25劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文配套教學(xué)設(shè)計(jì)

25劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文配套教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《25劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文配套教學(xué)設(shè)計(jì)》是對(duì)同名課文《劉姥姥進(jìn)大觀園》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課文選自曹雪芹的名著《紅樓夢(mèng)》，主要描述了劉姥姥一進(jìn)榮國府，見識(shí)了賈府的奢華與富貴，并通過她的眼睛展示了封建社會(huì)的種種矛盾和問題。本課文旨在通過劉姥姥的視角，讓學(xué)生了解封建社會(huì)的階級(jí)差異和賈府的衰落，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

本課文是九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析文學(xué)作品。但對(duì)學(xué)生來說，理解課文中的封建社會(huì)和賈府的奢華可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，并嘗試從劉姥姥的視角去觀察和思考封建社會(huì)的種種問題。同時(shí)，通過分析課文的描寫手法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。首先，通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、深入理解文本的能力。其次，通過欣賞和評(píng)價(jià)課文的藝術(shù)特色，提升學(xué)生的文學(xué)審美與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng)作潛能。然后，通過了解課文背景和分析課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。最后，通過啟發(fā)式的教學(xué)方法和課堂討論，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《劉姥姥進(jìn)大觀園》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹的相關(guān)背景知識(shí)，對(duì)中國的古典名著有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該掌握了小說的一些基本元素，如人物、情節(jié)、環(huán)境等，并能夠分析人物性格和小說主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是對(duì)《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典名著。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《劉姥姥進(jìn)大觀園》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的封建社會(huì)和賈府的奢華有一定的困惑，難以理解其中的階級(jí)差異和賈府的衰落。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的描寫手法和語言特點(diǎn)難以把握，對(duì)文學(xué)鑒賞能力有一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)課文的深層含義和主題思考存在困難，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。講授法主要用于向?qū)W生傳授課文背景知識(shí)和解讀課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解封建社會(huì)和賈府的奢華。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則是通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中深入理解課文，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解課文基本情節(jié)，并查找相關(guān)資料，了解作者曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的背景知識(shí)。

b.課堂導(dǎo)入：通過展示PPT，簡要介紹課文背景和作者曹雪芹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.課文講解：采用講授法，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析劉姥姥在賈府的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生理解封建社會(huì)和賈府的奢華。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，如劉姥姥在賈府的遭遇反映了哪些封建社會(huì)的問題。

e.分享與展示：每個(gè)小組選取一名代表，將討論成果在課堂上進(jìn)行分享和展示，其他學(xué)生可對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

f.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)生以劉姥姥的視角，編寫一段關(guān)于賈府的描寫，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將采用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文背景、作者簡介和課堂講解內(nèi)容，視頻可用于展示課文情節(jié)和幫助學(xué)生理解，在線工具則可用于課堂討論和任務(wù)完成。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《劉姥姥進(jìn)大觀園》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》原著：讓學(xué)生課后閱讀原著，深入了解賈府的故事和人物性格。

-相關(guān)論文和評(píng)論：推薦一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》和劉姥姥角色的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，幫助學(xué)生深入理解課文背景和主題。

-封建社會(huì)的歷史資料：提供一些關(guān)于封建社會(huì)的的歷史資料，讓學(xué)生了解和對(duì)比課文中的描寫。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-分析其他文學(xué)作品中的類似角色：鼓勵(lì)學(xué)生尋找其他文學(xué)作品中類似劉姥姥的角色，分析他們的性格特點(diǎn)和作品主題。

-探討劉姥姥在現(xiàn)代社會(huì)的意義：讓學(xué)生思考劉姥姥這個(gè)角色在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響，如何與現(xiàn)代社會(huì)的人物和事件聯(lián)系起來。

-創(chuàng)作短篇故事或詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生以劉姥姥為主角，創(chuàng)作自己的短篇故事或詩歌，表達(dá)對(duì)封建社會(huì)的看法或?qū)⒗牙训馁澝馈?/p>

-參加相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)或討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)或討論，與其他同學(xué)和老師交流對(duì)《紅樓夢(mèng)》和劉姥姥的看法和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極主動(dòng)回答問題和參與討論的情況。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講和及時(shí)記錄重點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的合作精神，是否能夠積極參與小組討論和activities。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和交流溝通能力。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和問題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文主題的思考廣度，是否能夠從不同角度分析和探討問題。

3.隨堂測(cè)試：

-分析學(xué)生隨堂測(cè)試的成績，評(píng)估他們對(duì)課文知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-檢查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解情況，是否能夠正確回答相關(guān)問題。

-評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試題目。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力的體現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范和表達(dá)能力，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體、積極的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂參與、思考深度和知識(shí)應(yīng)用方面進(jìn)行自我反思和提升。

-提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的方式，能夠有效地幫助學(xué)生理解和分析課文內(nèi)容。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和合作精神。同時(shí)，我也在課堂管理上做出了一些努力，例如提前準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者對(duì)課堂討論的主題不夠感興趣。此外，在隨堂測(cè)試中，有些學(xué)生答題速度較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握不夠熟練。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，并通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)他們的思考和討論興趣。同時(shí)，我也會(huì)給予積極參與的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，以提高他們的參與熱情。

2.在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我將提前告知學(xué)生測(cè)試的內(nèi)容和時(shí)間安排，以便他們能夠有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和回答問題。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上加強(qiáng)對(duì)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，深入了解賈府的故事和人物性格，加深對(duì)課文的理解。

-推薦閱讀關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，了解不同的解讀和觀點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-推薦閱讀關(guān)于封建社會(huì)的相關(guān)歷史資料，了解課文背景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-推薦觀看與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的影視作品，通過視覺表現(xiàn)加深對(duì)課文的理解和感受。

-推薦閱讀關(guān)于其他文學(xué)作品中的類似角色的分析，比較不同作品中的相似之處和不同之處，提高文學(xué)鑒賞能力。

-推薦閱讀關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的書籍和文章，了解不同的文學(xué)創(chuàng)作方法和技巧，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-推薦參與相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)或討論，與其他同學(xué)和老師交流對(duì)《紅樓夢(mèng)》和劉姥姥的看法和理解，提高交流和合作能力。

2.拓展要求：

-利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看。

-在閱讀或觀看過程中，做好筆記和思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和理解。

-在完成拓展內(nèi)容后，可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-遇到疑問或困難時(shí)，可以向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師會(huì)盡力解答疑問并提供必要的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-劉姥姥進(jìn)大觀園的所見所聞，展示了賈府的奢華與富貴。

-通過劉姥姥的視角，揭示了封建社會(huì)的階級(jí)差異和賈府的衰落。

-課文通過對(duì)比手法，展現(xiàn)了劉姥姥與賈府人物的鮮明對(duì)比。

-課文通過對(duì)劉姥姥的描寫，展現(xiàn)了她的善良、機(jī)智和幽默。

②文學(xué)鑒賞邏輯關(guān)系：

-課文通過豐富的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了賈府的奢華與富貴。

-課文通過對(duì)比手法，展現(xiàn)了劉姥姥與賈府人物的鮮明對(duì)比。

-課文通過對(duì)劉姥姥的描寫，展現(xiàn)了她的善良、機(jī)智和幽默。

-課文通過對(duì)劉姥姥的視角，揭示了封建社會(huì)的階級(jí)差異和賈府的衰落。

③思維發(fā)展與提升邏輯關(guān)系：

-課文通過對(duì)劉姥姥的視角，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考封建社會(huì)的問題。

-課文通過對(duì)劉姥姥的描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析人物性格和主題。

-課文通過小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維