八年級地理下冊 第六章 第三節(jié) 黃土高原教案 （新版）星球商務(wù)版

八年級地理下冊第六章第三節(jié)黃土高原教案（新版）星球商務(wù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級地理下冊第六章第三節(jié)黃土高原教案（新版）星球商務(wù)版。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.黃土高原的地理位置與范圍；

2.黃土高原的地貌特征，如溝壑縱橫、塬、梁、峁等地貌類型；

3.黃土高原的氣候特點(diǎn)及其對地貌的影響；

4.黃土高原的主要生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、植被破壞等；

5.黃土高原的治理措施，包括工程措施、生物措施及農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等；

6.黃土高原治理的意義，如改善生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維能力，使其能夠理解黃土高原的地理位置、地貌特征及氣候特點(diǎn)，進(jìn)而分析其對生態(tài)環(huán)境的影響；

2.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生及治理的重要性；

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，掌握黃土高原治理措施的實(shí)施及效果評估；

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識對黃土高原生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行綜合分析，提出合理的治理建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在七年級和八年級上冊的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國地理環(huán)境的基本特征，對地形、氣候等基本概念有了初步的認(rèn)識。在本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地貌、氣候、植被等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)黃土高原的地貌特征、氣候特點(diǎn)及生態(tài)環(huán)境問題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對地理學(xué)科具有一定的興趣，尤其是對實(shí)際案例和現(xiàn)場教學(xué)感興趣。學(xué)生的空間思維能力、觀察力和分析能力逐漸增強(qiáng)，有利于理解黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力也逐步提高，喜歡通過小組討論、實(shí)地考察等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及治理措施時，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的地貌類型感到困惑，如溝壑縱橫、塬、梁、峁等地貌類型。此外，學(xué)生在分析人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系時，可能會遇到因果關(guān)系分析不清、治理措施理解不透徹等問題。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對黃土高原治理措施的實(shí)施和效果評估存在一定的難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級地理下冊教材，特別是第六章第三節(jié)“黃土高原”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備黃土高原相關(guān)教學(xué)補(bǔ)充資料，包括課本中的案例分析、閱讀材料等。

2.輔助材料：

-收集和整理黃土高原地區(qū)的圖片，包括地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題和治理前后對比的圖片，以便學(xué)生直觀感受。

-準(zhǔn)備黃土高原氣候特點(diǎn)、地貌分布、水土流失情況等圖表資料，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的地理現(xiàn)象。

-搜集相關(guān)的視頻資源，如黃土高原治理紀(jì)錄片、地貌形成過程的動畫等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備黃土高原區(qū)域地圖、地形剖面圖等，用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間思維訓(xùn)練。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，準(zhǔn)備沙盤模型、水流模擬裝置等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M黃土高原的水土流失過程，加深理解。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可用性，預(yù)先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演練，保證教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。

-預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，保證學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時能夠有足夠的空間，同時保證安全。

-教室內(nèi)懸掛或張貼黃土高原相關(guān)的地圖、圖表等，創(chuàng)造地理學(xué)習(xí)氛圍。

-配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便展示多媒體資源。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備教學(xué)課件，整合教材內(nèi)容、輔助材料和其他教學(xué)資源，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，確保課件內(nèi)容豐富、條理清晰。

-設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和拓展閱讀資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃土高原》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過水土流失的情況？”比如，雨水沖刷后的土壤流失。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃土高原的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃土高原的基本概念。黃土高原是位于我國北方的一個特殊地貌區(qū)域，因其獨(dú)特的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題而備受關(guān)注。它是研究人類活動與地理環(huán)境相互作用的典型案例。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，以及這些措施如何幫助我們改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)黃土高原的地貌特征和治理措施這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過圖片、視頻和實(shí)地案例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與黃土高原相關(guān)的實(shí)際問題，如水土流失的原因、治理方法等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬水土流失過程。這個操作將演示水土流失的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“黃土高原治理在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了黃土高原的基本概念、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對黃土高原的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與黃土高原相關(guān)的地理學(xué)著作或論文，如《黃土高原水土保持》、《黃土高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)》等，以加深對黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的理解。

-觀看黃土高原治理紀(jì)錄片，了解我國在黃土高原治理方面的成就和經(jīng)驗(yàn)。

-收集黃土高原地區(qū)的民間故事、傳說，了解當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史背景。

