人教版美術(shù) 三年級下冊 4.平平穩(wěn)穩(wěn)（教案）

人教版美術(shù)三年級下冊4.平平穩(wěn)穩(wěn)（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)三年級下冊4.平平穩(wěn)穩(wěn)（教案）課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)三年級下冊第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第4周，星期二，第1-2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察生活中的平穩(wěn)形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生細致入微的觀察能力，激發(fā)他們對日常物品美的感知。

2.創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨特平穩(wěn)特征的美術(shù)作品，提升創(chuàng)新意識和個性化表達能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生運用線條、形狀和色彩等元素，表現(xiàn)平穩(wěn)的視覺效果，增強美術(shù)表現(xiàn)手法和技巧。

4.審美情趣：通過評述自己和同伴的作品，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

5.團隊協(xié)作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、溝通交流的能力，增強團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察并理解生活中的平穩(wěn)形態(tài)，將其運用到美術(shù)作品中。

2.運用線條、形狀和色彩等元素創(chuàng)作出具有平穩(wěn)感的美術(shù)作品。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并提取生活中的平穩(wěn)元素。

2.如何指導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言表現(xiàn)平穩(wěn)的視覺效果。

解決辦法及突破策略：

1.通過展示生活中各種平穩(wěn)形態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

2.提供多種創(chuàng)作材料，鼓勵學(xué)生進行實踐嘗試，如平衡木、滑輪等，幫助學(xué)生理解和體驗平穩(wěn)的感覺。

3.教師示范創(chuàng)作過程，講解如何運用線條、形狀和色彩的組合來表現(xiàn)平穩(wěn)，提供直觀的學(xué)習(xí)參考。

4.設(shè)置小組合作活動，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)，分享彼此的創(chuàng)作心得，共同解決創(chuàng)作中遇到的問題。

5.對學(xué)生作品進行個性化指導(dǎo)，針對性地解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的難點問題，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，講解平穩(wěn)形態(tài)的特點及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論生活中見到的平穩(wěn)形態(tài)，分享各自的觀察和感受。

（3）案例研究：分析課本中以及其他優(yōu)秀美術(shù)作品中的平穩(wěn)元素，讓學(xué)生了解不同的表現(xiàn)手法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置一個創(chuàng)作項目，讓學(xué)生自主探究、合作完成具有平穩(wěn)特征的美術(shù)作品。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）觀察活動：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，找出具有平穩(wěn)特點的物品，并描述其特征。

（2）創(chuàng)作實踐：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，運用線條、形狀和色彩等元素進行創(chuàng)作實踐。

（3）角色扮演：設(shè)置一個情景，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家，向同伴介紹自己的創(chuàng)作思路和作品。

（4）游戲活動：設(shè)計一個與平穩(wěn)相關(guān)的游戲，如平衡木游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗平穩(wěn)感。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含生活圖片、美術(shù)作品、創(chuàng)作步驟等內(nèi)容的PPT，輔助講解和展示。

（2）視頻：播放與平穩(wěn)形態(tài)相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作過程。

（3）在線工具：利用在線圖片庫、美術(shù)教育平臺等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實物展示：展示生活中的平穩(wěn)物品，讓學(xué)生有更直觀的感受。

（5）創(chuàng)作材料：提供各種創(chuàng)作材料，如畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等，方便學(xué)生實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于生活中平穩(wěn)形態(tài)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和觀察任務(wù)清單，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“平平穩(wěn)穩(wěn)”課題，設(shè)計問題如“你在生活中見到過哪些平穩(wěn)的物體？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件與學(xué)生溝通，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，觀察周圍環(huán)境中的平穩(wěn)物體。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的觀察筆記和問題通過平臺提交，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立觀察和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進行預(yù)習(xí)資源的分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和理解“平平穩(wěn)穩(wěn)”的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些生活中的平穩(wěn)物體圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解平穩(wěn)形態(tài)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，結(jié)合課本中的作品進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生動手制作具有平穩(wěn)感的美術(shù)作品。

-解答疑問：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，解答他們提出的問題，給予個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對知識點進行消化吸收。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)合作完成創(chuàng)作任務(wù)。

-提問與討論：對不理解的地方提出疑問，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解平穩(wěn)形態(tài)的美術(shù)表現(xiàn)手法。

-實踐活動法：通過創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解平穩(wěn)形態(tài)的美術(shù)表現(xiàn)，掌握創(chuàng)作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅以“平平穩(wěn)穩(wěn)”為主題的美術(shù)作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的網(wǎng)站、視頻和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后創(chuàng)作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧。

