作文訓練記事寫人線索清楚教學設計 蘇教版

作文訓練記事寫人線索清楚教學設計蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課以蘇教版教材中的作文訓練“記事寫人線索清楚”為主題，旨在幫助學生掌握記事寫人的基本技巧，通過分析人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，使文章更加生動有趣。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學過程中，我將引導學生通過小組合作、討論交流等方式，深入理解教材內(nèi)容，提高寫作水平。同時，結(jié)合學生的實際情況，設計豐富的實踐活動，讓學生在動手實踐中掌握寫作技巧，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言能力、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式進行記事寫人，使其文章內(nèi)容清晰、生動。同時，提高學生的閱讀理解能力，使其能夠準確理解并分析文章中的人物描寫。

2.思維品質(zhì)：通過分析人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析問題的能力，使其能夠獨立思考并形成自己的見解。

3.學習策略：培養(yǎng)學生主動學習、合作學習的意識，使其能夠運用有效的學習方法進行自主學習和團隊合作。同時，培養(yǎng)學生反思自己學習過程的習慣，使其能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了記敘文的寫作基本技巧，如時間、地點、人物等要素的描述。同時，學生對人物的語言、動作、神態(tài)等描寫有一定的了解，能夠運用這些描寫使文章更加生動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于記敘文寫作，大部分學生都有一定的興趣，希望能夠通過寫作表達自己的思想和情感。學生在寫作能力上存在差異，有些學生的寫作能力較強，能夠靈活運用各種描寫技巧；而有些學生的寫作能力較弱，需要指導和鼓勵。在學習風格上，學生中有視覺型、聽覺型和動手型等不同類型，需要通過多種教學手段滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能會遇到如何合理安排文章結(jié)構(gòu)、如何運用恰當?shù)拿鑼懠记傻葐栴}。特別是在描述人物時，學生可能會感到難以把握人物的性格特點和情感變化，使得文章顯得生硬或不真實。此外，學生在寫作過程中可能會缺乏創(chuàng)新思維，寫作內(nèi)容過于平淡，需要引導學生在寫作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解作文訓練的基本原則和技巧時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）討論法：組織學生針對典型病例進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作精神。

（3）實踐法：讓學生通過實際寫作練習，運用所學知識和技巧，提高寫作能力。在實踐過程中，教師引導學生反思和修改，促使學生不斷提高。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示作文訓練的相關(guān)內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行實時互動和教學評估，為學生提供個性化的學習建議和反饋。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集相關(guān)資料，拓寬視野，豐富寫作素材。

（4）實體教材：發(fā)放相關(guān)教材和參考資料，為學生提供系統(tǒng)的學習資料，方便學生課后復習和鞏固。

（5）寫作工作坊：組織寫作工作坊，讓學生在實際寫作過程中，獲得教師的面對面指導，提高寫作能力。

（6）評價工具：采用評價工具，如作文互評、教師評語等，對學生的寫作進行客觀、公正的評價，激發(fā)學生的學習積極性。

（7）學習支持：為學生提供學習支持，如學習輔導、答疑解惑等，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《記事寫人線索清楚》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過寫事件或人物時，感到無從下筆或者思路混亂的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索記事寫人線索清楚的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記事寫人的基本概念。記事寫人是指通過記敘的方式，對事件或人物進行描述和分析。線索清楚則是指在寫作過程中，能夠有一條明確的線索貫穿全文，使文章內(nèi)容條理清晰。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了記事寫人線索清楚在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地表達和傳達信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何把握文章的線索和如何清晰地描述事件或人物這兩個重點。對于如何把握文章的線索這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與記事寫人線索清楚相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作實驗。這個實驗將演示記事寫人線索清楚的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“記事寫人在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了記事寫人的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對記事寫人線索清楚的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《如何寫好一篇記敘文》：這篇文章詳細介紹了記敘文的寫作技巧，包括如何把握文章線索、如何生動描述人物和事件等。