-參觀當(dāng)?shù)氐乃帘３质痉饵c(diǎn)或生態(tài)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)地了解黃土高原治理措施及其效果。

-閱讀黃土高原地區(qū)的新聞報道，關(guān)注當(dāng)?shù)卦谏鷳B(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生開展戶外實(shí)地考察，觀察黃土高原的地貌特征，拍攝照片或錄制視頻，以便與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與黃土高原相關(guān)的話題，如水土流失的原因、治理措施等，進(jìn)行深入探討，并撰寫研究報告。

-建議學(xué)生利用課余時間進(jìn)行社會調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼐用駥S土高原治理的認(rèn)識和參與程度，分析治理措施在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽、環(huán)保公益活動等，提高自身地理素養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外在黃土高原研究方面的最新成果，了解不同學(xué)者對黃土高原問題的觀點(diǎn)和看法。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-將所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，提高自己的觀察力和分析能力。

-學(xué)會合作學(xué)習(xí)，與小組成員共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

-注重資料的收集和整理，提高自己的信息處理能力。

-拓寬知識面，關(guān)注地理學(xué)科的前沿動態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動討論等方面的表現(xiàn)，評價學(xué)生是否積極參與、主動思考，以及課堂紀(jì)律和合作精神。

-參與度：評價學(xué)生課堂討論、提問回答的活躍程度，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-思考能力：關(guān)注學(xué)生在分析黃土高原問題時的邏輯思維和批判性思維能力。

-紀(jì)律與合作：評價學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)以及與小組成員的協(xié)作情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對問題的分析、解決方案的提出以及成果的展示。

-分析能力：評價學(xué)生能否針對黃土高原的問題進(jìn)行深入分析，提出有針對性的解決方案。

-展示效果：評估學(xué)生小組在成果展示中的表達(dá)清晰度、邏輯性以及與小組成員的配合程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對黃土高原相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度，測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等。

-知識掌握：評價學(xué)生對黃土高原的基本概念、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題及治理措施的理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提出治理建議。

4.實(shí)驗(yàn)操作與觀察：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的參與度、觀察力和動手能力，以及實(shí)驗(yàn)報告的撰寫質(zhì)量。

-參與度與觀察力：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的積極性、觀察細(xì)節(jié)以及提出問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)報告：評價學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告的完整性、邏輯性和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確分析。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行綜合評價，給予定性和定量的反饋。

-針對學(xué)生的個別問題，教師應(yīng)及時給予個性化指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解八、典型例題講解

1.黃土高原的地理位置和范圍

-例題：描述黃土高原的地理位置和范圍。

-補(bǔ)充說明：黃土高原位于我國北方地區(qū)，東起太行山脈，西至六盤山，南接秦嶺，北抵長城。它覆蓋陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古等省區(qū)，總面積約為64萬平方公里。

2.黃土高原的地貌特征

-例題：解釋黃土高原溝壑縱橫的地貌特征是如何形成的。

-補(bǔ)充說明：黃土高原的地貌特征主要是由黃土的堆積和侵蝕作用形成的。黃土堆積后，由于降雨、河流等外力作用，逐漸形成了溝壑縱橫的地貌。

3.黃土高原的氣候特點(diǎn)

-例題：描述黃土高原的氣候特點(diǎn)及其對地貌的影響。

-補(bǔ)充說明：黃土高原屬于溫帶大陸性氣候，年溫差大，降水集中，這導(dǎo)致了黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重，溝壑縱橫的地貌更加明顯。

4.黃土高原的主要生態(tài)環(huán)境問題

-例題：分析黃土高原水土流失的主要原因。

-補(bǔ)充說明：黃土高原水土流失的主要原因包括過度開發(fā)、植被破壞、不合理的農(nóng)業(yè)耕作制度等。

5.黃土高原的治理措施

-例題：列舉黃土高原治理的主要措施。

-補(bǔ)充說明：黃土高原治理的主要措施包括退耕還林還草、建設(shè)水土保持工程、推廣節(jié)水灌溉技術(shù)等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些收獲，但同時也存在一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了案例分析、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等多種形式，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，尤其是對于黃土高原治理措施的討論，他們能夠結(jié)合實(shí)際情況提出自己的想法和建議。這說明學(xué)生對于實(shí)際問題的分析和解決能力得到了鍛煉和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在理論講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困難，尤其是在理解黃土高原地貌特征的形成原因時。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中缺乏生動的例子或直觀的圖像資料，導(dǎo)致學(xué)生難以形