九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案（新版）新人教版，本單元主要包含以下課文：

1.《孔乙己》：魯迅所著短篇小說，通過主人公孔乙己的形象，揭示封建社會(huì)的虛偽與冷酷。

2.《背影》：朱自清的散文，描述了父子深情，展現(xiàn)了家庭親情。

3.《長(zhǎng)江三峽》：鄭愁予的詩(shī)歌，贊美了長(zhǎng)江三峽的壯美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛。

4.《最后一課》：都德所著短篇小說，通過描寫一個(gè)法國(guó)教師在阿爾薩斯被迫離開課堂的情景，表現(xiàn)了愛國(guó)主義精神。

本章節(jié)內(nèi)容將圍繞以上四篇課文展開，重點(diǎn)分析課文內(nèi)容、主題思想和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過深入解讀第四單元的課文，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.思維發(fā)展：通過分析《孔乙己》中的人物形象和社會(huì)背景，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；通過對(duì)《背影》中父子情的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴能力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化和自然景觀的認(rèn)識(shí)，提高文化自信；通過探討《最后一課》中的愛國(guó)主義主題，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感的理解。

3.語(yǔ)言構(gòu)建：指導(dǎo)學(xué)生品味四篇課文的語(yǔ)言特色，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，特別是在《孔乙己》和《最后一課》中，對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言藝術(shù)的分析，將有助于學(xué)生形成自己的寫作風(fēng)格。

4.審美創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度欣賞文學(xué)作品，如《背影》的情感細(xì)膩和《長(zhǎng)江三峽》的豪放壯美，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

5.自主學(xué)習(xí)：在單元學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)等資源進(jìn)行資料搜集和整合，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文學(xué)作品主題思想的把握：《孔乙己》中封建社會(huì)的虛偽與冷酷，《背影》中父子深情的體現(xiàn)，《長(zhǎng)江三峽》中對(duì)自然景觀的贊美，《最后一課》中愛國(guó)主義精神的表達(dá)。通過分析這些主題思想，使學(xué)生理解作品的核心內(nèi)容。

舉例：《孔乙己》中，重點(diǎn)講解孔乙己這個(gè)人物形象如何反映出封建社會(huì)的虛偽與冷酷，強(qiáng)調(diào)這一主題對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、反思人性的重要性。

（2）文學(xué)藝術(shù)特色的分析：四篇課文在語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、人物描繪等方面的獨(dú)特之處。通過對(duì)藝術(shù)特色的講解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

舉例：《背影》中，詳細(xì)分析朱自清如何運(yùn)用白描手法描繪父子情，以及文章結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)主題的作用，使學(xué)生了解散文的藝術(shù)魅力。

（3）閱讀理解與表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和寫作技巧。

舉例：《長(zhǎng)江三峽》中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的韻律美和意境美，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文學(xué)作品主題思想的深入理解：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，理解文學(xué)作品背后的社會(huì)背景和深層次主題有一定難度。

難點(diǎn)突破：通過設(shè)置問題、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考作品主題，例如分析《最后一課》中愛國(guó)主義精神的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。

（2）文學(xué)藝術(shù)特色的鑒賞：學(xué)生往往難以把握課文的藝術(shù)特色，如語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等。

難點(diǎn)突破：運(yùn)用對(duì)比分析、案例講解等方法，幫助學(xué)生理解課文的藝術(shù)特色，例如比較《孔乙己》和《背影》在語(yǔ)言表達(dá)上的異同。

（3）閱讀理解與表達(dá)能力的提升：學(xué)生閱讀理解能力參差不齊，表達(dá)能力有待提高。

難點(diǎn)突破：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的閱讀練習(xí)和寫作任務(wù)，如針對(duì)《長(zhǎng)江三峽》設(shè)計(jì)詩(shī)歌仿寫練習(xí)，逐步提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題思想和藝術(shù)特色。通過生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，在講解《孔乙己》時(shí)，教師可以通過講述魯迅創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解課文的社會(huì)意義。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同見解，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-在學(xué)習(xí)《背影》時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論父子情的表達(dá)方式，分享自己的感悟。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生在角色扮演、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)中，體驗(yàn)作品情感，提高審美能力。

-如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，播放與《最后一課》相關(guān)的電影片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

-在學(xué)習(xí)過程中，利用教學(xué)軟件開展課堂測(cè)試、作業(yè)互評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱與課文相關(guān)的資料，如作者介紹、作品評(píng)論等，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第四單元課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道魯迅筆下的孔乙己是什么樣的人物嗎？他的故事與我們今天的社會(huì)有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于《孔乙己》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小說的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《孔乙己》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過程：

講解《孔乙己》的定義，包括其主要人物形象、故事背景。

詳細(xì)介紹課文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解小說的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解課文的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。

過程：

選擇《背影》、《長(zhǎng)江三峽》、《最后一課》等課文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取人生智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第四單元課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《魯迅小說集》：收錄了魯迅的多篇經(jīng)典小說，包括《孔乙己》。通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解魯迅的思想和文學(xué)成就。

（2）《朱自清散文選》：選錄了朱自清的多篇散文作品，包括《背影》。閱讀這些散文，有助于學(xué)生體會(huì)朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

（3）《鄭愁予詩(shī)選》：收錄了鄭愁予的詩(shī)歌作品，如《長(zhǎng)江三峽》。閱讀這些詩(shī)歌，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力和藝術(shù)風(fēng)格。

（4）《都德小說選》：包括都德的《最后一課》等作品。通過閱讀這些小說，學(xué)生可以了解都德的創(chuàng)作特點(diǎn)及法國(guó)文學(xué)的風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）魯迅小說主題探究：讓學(xué)生結(jié)合《孔乙己》和其他魯迅小說，探討魯迅作品中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題。

（2）朱自清散文藝術(shù)分析：鼓勵(lì)學(xué)生從《背影》入手，分析朱自清散文的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，撰寫分析報(bào)告。

（3）詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試：以《長(zhǎng)江三峽》為藍(lán)本，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美和感悟。

（4）愛國(guó)主義文學(xué)研究：讓學(xué)生搜集關(guān)于愛國(guó)主義的文學(xué)作品，分析不同作家如何通過作品表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛和關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面有得有失。首先，在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論、課堂展示等形式，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，尤其是在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些混亂，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂秩序的維護(hù)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我努力將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例分析、課后探究等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠更好地理解和應(yīng)用。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作精神和表達(dá)能力。此外，在課后探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠主動(dòng)搜集資料、思考問題，這對(duì)于他們的自主學(xué)習(xí)能力有很大的提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不感興趣或者不熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量選擇他們感興趣的話題，或者提前給予他們一定的背景知識(shí)，以提高他們的參與度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在討論、展示等環(huán)節(jié)的秩序；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求；三是不斷豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些措施，我相信我能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，并在課堂展示中表現(xiàn)出良好的合作精神。這表明學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生能夠深入思考課文內(nèi)容，提出自己的見解和分析。在小組討論成果展示中，學(xué)生的表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的交流和討論。這表明學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。在本節(jié)課中，隨堂測(cè)試的題目設(shè)計(jì)合理，涵蓋了課文的主要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的測(cè)試成績(jī)較好，說明他們已經(jīng)掌握了課程的基本概念和重點(diǎn)內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)