Unit10SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit10SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《Unit10SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)》主要包括以下內(nèi)容：2a部分為對(duì)話理解，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)的運(yùn)用；2b部分為語(yǔ)法講解，詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法；2c部分為閱讀理解，通過(guò)閱讀有關(guān)過(guò)去經(jīng)歷的短文，鞏固一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用；2d部分為寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用能力，符合教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，能準(zhǔn)確描述過(guò)去經(jīng)歷，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的過(guò)去經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法。包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和不規(guī)則變化，以及一般過(guò)去時(shí)在句子中的運(yùn)用。

-舉例：講解動(dòng)詞“go,do,see,have”等的過(guò)去式變化，如“went,did,saw,had”，并讓學(xué)生練習(xí)造句。

-重點(diǎn)二：如何用一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人過(guò)去經(jīng)歷。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)回答問(wèn)題，如“Iwenttothezoolastweekend.Isawmanyanimals.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶。學(xué)生往往難以記住不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

-解決方法：設(shè)計(jì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶卡片，通過(guò)游戲和重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)二：一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分使用。學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，容易與現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆。

-解決方法：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的句子，如“Yesterday,Iwalkedtoschool.”（過(guò)去）對(duì)比“Everyday,Iwalktoschool.”（現(xiàn)在）。

-難點(diǎn)三：在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去經(jīng)歷。

-解決方法：提供不同的情景和語(yǔ)境，如“l(fā)astweek,twodaysago,in2022”等，讓學(xué)生練習(xí)編寫(xiě)小對(duì)話或短文。

-難點(diǎn)四：閱讀理解中一般過(guò)去時(shí)的識(shí)別和應(yīng)用。

-解決方法：通過(guò)閱讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文本中的時(shí)間線索，理解并分析一般過(guò)去時(shí)的使用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-方法一：講授法。通過(guò)系統(tǒng)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法及不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-應(yīng)用：在2b部分語(yǔ)法講解時(shí)，運(yùn)用PPT展示動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

-方法二：討論法。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的過(guò)去經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

-應(yīng)用：在2a部分對(duì)話理解和2d部分寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位討論問(wèn)題，相互提問(wèn)和回答。

-方法三：情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-應(yīng)用：在2c部分閱讀理解和2d部分寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，設(shè)置不同時(shí)間背景，讓學(xué)生編寫(xiě)小對(duì)話或短文。

2.教學(xué)手段

-手段一：多媒體設(shè)備。利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂表現(xiàn)形式。

-應(yīng)用：展示與過(guò)去經(jīng)歷相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解一般過(guò)去時(shí)。

-手段二：教學(xué)軟件。運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，便于教師調(diào)整教學(xué)策略。

-手段三：實(shí)物教具。運(yùn)用卡片、時(shí)間軸等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

-應(yīng)用：制作不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶卡片，讓學(xué)生通過(guò)翻卡片游戲記憶動(dòng)詞過(guò)去式；使用時(shí)間軸展示過(guò)去事件，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳一般過(guò)去時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和例句，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般過(guò)去時(shí)的用法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用一般過(guò)去時(shí)描述你的周末活動(dòng)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的短視頻，引出一般過(guò)去時(shí)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的過(guò)去經(jīng)歷，并使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的經(jīng)歷，練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的部分，積極提問(wèn)并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述一次自己的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些含有一般過(guò)去時(shí)的短文和視頻，供他們課后學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般過(guò)去時(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和自己的不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入，拓寬視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)策略的形成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：尋找與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)故事、傳記或歷史事件的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-視頻資源：收集一些英語(yǔ)短視頻，內(nèi)容涉及人物講述自己的過(guò)去經(jīng)歷，以便學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)。

-互動(dòng)軟件：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，包含一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模擬對(duì)話，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)物資源：提供歷史博物館或文化遺產(chǎn)的介紹資料，讓學(xué)生了解過(guò)去的文化和事件，激發(fā)他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事或傳記，注意其中的時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)詞過(guò)去式的使用，分析作者是如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)講述故事的。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)短視頻，模仿視頻中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，練習(xí)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的相似經(jīng)歷。

-軟件應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化和一般過(guò)去時(shí)的句子構(gòu)造。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，通過(guò)觀察和了解歷史物品，激發(fā)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，并嘗試用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所聞。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史事件或文化主題，用一般過(guò)去時(shí)制作介紹海報(bào)或小冊(cè)子，分享給其他同學(xué)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit10SectionB2a-2d-PastTense

-目的：明確本節(jié)課的主題和重點(diǎn)，即一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)。

2.主體部分：

-2a-2b：對(duì)話與語(yǔ)法

-對(duì)話時(shí)間線索：yesterday,lastweek,twodaysago

-動(dòng)詞過(guò)去式示例：went,did,saw,had

-2c：閱讀理解

-文章主題：Avisittotheartgallery

-重點(diǎn)關(guān)注：一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞使用

-2d：寫(xiě)作練習(xí)

-寫(xiě)作提示：Writeaboutyourpastexperience.

-重點(diǎn)句型：I+pastverb(+object)...

3.重點(diǎn)總結(jié)：

-一般過(guò)去時(shí)構(gòu)成：positive/negative/questionforms

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：go/went,do/did,see/saw,have/had

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,twodaysago,in2022...

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同部分，如對(duì)話（綠色）、語(yǔ)法（藍(lán)色）、閱讀（黃色）、寫(xiě)作（紅色）。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖標(biāo)或小插圖，如時(shí)間軸、對(duì)話氣泡，增加視覺(jué)效果和趣味性。

-在板書(shū)空白處，預(yù)留空間讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示自己的寫(xiě)作成果。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在清晰展示教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)色彩和圖示增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供直觀的學(xué)習(xí)框架，幫助學(xué)生理解和記憶一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)、與小組成員的互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用，如能否在討論中正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

2.小組討論成果展示：

-各小組分享的過(guò)去經(jīng)歷描述是否合理、準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-小組展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的展現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-包括聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的即時(shí)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試中學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)的質(zhì)量，包括語(yǔ)法正確性、句子連貫性和內(nèi)容創(chuàng)意。

-學(xué)生對(duì)拓展資源的利用情況，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：在課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)知識(shí)的掌握程度以及教學(xué)方法的接受程度。

2.測(cè)試分析：分析學(xué)生的隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及是否存在常見(jiàn)錯(cuò)誤。

3.同行觀察：邀請(qǐng)同事觀察我的課堂教學(xué)，獲取他們的意見(jiàn)和建議，特別是針對(duì)教學(xué)方法和課堂管理的方面。

4.自我反思：回顧課堂教學(xué)過(guò)程，思考自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

根據(jù)反思結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固和提升。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：增加更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小劇場(chǎng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理：改進(jìn)課堂管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，特別是對(duì)于一些內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和支持。

4.提升自我能力：參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。

答案：Yesterday,Igotupearly,atebreakfast,wenttoschool,attendedclasses,hadlunch,playedbasketball,camehome,didmyhomework,andwenttobed.

例題2：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你上周的經(jīng)歷。

答案：Lastweek,Iwenttothelibrary,borrowedsomebooks,wenttothepark,playedfootball