一年級道德與法治下冊 第三單元 我愛班集體 第10課《我們都是好朋友》教案 鄂教版

一年級道德與法治下冊第三單元我愛班集體第10課《我們都是好朋友》教案鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們都是好朋友》是一年級道德與法治下冊第三單元“我愛班集體”的第10課，主要講述了如何與同學們友好相處，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作意識。通過本節(jié)課的學習，讓學生懂得尊重他人，善于溝通，學會分享，積極參與集體活動，為共建和諧班集體做出努力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治觀念，使他們在實際生活中能夠自覺遵守紀律，關(guān)心集體，與他人和諧相處。教學過程中，教師應注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動有趣的故事、實例和活動，引導學生體驗、感受并主動實踐，從而達到教學目標。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治素養(yǎng)、團隊合作能力、社會適應能力等方面展開。通過本節(jié)課的學習，學生應達到以下核心素養(yǎng)目標：

1.道德與法治素養(yǎng)：使學生能夠理解并遵守社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念和法治觀念，自覺維護集體利益和他人權(quán)益。

2.團隊合作能力：培養(yǎng)學生主動參與集體活動，與他人合作共事的能力，使學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務。

3.社會適應能力：通過培養(yǎng)良好的溝通能力，使學生能夠適應社會環(huán)境，與他人建立和諧的人際關(guān)系，增強社會適應能力。

4.自主學習能力：引導學生通過自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在學習過程中能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.創(chuàng)新與實踐能力：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。學情分析本節(jié)課的對象是一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的社會認知和道德觀念，但仍然需要進一步的引導和培養(yǎng)。在知識方面，學生已經(jīng)學習了相關(guān)的道德與法治知識，對友好相處、團隊合作等概念有一定的了解。然而，由于年齡較小，他們的理解能力和實踐能力仍然有限，需要通過具體實例和活動來加深理解。

在能力方面，學生的溝通能力、合作能力和自主學習能力有待提高。他們可能在與同學互動中存在一定的障礙，需要教師的引導和鼓勵。此外，學生的創(chuàng)新與實踐能力也亟待培養(yǎng)，他們需要通過實踐活動來鍛煉自己的思維和實踐能力。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的道德素養(yǎng)和社會適應能力，但仍需進一步培養(yǎng)。他們需要學會尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的行為習慣和團隊合作精神。這些素質(zhì)的培養(yǎng)將有助于他們更好地適應社會環(huán)境，與他人建立和諧的人際關(guān)系。

在學習行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過有趣的教學方法和互動活動來吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的自律性。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實際場景中體驗和理解道德與法治知識，提高學生的實踐能力。例如，通過角色扮演、模擬游戲等形式，讓學生在情境中學會與同學友好相處、團隊合作。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。教師可以組織小組討論、辯論賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）案例分析法：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例，讓學生分析、討論，從而提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。教師可以結(jié)合實際生活中的案例，引導學生學會依法維護自己和他人的權(quán)益。

2.教學手段

（1）多媒體教學：運用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動畫等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。例如，在講解團隊合作的重要性時，可以播放一段團隊合作取得成功的視頻，讓學生感受團隊的力量。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，上傳教學課件、習題等資源，方便學生隨時查閱和復習課程內(nèi)容。同時，教師可以通過網(wǎng)絡平臺與學生進行在線交流，解答他們的疑問。

（3）教學軟件：運用教學軟件，如模擬實驗軟件、互動游戲等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，增強學習的趣味性和實用性。例如，在講解友好相處的原則時，可以運用互動游戲讓學生在游戲中學會與他人合作、分享。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《我們都是好朋友》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校里有沒有遇到過和同學發(fā)生矛盾的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為真正的好朋友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是好朋友。好朋友是彼此關(guān)心、互相幫助的人。他們在一起時能夠相互尊重、理解和包容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了好朋友在實際中的應用，以及他們?nèi)绾谓鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何與同學友好相處和建立良好的人際關(guān)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與好朋友相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示團隊合作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“好朋友在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了好朋友的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何與同學友好相處的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《學會共處》、《團隊合作的重要性》等書籍，讓學生深入了解團隊合作和友好相處的重要性。

