分參與到討論中來。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中更加注意引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有機(jī)會發(fā)表自己的觀點，同時鼓勵那些比較內(nèi)向的學(xué)生大膽表達(dá)。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅掌握了與新鄰居友好相處的原則，還在實際操作中學(xué)會了如何運(yùn)用這些原則。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對待新鄰居的態(tài)度更加開放和接納，這讓我感到很欣慰。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對文化差異的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和拓展。另外，課堂時間