2奇妙的造紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2奇妙的造紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：奇妙的造紙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期五，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘（2課時(shí)）

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.通過(guò)展示不同種類(lèi)的紙張，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙張制作的好奇心。

2.提問(wèn)：“你們知道這些紙是怎么制作出來(lái)的嗎？”

二、探究造紙?jiān)恚?0分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生自由組成小組，根據(jù)教材內(nèi)容探討造紙的基本原理。

2.各小組匯報(bào)：請(qǐng)各小組分享他們的探究成果。

三、實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的步驟，動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙張。

2.學(xué)生實(shí)踐：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行造紙操作。

四、總結(jié)與反思（15分鐘）

1.學(xué)生分享造紙過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)造紙?jiān)恚?0分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的造紙?jiān)怼?/p>

2.學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

二、深入了解造紙工藝（25分鐘）

1.介紹我國(guó)古代和現(xiàn)代的造紙工藝。

2.分析不同紙張的特點(diǎn)及用途。

三、創(chuàng)意造紙（25分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用不同的材料和方法制作有特色的紙張。

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意造紙實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

四、成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.學(xué)生展示自己的創(chuàng)意紙張作品。

2.師生共同評(píng)價(jià)作品，總結(jié)造紙工藝的要點(diǎn)。

五、課后拓展（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中的廢舊紙張，嘗試家庭造紙活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解造紙的基本原理和工藝，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能，提升其工程素養(yǎng)。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)其節(jié)能環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.借助課后拓展活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們具備一定的觀察、思考和動(dòng)手操作能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)紙張這一日常生活中常見(jiàn)的物品有一定了解，但對(duì)于造紙的原理、工藝及背后的文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。以下是針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)有一定掌握，如物質(zhì)的組成、簡(jiǎn)單的物理變化等，這為學(xué)習(xí)造紙?jiān)淼於嘶A(chǔ)。

（2）學(xué)生在語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科中接觸過(guò)關(guān)于紙張的歷史文化知識(shí)，但了解不夠深入，需要在本課程中進(jìn)一步挖掘。

2.能力方面：

（1）學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力逐步提高，但操作精細(xì)程度和耐心程度仍有待提高。

（2）學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，但在分工、協(xié)調(diào)等方面仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)和提升。

3.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具有較好的環(huán)保意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，有利于在課程中培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保觀念。

（2）學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定興趣，但在傳承和弘揚(yáng)方面需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力較集中，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

（2）部分學(xué)生存在依賴(lài)心理，遇到困難時(shí)容易尋求幫助，需要培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不均、責(zé)任不明確的現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們建立良好的合作習(xí)慣。

對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)造紙?jiān)砗凸に嚨恼J(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解復(fù)雜的概念，需要教師運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在本課程中得到了鍛煉和提高，有利于他們綜合素質(zhì)的提升。

3.素質(zhì)層面：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，并在傳承傳統(tǒng)文化方面取得一定成果。

4.行為習(xí)慣層面：本課程有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：針對(duì)造紙基本原理和工藝的講解，采用講授法進(jìn)行知識(shí)傳授，讓學(xué)生掌握造紙的基本概念和步驟。

（2）討論法：在小組探究造紙?jiān)砗蛯?shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將整個(gè)造紙過(guò)程作為一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，自主探究、解決問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐活動(dòng)中，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)造紙過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入階段：通過(guò)展示不同種類(lèi)的紙張，引發(fā)學(xué)生的興趣，采用提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）探究階段：分組討論造紙?jiān)?，各小組分享探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)踐階段：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作紙張，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握造紙工藝，提高實(shí)踐能力。

（4）總結(jié)階段：學(xué)生分享造紙過(guò)程中的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）創(chuàng)意造紙：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用不同的材料和方法制作特色紙張，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，將造紙?jiān)?、工藝流程等?nèi)容以圖片、文字等形式展示，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放造紙過(guò)程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解造紙工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，如查閱相關(guān)文獻(xiàn)、了解造紙技術(shù)的發(fā)展等。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備各種紙張、造紙?jiān)系葘?shí)物，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)直觀感受。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)造紙術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙張和造紙工藝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受造紙的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹造紙的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.造紙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解造紙的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解造紙的定義，包括其主要原料和工藝流程。