《記敘文寫作指導》：本書提供了記敘文寫作的系統(tǒng)指導，包括寫作技巧、例文分析和練習題目等。

《生活中的記敘》：這本書通過生活中的實例，講述了記敘文寫作的重要性和技巧。

2.課后自主學習和探究：

（1）請學生閱讀拓展閱讀材料，并做讀書筆記，總結(jié)記敘文寫作的技巧和方法。

（2）鼓勵學生觀察身邊的人和事，嘗試寫作一篇記敘文，運用所學知識和技巧。

（3）學生可以組成學習小組，相互交流和分享寫作經(jīng)驗，互相學習和提高。

（4）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線寫作論壇、博客等，發(fā)表自己的作品，獲取他人的反饋和建議。

（5）學生可以參加寫作比賽或活動，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-記事寫人的基本概念

-文章線索的作用和重要性

-人物的語言、動作、神態(tài)等描寫技巧

-記事寫人的方法和步驟

②重點詞：

-記事寫人

-線索

-描寫

-生動

-清晰

③重點句：

-“一篇好的記事寫人文章，首先要有一條清晰的線索，貫穿全文。”

-“在描述人物時，要注意觀察人物的語言、動作、神態(tài)等，以便刻畫出人物的個性特點?！?/p>

-“寫作過程中，可以通過舉例和比較的方式來解釋和展示事件或人物?！?/p>

板書設計：

1.記事寫人基本概念

2.文章線索的作用和重要性

3.人物描寫技巧

4.記事寫人的方法和步驟

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過以上內(nèi)容邏輯關(guān)系的設計，學生可以更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生的寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇優(yōu)秀的記事寫人文章，分析并總結(jié)文章中的線索和描寫技巧。

2.選取一個熟悉的人物，運用本節(jié)課所學的人物描寫技巧，寫一篇短文描述這個人物。

3.編寫一個事件，運用本節(jié)課所學的記事寫人方法，寫一篇記敘文。

4.對自己的課后作業(yè)進行自我評價，思考并回答以下問題：

-你的文章是否有清晰的線索？

-你是否運用了適當?shù)娜宋锩鑼懠记桑?/p>

-你的文章是否生動有趣？

5.選做作業(yè)：參加在線寫作論壇，閱讀并評論其他同學的作業(yè)，給出建設性的建議。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.請簡要概述記事寫人的基本概念。

答案：記事寫人是指通過記敘的方式，對事件或人物進行描述和分析。線索清楚則是指在寫作過程中，能夠有一條明確的線索貫穿全文，使文章內(nèi)容條理清晰。

2.請簡述文章線索的作用和重要性。

答案：文章線索的作用是引導讀者跟隨文章的思路，使文章內(nèi)容條理清晰。重要性在于，只有通過線索貫穿全文，讀者才能更好地理解和掌握文章的主旨和內(nèi)容。

3.請簡要介紹人物的語言、動作、神態(tài)等描寫技巧。

答案：人物的語言、動作、神態(tài)等描寫技巧是指在寫作過程中，通過這些描寫手法來刻畫人物的性格特點和情感變化，使人物形象更加鮮明和生動。

4.請簡要說明如何通過線索貫穿全文，使文章內(nèi)容條理清晰。

答案：通過線索貫穿全文，使文章內(nèi)容條理清晰的方法有：選擇一個明確的主題，圍繞主題展開論述；合理組織文章結(jié)構(gòu)，使各個部分之間邏輯嚴密；運用過渡句和過渡段，使文章內(nèi)容連貫流暢。

5.請簡要介紹如何通過生動的語言和形象的描寫來刻畫人物。

答案：通過生動的語言和形象的描寫來刻畫人物的方法有：運用具體的語言描繪人物的外貌、性格、情感等特征；通過對話和內(nèi)心獨白展示人物的思想和情感；通過動作和神態(tài)描寫來