Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞日常生活中的電話交流，以聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)為主要教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)1a-1c部分，學(xué)生能夠掌握電話用語(yǔ)的常見(jiàn)表達(dá)方式，如打電話的問(wèn)候語(yǔ)、詢問(wèn)對(duì)方信息及電話交流中的禮貌用語(yǔ)。此外，課程緊密結(jié)合課本，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同情境下的電話對(duì)話，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言需求，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit2SectionA1a-1c》教學(xué)設(shè)計(jì)致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升語(yǔ)言能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電話交流中的基本句型和詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)流利性和準(zhǔn)確性；其次，培養(yǎng)文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的電話交流禮儀；再次，發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和對(duì)話分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；最后，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)均與新教材要求相符，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“phonecall”、“extension”、“holdon”、“callback”等與電話交流相關(guān)的詞匯，掌握這些詞匯有助于學(xué)生理解和進(jìn)行電話對(duì)話。

（2）基本句型：重點(diǎn)句型如“CanIspeakto...?”、“Who’scalling,please?”、“I’llputyouthrough.”等，這些句型在電話交流中頻繁出現(xiàn)，學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

（3）聽(tīng)力技巧：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉電話對(duì)話中關(guān)鍵信息的聽(tīng)力技巧，如聽(tīng)懂對(duì)方的姓名、電話號(hào)碼、請(qǐng)求等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語(yǔ)音辨識(shí)：電話交流中，由于環(huán)境噪音和語(yǔ)音傳輸?shù)挠绊?，學(xué)生可能難以辨識(shí)某些單詞和句子。例如，數(shù)字、人名等容易在電話中產(chǎn)生混淆。

（2）口語(yǔ)表達(dá)：在真實(shí)情境中，學(xué)生可能因緊張或詞匯量不足，難以流暢地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行電話交流。

（3）電話禮儀：不同文化背景下，電話禮儀存在差異。學(xué)生需了解并掌握電話交流中的基本禮貌用語(yǔ)和技巧，如如何禮貌地詢問(wèn)、等待、轉(zhuǎn)接電話等。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破：

（1）提供多樣化的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力，提高語(yǔ)音辨識(shí)能力。

（2）開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿真實(shí)電話交流情境，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）結(jié)合課本內(nèi)容，講解電話禮儀知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)和掌握電話交流的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語(yǔ)課本及配套聽(tīng)力材料

-電子白板

-投影儀

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群組

3.信息化資源：

-電子教案

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：詞匯卡片應(yīng)用、語(yǔ)音識(shí)別軟件）

-互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（不含網(wǎng)址）

4.教學(xué)手段：

-聽(tīng)力訓(xùn)練

-對(duì)話演示

-角色扮演

-小組討論

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后在線作業(yè)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電話交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“電話中如何禮貌地請(qǐng)求轉(zhuǎn)接？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電話交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電話交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電話交流的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電話交流中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)電話交流知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電話交流知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電話交流相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的電話禮儀。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

情感升華：

結(jié)合電話交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電話交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一段電話對(duì)話。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與電話交流相關(guān)的核心詞匯，如“phonecall”、“extension”、“holdon”、“callback”等，并能在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生能夠熟練使用重點(diǎn)句型，如“CanIspeakto...?”、“Who’scalling,please?”、“I’llputyouthrough.”等，進(jìn)行電話交流。

2.聽(tīng)力技能提升：

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了在電話對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息的能力，如聽(tīng)懂對(duì)方姓名、電話號(hào)碼、請(qǐng)求等，有效提升了聽(tīng)力理解水平。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在模擬的電話交流情境中，流暢地使用所學(xué)詞匯和句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

4.電話禮儀意識(shí)提升：

學(xué)生了解并掌握了電話交流中的基本禮儀，如禮貌地問(wèn)候、請(qǐng)求、轉(zhuǎn)接電話等，能夠在實(shí)際電話溝通中表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)亩Y貌行為。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在分析電話對(duì)話和小組討論的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，能夠從不同角度理解電話交流的情境，提出自己的見(jiàn)解。

6.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)了如何自我管理和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，為終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.合作與交流能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.文化意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電話交流中的文化差異，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重，提高了跨文化交際的意識(shí)。

9.自信心增強(qiáng)：

在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)成功完成電話交流任務(wù)，獲得了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

10.課后應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中模擬電話交流場(chǎng)景，與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。課后作業(yè)1.編寫(xiě)一段電話對(duì)話：模擬教材中的場(chǎng)景，編寫(xiě)一段至少包含5個(gè)重點(diǎn)詞匯和2個(gè)重點(diǎn)句型的電話對(duì)話，要求內(nèi)容完整、符合實(shí)際情境。

答案示例：

A:Hello,mayIspeaktoMr.Smith,please?

B:Who’scalling,please?

A:ThisisJohnfromthesalesdepartment.

B:Holdon,I’llputyouthrough.

2.口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流，每人輪流扮演電話接線員和撥打電話者，要求使用所學(xué)詞匯和句型。

答案示例：

-A:CanIspeaktoTom,please?

-B:Tomisnotavailablenow.CanItakeamessage?

-A:Yes,pleasetellhimtocallmebackassoonaspossible.

3.詞匯填空：根據(jù)教材中的電話對(duì)話，完成以下句子。

-Ineedtomakea________(phonecall)tomycolleague.

-Please________(holdon)amoment,Iwilltransferyourcall.

-Canyou________(callback)later?I'minameetingnow.

4.句型翻譯：將以下句子翻譯成英文，要求使用所學(xué)電話交流句型。

-你能幫我叫一下李老師嗎？

-請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

-我現(xiàn)在不在辦公室，你能留言嗎？

5.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)電話交流場(chǎng)景，描述遇到的問(wèn)題和解決辦法，要求使用至少3個(gè)所學(xué)詞匯和1個(gè)句型。

答案示例：

-Scenario:Youwanttoorderabookonline,butthecustomerservicehotlineisbusy.

-Problem:Howtoleaveamessageandrequestacallback?

-Solution:Iwillsay,"Hello,Itriedtocallaboutorderingabook,butthelinewasbusy.Couldyoupleasecallmebackwhenyouhaveamoment?Mynumberis123-456-7890.Thankyou."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫(xiě)一段電話對(duì)話：模擬教材中的場(chǎng)景，編寫(xiě)一段至少包含5個(gè)重點(diǎn)詞匯和2個(gè)重點(diǎn)句型的電話對(duì)話，要求內(nèi)容完整、符合實(shí)際情境。

2.口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流，每人輪流扮演電話接線員和撥打電話者，要求使用所學(xué)詞匯和句型。

3.詞匯填空：根據(jù)教材中的電話對(duì)話，完成以下句子。

4.句型翻譯：將以下句子翻譯成英文，要求使用所學(xué)電話交流句型。

5.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)電話交流場(chǎng)景，描述遇到的問(wèn)題和解決辦法，要求使用至少3個(gè)所學(xué)詞匯和1個(gè)句型。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的電話對(duì)話進(jìn)行批