《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《峨日朵雪峰之側(cè)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的一篇課文。本課文以描繪自然景觀為主題，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了峨日朵雪峰的壯美景色，同時表達(dá)了作者對自然的敬畏之情。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，能夠激發(fā)學(xué)生對自然景觀的欣賞和對文學(xué)藝術(shù)的感悟。

在教學(xué)本課文時，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生分析課文的描寫手法和表達(dá)技巧，幫助他們理解和感受作者對自然景觀的熱愛和敬畏之情。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，把握作者對自然景觀的描繪和表達(dá)手法。

2.能夠欣賞課文的文學(xué)價值，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

教學(xué)重點：

1.分析課文的描寫手法和表達(dá)技巧。

2.理解和感受作者對自然景觀的熱愛和敬畏之情。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的隱喻和象征手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文《峨日朵雪峰之側(cè)》。

2.相關(guān)自然景觀的圖片或視頻資料。

3.文學(xué)鑒賞的相關(guān)資料。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高學(xué)生準(zhǔn)確、得體地運用語言文字表達(dá)自己的觀點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文的文學(xué)美和自然景觀的壯美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對自然美的熱愛和敬畏之情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的自然景觀描寫和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對中國自然景觀和文化的理解和傳承，增強(qiáng)他們的文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《峨日朵雪峰之側(cè)》的主題思想和內(nèi)容，把握作者對自然景觀的描繪和表達(dá)手法。

（2）分析課文的描寫手法和表達(dá)技巧，如擬人、比喻、象征等，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明觀念。

2.教學(xué)難點：

（1）理解課文中的隱喻和象征手法。例如，課文中將峨日朵雪峰比喻為“巨人”，象征作者對自然力量的敬畏。引導(dǎo)學(xué)生分析這種手法的作用和表達(dá)效果。

（2）欣賞課文的文學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如，分析課文中對雪峰、山谷等景觀的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的語言魅力和審美情趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，體會課文中所表達(dá)的對自然景觀的熱愛和敬畏之情。例如，讓學(xué)生分享自己欣賞自然景觀的體驗，理解作者對自然的情感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。例如，通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境問題，激發(fā)他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

（5）運用課文所學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。例如，讓學(xué)生以自然景觀為題材，運用課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、小組合作等，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高他們的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、描繪手法和表達(dá)技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者對自然景觀的熱愛和敬畏之情。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的批判思維和綜合分析能力。

3.探究法：鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過課文分析和實踐活動，自主探究和解決問題，提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和影像資料，生動展示峨日朵雪峰的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生對課文描寫的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線討論平臺、文學(xué)鑒賞工具等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互功能，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和寫作練習(xí)，讓他們親身體驗自然景觀的美麗和力量，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《峨日朵雪峰之側(cè)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道峨日朵雪峰嗎？它位于哪里？有哪些特點？”

展示一些關(guān)于峨日朵雪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其壯美景色。

簡短介紹峨日朵雪峰的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《峨日朵雪峰之側(cè)》的主題思想和內(nèi)容，把握作者對自然景觀的描繪和表達(dá)手法。

過程：

講解課文的主題思想，包括作者對自然景觀的熱愛和敬畏之情。

詳細(xì)介紹課文中對峨日朵雪峰的描繪手法和表達(dá)技巧，如擬人、比喻、象征等。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進(jìn)行分析，如對雪峰、山谷等景觀的描繪。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解作者的寫作風(fēng)格和審美情趣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用課文中的描寫手法和表達(dá)技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《峨日朵雪峰之側(cè)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《峨日朵雪峰之側(cè)》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《峨日朵雪峰之側(cè)》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：除了《峨日朵雪峰之側(cè)》，還可以推薦其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《登高》、《望岳》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同作者對自然景觀的描繪和表達(dá)方式。

-自然紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然景觀的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《自然之光》等，通過影像資料深入了解自然景觀的壯美和多樣性。

-文學(xué)鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的書籍，如《文學(xué)鑒賞導(dǎo)論》、《文學(xué)作品分析》等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-開展戶外觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，選擇一些自然景觀進(jìn)行實地考察，讓學(xué)生親身體驗自然之美，激發(fā)他們對自然景觀的熱愛和敬畏之情。

-創(chuàng)作自然景觀作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作一些關(guān)于自然景觀的作品，如繪畫、攝影、寫作等，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對自然景觀的感受和理解。

-參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部：鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部，與其他對文學(xué)感興趣的同學(xué)一起分享閱讀體驗，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-開展自然保護(hù)活動：組織學(xué)生參與自然保護(hù)活動，如植樹造林、環(huán)境清潔等，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感，培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，強(qiáng)化記憶，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是對《峨日朵雪峰之側(cè)》板書設(shè)計的建議：

1.板書結(jié)構(gòu)清晰，重點突出

①《峨日朵雪峰之側(cè)》標(biāo)題

②作者及背景簡介

③課文主要內(nèi)容（描繪手法、表達(dá)技巧、主題思想）

④課文中的關(guān)鍵句子或詞組

⑤課文賞析與討論

2.板書設(shè)計簡潔明了

①使用簡潔的文字和符號，避免冗長的解釋。

②利用層級關(guān)系，將知識點分層次呈現(xiàn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.板書具有藝術(shù)性和趣味性

①采用美工字或藝術(shù)字體，增加板書的吸引力。

②適當(dāng)使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具視覺沖擊力。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計，增加他們的參與感和成就感。

舉例：

-關(guān)鍵句子：“巨人般的峨日朵，威嚴(yán)地矗立在群山之中?！?/p>

-描繪手法：使用符號或圖示表示擬人、比喻等手法。

-主題思想：用簡潔的語言概括作者對自然景觀的敬畏之情。課后作業(yè)1.閱讀課文《峨日朵雪峰之側(cè)》，結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試用自己的語言描述峨日朵雪峰的壯美景色。

答案：峨日朵雪峰猶如一位巨人，威嚴(yán)地矗立在群山之中。它的峰頂白雪皚皚，宛如一把利劍直插云霄。山谷中，冰川猶如一條巨龍蜿蜒盤旋，氣勢磅礴。陽光灑在雪峰上，閃耀著耀眼的光芒，令人嘆為觀止。

2.分析課文中的比喻和擬人手法，找出至少三個例子，并說明其表達(dá)效果。

答案：1.將峨日朵雪峰比喻為“巨人”，突出其雄偉和威嚴(yán)。2.將冰川比喻為“巨龍”，形象地描繪出冰川的壯觀和氣勢。3.將陽光照耀下的雪峰形容為“利劍直插云霄”，生動地展現(xiàn)了雪峰的挺拔和壯觀。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔ψ匀痪坝^的敬畏之情的理解。

答案：作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了峨日朵雪峰的壯美景色，表達(dá)了對其的敬畏之情。他認(rèn)為自然景觀是大自然的力量的體現(xiàn)，值得我們?nèi)バ蕾p、敬畏和保護(hù)。

4.選擇一個自然景觀，運用課文中的描繪手法和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)。

答案：例：選擇黃山，運