詳細(xì)介紹造紙的原料選擇、處理方法以及紙張的形成原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解造紙?jiān)趯?shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.造紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解造紙的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的造紙案例進(jìn)行分析，如古代造紙工藝、現(xiàn)代造紙技術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解造紙的多樣性和發(fā)展歷程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用造紙知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論造紙技術(shù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與造紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)造紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)造紙的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括造紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)造紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用造紙知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于造紙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.紙的發(fā)明與發(fā)展歷程

-紙的發(fā)明背景及意義

-古代造紙工藝及其特點(diǎn)

-現(xiàn)代造紙技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新

2.造紙?jiān)系倪x擇與處理

-常見(jiàn)造紙?jiān)系姆N類(lèi)及特點(diǎn)

-原料的采集與處理方法

-原料質(zhì)量對(duì)紙張質(zhì)量的影響

3.造紙工藝流程

-碎漿過(guò)程：原料的碎解、篩選和洗滌

-調(diào)漿過(guò)程：漿料的配比、打漿和調(diào)色

-造紙過(guò)程：紙張的成型、壓榨、烘干和整理

-后加工過(guò)程：紙張的切割、包裝和儲(chǔ)存

4.紙張的性質(zhì)與檢測(cè)

-紙張的物理性質(zhì)：厚度、強(qiáng)度、韌性等

-紙張的化學(xué)性質(zhì)：耐酸性、耐堿性、耐光性等

-紙張質(zhì)量檢測(cè)方法及標(biāo)準(zhǔn)

5.紙張的種類(lèi)與應(yīng)用

-文化用紙：書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)等

-工業(yè)用紙：包裝、建筑材料、過(guò)濾材料等

-生活用紙：衛(wèi)生紙、紙巾、廚房紙等

-特種紙：鈔票紙、防偽紙、導(dǎo)電紙等

6.造紙工業(yè)的環(huán)境影響與環(huán)保措施

-造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境的主要污染源

-環(huán)保型造紙工藝與技術(shù)

-造紙廢水的處理與資源化利用

7.造紙與傳統(tǒng)文化

-造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳播的影響

-我國(guó)傳統(tǒng)造紙工藝的傳承與發(fā)展

-造紙?jiān)诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)中的地位

8.造紙技術(shù)的未來(lái)發(fā)展

-新型造紙?jiān)系难芯颗c應(yīng)用

-造紙工藝的智能化、自動(dòng)化發(fā)展

-造紙工業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展板書(shū)設(shè)計(jì)①紙的發(fā)明背景及意義

②古代造紙工藝及其特點(diǎn)

③現(xiàn)代造紙技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新

2.造紙?jiān)系倪x擇與處理

①常見(jiàn)造紙?jiān)系姆N類(lèi)及特點(diǎn)

②原料的采集與處理方法

③原料質(zhì)量對(duì)紙張質(zhì)量的影響

3.造紙工藝流程

①碎漿過(guò)程：原料的碎解、篩選和洗滌

②調(diào)漿過(guò)程：漿料的配比、打漿和調(diào)色

③造紙過(guò)程：紙張的成型、壓榨、烘干和整理

④后加工過(guò)程：紙張的切割、包裝和儲(chǔ)存

4.紙張的性質(zhì)與檢測(cè)

①紙張的物理性質(zhì)：厚度、強(qiáng)度、韌性等

②紙張的化學(xué)性質(zhì)：耐酸性、耐堿性、耐光性等

③紙張質(zhì)量檢測(cè)方法及標(biāo)準(zhǔn)

5.紙張的種類(lèi)與應(yīng)用

①文化用紙：書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)等

②工業(yè)用紙：包裝、建筑材料、過(guò)濾材料等

③生活用紙：衛(wèi)生紙、紙巾、廚房紙等

④特種紙：鈔票紙、防偽紙、導(dǎo)電紙等

6.造紙工業(yè)的環(huán)境影響與環(huán)保措施

①造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境的主要污染源

②環(huán)保型造紙工藝與技術(shù)

