憧憬美好集體課件初中道德與法治人教版七年級下冊（共22張）

集體8

%8

0.2%美好憧憬部編版《道德與法治》七年級下冊第三單元第八課第一節(jié)1.了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用，深刻體會美好集體對個人的影響2.掌握美好集體的特征，正確處理集體生活中的合作與競爭3.增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感學(xué)習(xí)目標(biāo)：0

1共同的愿景愿景：個人在腦海中所向往的前景心愿景象

請同學(xué)們用一句話憧憬你心中美好班集體的樣子。說一說47

.2%你憧憬的美好集體有哪些特征？我希望生活在_________的班級中，因為在這樣的集體中，我們_________。融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平競爭充滿活力積極向上共擔(dān)責(zé)任理解包容團結(jié)協(xié)作個性成長……集體的愿景一致的目標(biāo)和追求認同正確的價值觀承擔(dān)共同的使命向往美好的前景擁有共同的夢想探究一：愿景的力量女排世界杯賽上，中國女排以十一連勝的戰(zhàn)績衛(wèi)冕，她們在賽場上表現(xiàn)出的團結(jié)協(xié)作令人難忘。每一次發(fā)球、傳球、進攻，都顯示出女排隊員之間的團結(jié)精神，手挽手，一條心，“贏了一起狂，輸了一起扛”，用團隊的力量去戰(zhàn)勝一切，是對這種精神最完美的詮釋。賽后，郎平接受采訪時說：“只要穿上帶有中國的球衣，就是代表祖國出征。每一次比賽，我們的目標(biāo)都是升國旗，奏國歌!”思考：是什么力量促使中國女排屢創(chuàng)佳績？提示：為國爭光的共同愿望；以及成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作的精神①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（于集體生活而言）②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。（于個人成長而言）集體愿景的意義/作用探究二：美好集體的意義同學(xué)甲

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說地，開心嬉戲，生活愉快而充實。同學(xué)乙

我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。同學(xué)丁

我獨自長跑時，常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來看到同學(xué)們都在堅持，我也堅持跑完了全程。同學(xué)丙每次上課老師讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學(xué)會了很多認識和解決問題的方法。感受到集體的溫暖學(xué)會了與同學(xué)合作學(xué)習(xí),充實了我的精神生活鍛煉了我的堅強意志開闊了我的視野思考：集體生活給他們帶來哪些感受？①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引(滿足精神需要），凝聚拼搏向上的力量（凝聚精神動力），堅定自己的生活信念（堅定精神追求）。美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）0

2良好的氛圍探究三：哈佛的校規(guī)學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校的珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。哈佛校規(guī)

18世紀(jì)時候，一名學(xué)生借閱學(xué)校里的兩本珍貴線裝圖書，當(dāng)天沒有看完，便違反校規(guī)把兩本圖書帶出了圖書館，準(zhǔn)備看完之后再偷偷放回圖書館。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書被燒毀，而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留，顯得特別的珍貴，這個學(xué)生猶豫之后把珍貴的圖書交給了學(xué)校。于是哈佛大學(xué)召開校會，校長對該學(xué)生……”思考一：如果你是這位哈佛大學(xué)的校長，你會怎么做？校會上，校長對學(xué)生提出了表彰，對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。哈佛理念讓校規(guī)看守哈佛，比其他東西看守哈佛更安全有效。思考二：這位哈佛大學(xué)的校長為什么會這么做？每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外。每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。思考三：校長的做法啟示我們美好的集體應(yīng)該具有什么特點？如何理解“民主”與“公正”？/如何才能實現(xiàn)“民主”與“公正？(1)美好集體是民主的、公正的。①對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，都應(yīng)該得到尊重和重視；②每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；③每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。探究四：走進小梁的班集體小梁父母離異。他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。

平時大家很少關(guān)注他

有的同學(xué)欺負他班委會商量如何幫助他小梁收到財物和一封信思考一：如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？場景一：孤獨、寂寞、失落場景二：憤怒、傷心、失望場景四：溫暖、開心、幸福思考二：你怎樣看待上述同學(xué)的做法？場景一：冷漠，不關(guān)心他人。場景二：非正義的行為，不利于集體的發(fā)展。場景三四：相互幫忙、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。思考三：班委們?yōu)槭裁赐ㄟ^信件的方式把財物給小梁？我們不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。思考四：班委的行為啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？美好集體中關(guān)懷友愛的具體表現(xiàn)有哪些？(2)美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。①在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。

②在集體生活中，不僅有關(guān)懷友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?。③在集體生活中，不以關(guān)愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。探究五:天堂與地獄有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。思考：這個故事帶給我們什么啟示？如何理解集體生活中的合作？(3)美好集體是善于合作的。①集體成員間分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。②合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時避免個人英雄主義。③每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，不消極依賴或者袖手旁觀?！碛蟹e極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任?！ふ_認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足?！ぷ袷匾?guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。·經(jīng)常自我反思。合作策略集體生活探究六:校乒乓球隊里的競爭志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧！思考一：志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭?存在競爭。這種競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。

思考二：在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？在集體生活中，我會在合作中競爭。①尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長補短、攜手共進。②善于找準(zhǔn)自身的競爭優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。③做到不以成敗論英雄，成功時要再接再厲，更進一步；失敗時，總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力……探究七:乒乓球賽場上的11：0去年乒乓球世錦賽，最后一局劉詩雯11：0戰(zhàn)勝對手丁寧。賽后劉詩雯曾對此作出回應(yīng)，她表示，沒有硬性規(guī)定不能打11：0，丁寧很強大，自己不敢有絲毫的放松，這樣的比分也是尊重對手。實際上，只有真刀真槍的情況下11：0和11：1對于失敗方才有區(qū)別，失敗方才有失敗的體面。主動讓球的11：1和11：0沒有任何區(qū)別，反而主動讓球的11：1更帶有羞辱的意味。另一方面，就像劉詩雯說的，對手很強大，自己不敢放松。如果主動讓了一球，對手之后又連得了好幾分，最后反敗為勝，那這個結(jié)果到底怎么算，裁判會判主動讓球的一方勝嗎？雖然這種情況的幾率很小，但也不能不考慮。如何看待集體成員之間的競爭？(4)美好集體是充滿活力的。①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。（意義