（2）文章分享：收集一些關(guān)于團隊合作、友好相處的范文、散文等，讓學生通過閱讀提高自己的道德素養(yǎng)。

（3）視頻資料：尋找一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如團隊合作成功的案例、友好相處的實例等，以視頻的形式讓學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.拓展建議

（1）開展課外活動：組織學生參加志愿者活動、團隊合作競賽等，讓學生在實踐中體驗團隊合作和友好相處的重要性。

（2）進行家庭作業(yè)設計：布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學生回家后與家人進行一次友好相處的活動，或者觀察身邊的團隊合作案例等。

（3）進行小組研究：讓學生自由組成小組，選擇一個與課程內(nèi)容相關(guān)的研究主題，進行深入研究，并撰寫研究報告。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過幾個典型例題來鞏固和加深對《我們都是好朋友》這一課的理解。例題將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，幫助大家更好地掌握如何與同學友好相處、建立良好的人際關(guān)系等。

例題1：

情境描述：小明和小紅是同班同學，他們一起參加學校的籃球比賽。在比賽過程中，小明一直獨自拿著籃球，不傳球給小紅。小紅感到很沮喪，不知道應該如何處理這種情況。

問題：小紅應該怎么做？請給出至少兩種解決辦法。

解答：小紅可以主動與小明溝通，表達自己的感受，告訴小明她希望能夠參與到比賽中來。另外，小紅也可以在比賽結(jié)束后，找機會與小明交流，表達自己的看法，并建議以后在比賽中能夠互相配合，共同為班級爭光。

例題2：

情境描述：課間休息時，同學們都在教室里玩耍。小華想加入大家的游戲，但同學們卻告訴他：“你太笨了，我們不想和你玩?！毙∪A感到很傷心。

問題：小華應該如何應對這種情況？請給出至少兩種解決辦法。

解答：小華可以嘗試自己發(fā)起一個游戲，邀請同學們一起參與，這樣大家就可以在游戲中相互交流、增進了解。另外，小華也可以在課后找機會與同學們單獨交流，表達自己的感受，并告訴他們自己愿意努力學習，提高自己的能力。

例題3：

情境描述：班級里要選出一個代表參加學校的演講比賽。小杰很想?yún)⒓樱麚淖约貉葜v能力不佳，不敢報名。

問題：小杰應該如何克服自己的擔憂？請給出至少兩種解決辦法。

解答：小杰可以找一位同學或老師幫助自己練習演講，提高自己的表達能力。另外，小杰也可以報名參加學校的演講培訓班，通過專業(yè)的指導來提高自己的演講能力。

例題4：

情境描述：課堂上，老師提出了一個問題，同學們都在積極回答，小麗卻因為害怕犯錯而默默不語。

問題：小麗應該如何克服自己的害怕心理？請給出至少兩種解決辦法。

解答：小麗可以在課后向老師請教問題，通過與老師的交流來提高自己的自信心。另外，小麗也可以嘗試參加學校的辯論俱樂部，通過參加辯論活動來鍛煉自己的表達能力。

例題5：

情境描述：學校舉辦了一次公益活動，需要同學們組成小組參加。小鵬想?yún)⒓樱恢廊绾闻c同學們組建一個小組。

問題：小鵬應該如何組建小組？請給出至少兩種解決辦法。

解答：小鵬可以主動與同學們交流，表達自己想?yún)⒓踊顒拥囊庠福⒀埶麄円黄鸾M建小組。另外，小鵬也可以在班級群里發(fā)起一個組建小組的提議，讓大家一起討論并確定小組成員。教學反思與總結(jié)今天的教學活動，我深感學生在學習《我們都是好朋友》這一課時，對于如何與同學友好相處、建立良好的人際關(guān)系等概念的理解和掌握存在一定的困難。我在教學方法上做了一些嘗試，比如情境教學法、互動式教學法和案例分析法，旨在提高學生的參與度和積極性。但是，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作中仍然存在一些問題，比如在小組討論中，部分學生不愿意表達自己的觀點，或者在實驗操作中，部分學生缺乏團隊合作意識。

在教學效果上，我認為學生對于好朋友的概念和重要性有了更深入的理解，但如何將理論知識運用到實際生活中，仍需加強。同時，學生在情感態(tài)度上也有所收獲，比如在小組討論中，他們學