③造紙廢水的處理與資源化利用

7.造紙與傳統(tǒng)文化

①造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳播的影響

②我國(guó)傳統(tǒng)造紙工藝的傳承與發(fā)展

③造紙?jiān)诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)中的地位

8.造紙技術(shù)的未來(lái)發(fā)展

①新型造紙?jiān)系难芯颗c應(yīng)用

②造紙工藝的智能化、自動(dòng)化發(fā)展

③造紙工業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展重點(diǎn)題型整理1.造紙的基本原理是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：造紙的基本原理是通過(guò)將纖維原料（如木漿、竹漿等）打碎、篩選、洗滌、調(diào)漿、成型、壓榨、烘干等工藝流程，將纖維交織在一起形成具有一定強(qiáng)度、韌性和吸墨性的紙張。

2.古代造紙工藝有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)列舉兩個(gè)。

答案：古代造紙工藝的特點(diǎn)有：1）使用天然原料，如竹子、樹(shù)皮等；2）采用手工操作，勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率較低。

3.現(xiàn)代造紙技術(shù)相比古代有哪些創(chuàng)新？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：現(xiàn)代造紙技術(shù)相比古代的創(chuàng)新有：1）采用機(jī)械化、自動(dòng)化設(shè)備，提高生產(chǎn)效率；2）使用化學(xué)藥品對(duì)原料進(jìn)行預(yù)處理，提高紙張質(zhì)量；3）采用環(huán)保技術(shù)，減少污染。

4.造紙?jiān)系倪x擇對(duì)紙張質(zhì)量有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：造紙?jiān)系倪x擇對(duì)紙張質(zhì)量的影響有：1）原料的纖維含量和長(zhǎng)度影響紙張的強(qiáng)度和韌性；2）原料的雜質(zhì)含量影響紙張的潔白度和印刷性能；3）原料的預(yù)處理方法影響紙張的吸收性和勻度。

5.造紙工藝流程中，碎漿過(guò)程的主要目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：碎漿過(guò)程的主要目的是將原料打碎成纖維，便于后續(xù)的篩選、洗滌和調(diào)漿過(guò)程。碎漿過(guò)程對(duì)紙張的質(zhì)量有重要影響，如纖維的長(zhǎng)度、強(qiáng)度和均勻性等。

6.紙張的物理性質(zhì)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：紙張的物理性質(zhì)有：1）厚度：紙張的厚度影響其吸墨性和書(shū)寫(xiě)性能；2）強(qiáng)度：紙張的強(qiáng)度影響其抗張力和耐久性；3）韌性：紙張的韌性影響其抗折疊和撕裂性能；4）勻度：紙張的勻度影響其印刷性能和外觀質(zhì)量。

7.造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境有哪些主要污染？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境的主要污染有：1）廢水污染：含有大量的有機(jī)物、懸浮物和有害物質(zhì)；2）廢氣污染：含有粉塵、有害氣體等；3）固體廢物污染：如廢紙、污泥等。

8.環(huán)保型造紙工藝有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：環(huán)保型造紙工藝的特點(diǎn)有：1）采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放；2）提高原料利用率，減少資源浪費(fèi)；3）采用環(huán)保型化學(xué)品，降低對(duì)環(huán)境的影響。

9.造紙?jiān)诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)中的地位如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：造紙?jiān)诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)中的地位非常重要。我國(guó)傳統(tǒng)的造紙工藝，如宣紙、皮紙等，已被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這些傳統(tǒng)工藝不僅代表了我國(guó)古代人民的智慧，也是我國(guó)文化的重要組成部分。

10.未來(lái)造紙技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：未來(lái)造紙技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)有：1）新型造紙?jiān)系难芯颗c應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)廢棄物、廢紙等；2）造紙工藝的智能化、自動(dòng)化發(fā)展，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量；3）造紙工業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度等，將作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示