-反思總結(jié)：對自己的作品和學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評價和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對平穩(wěn)形態(tài)美術(shù)創(chuàng)作的理解和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識儲備，激發(fā)創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《美術(shù)鑒賞與創(chuàng)作》：介紹美術(shù)作品中的線條、形狀和色彩等元素的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的基本原理。

-《生活中的藝術(shù)》：收錄了生活中各種物品的藝術(shù)化表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對生活美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

-《創(chuàng)意無限：兒童美術(shù)創(chuàng)作實踐》：提供豐富的美術(shù)創(chuàng)作案例，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進行個性化的藝術(shù)創(chuàng)作。

-《美術(shù)家故事》：介紹一些著名美術(shù)家的生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作精神和藝術(shù)追求。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-美術(shù)作品欣賞：鼓勵學(xué)生課后參觀美術(shù)館或在線欣賞著名美術(shù)作品，關(guān)注作品中的線條、形狀和色彩等元素，提高審美能力。

-生活觀察：布置學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的平穩(wěn)形態(tài)，并嘗試用畫筆記錄下來，培養(yǎng)觀察力和美術(shù)表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

-小組研究：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探究美術(shù)創(chuàng)作中的某個主題或技巧，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-平穩(wěn)形態(tài)的定義與特點

-線條、形狀和色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-觀察生活中的平穩(wěn)形態(tài)并進行藝術(shù)創(chuàng)作

②關(guān)鍵詞

-平穩(wěn)

-線條

-形狀

-色彩

-觀察

-創(chuàng)作

③重點句

-平穩(wěn)形態(tài)是美術(shù)創(chuàng)作中的重要元素，它給人以安定、和諧的感覺。

-通過觀察生活中的物品，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的平穩(wěn)形態(tài)。

-運用線條、形狀和色彩，我們可以創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。

板書設(shè)計：

1.平穩(wěn)形態(tài)

-定義與特點

-生活實例

2.美術(shù)創(chuàng)作元素

-線條

-形狀

-色彩

3.觀察與創(chuàng)作

-觀察方法

-創(chuàng)作實踐

-作品展示

板書設(shè)計旨在清晰地展示本節(jié)課的重點內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶所學(xué)知識點和創(chuàng)作方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-實踐作業(yè)：請學(xué)生創(chuàng)作一幅以“平平穩(wěn)穩(wěn)”為主題的美術(shù)作品，要求運用本節(jié)課所學(xué)的線條、形狀和色彩等元素，展現(xiàn)出平穩(wěn)的視覺效果。

-觀察作業(yè)：鼓勵學(xué)生繼續(xù)在生活中尋找平穩(wěn)形態(tài)的物品，并記錄下來，描述其特點及給人帶來的感受。

-研究作業(yè)：分組進行課題研究，選擇一個美術(shù)家或一幅美術(shù)作品，分析其中平穩(wěn)形態(tài)的表現(xiàn)手法，撰寫研究報告。

2.作業(yè)反饋

-實踐作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的美術(shù)作品時，關(guān)注以下幾個方面：

1)線條、形狀和色彩的應(yīng)用是否恰當(dāng)，是否能夠展現(xiàn)出平穩(wěn)感。

2)作品整體構(gòu)圖是否和諧，有無明顯的視覺焦點。

3)是否具有個人特色和創(chuàng)新元素。

針對存在的問題，給出具體的改進建議，如調(diào)整線條、形狀和色彩的運用，優(yōu)化構(gòu)圖等。

-觀察作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的觀察記錄時，關(guān)注以下幾個方面：

1)觀察是否細致，描述是否準確。

2)是否能夠抓住平穩(wěn)形態(tài)的特點進行描述。

3)是否能夠聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

針對存在的問題，給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，如如何提高觀察能力，如何進行有效的描述等。

-研究作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的小組研究報告時，關(guān)注以下幾個方面：

1)是否對美術(shù)家或作品進行了全面的了解和分析。

2)分析是否深入，觀點是否明確。

3)是否能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對平穩(wěn)形態(tài)的表現(xiàn)手法進行評價。

針對存在的問題，給出改進意見，如如何進行深入的課題研究，如何提高分析評價能力等。反思改進措施-利用生活實例引導(dǎo)學(xué)生觀察和創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察能力和美術(shù)表現(xiàn)力。

-采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握美術(shù)創(chuàng)作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)方法單一，過于依賴講授，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

-學(xué)生在課堂參與度不高，缺乏主動性和積極性。

-教學(xué)評價過于注重結(jié)果，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.改進措施

-豐富教學(xué)方法，結(jié)合討論