第一單元 學寫詩歌任務式課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

基礎教育精品課第一單元學習任務學寫詩歌學寫詩歌?

毛澤東的《沁園春·長沙》作于反帝反封建斗爭風起云涌、工農(nóng)運動蓬勃發(fā)展的時代，至今都能讓讀者感受到詩人熾熱的情感、豪邁的氣概。學寫詩歌1詩要有真情實感詩歌是美的，要讓平凡的事物放發(fā)出美的光彩，就要通過意象來表達。意象是美的源泉，也是詩意的倉庫。一個好的意象，它本身就是一首詩。如：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。（席慕容《鄉(xiāng)愁》）。學寫詩歌2意象是美的源泉

在聞一多的《紅燭》中，詩人通過紅燭這一核心意象的層層渲染和開掘，賦予它豐富的內(nèi)涵和情感。雪萊的《致云雀》以云雀為中心組成密集的意象群，表達詩人奔放的激情和堅定的理想學寫詩歌2意象是美的源泉

修辭是詩歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設問、反復、頂針、對偶、夸張等。可以說每一種表現(xiàn)手法都有其獨到之處。3恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法學寫詩歌手法說明作用比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景。突出事物特征，使所要表達的事物更加生動鮮明。比擬把物當作人來描寫叫擬人，把人當作物或把甲物當作乙物來描寫叫擬物使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動。設問先提出問題，接著說出自己的看法。開頭設問，問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味借代借用相關的事物來代替所要表達的事物，分為部分代整體、具體代抽象、特征代本身等。突出描寫對象的特征，使語言簡練、含蓄對偶用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。反問用疑問的形式表達確定的意思。加強語氣，表達強烈感情，激發(fā)思考夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用。比的運用可以更生動，形象地表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。興的運用可以讓讀者自開篇就能體會詩歌的意境，使詩歌更富于深情和韻味；夸張，象征，通感等手法的運用可以給詩歌注入更新鮮的血液，使詩歌更富于想象力和親和力.3恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法學寫詩歌意象＝心象（情）＋物象（美）意境=客觀圖景＋思想感情任務一了解意象、意境的基本概念1、小組討論請談談你對現(xiàn)代詩歌的語言特點的理解2、如何鑒賞現(xiàn)代詩歌呢？任務二任務二

賞析現(xiàn)代詩歌的語言特色，把握現(xiàn)代詩歌的鑒賞技巧現(xiàn)代詩歌采用獨特的語言表達方式，具有高度凝練、大幅跳躍、富有暗示性的特點。（1）語序倒置（2）成分省略（3）詞性轉變（4）語句凝縮（5）反常搭配任務二任務二

賞析現(xiàn)代詩歌的語言特色，把握現(xiàn)代詩歌的鑒賞技巧（1）把握旨趣，領會情感美a、知人論世，找準情感突破口b、避實就虛，咀嚼詩歌真味c、由表及里，品讀形象的寓意（2）展開想象，感受形象美a、把握意象，張開想象的翅膀b、體察物象，剖析寓意任務二任務二

賞析現(xiàn)代詩歌的語言特色，把握現(xiàn)代詩歌的鑒賞技巧（3）物意契合，賞析意境美a、抓住意向，發(fā)揮想象，由形象悟情感b、透析形神，體悟情理，由具體到抽象c、品味情境，觀照情感，于客體察主體（4）咀嚼涵泳，品味語言美a、熟悉節(jié)奏韻律，體會語言的音樂美b、推敲煉字技巧，賞析語言的雋永美c、考查修辭手法，領會語言的形象美（5）解析透視，品評章法美任務二任務二

賞析現(xiàn)代詩歌的語言特色，把握現(xiàn)代詩歌的鑒賞技巧1、現(xiàn)代詩歌的寫作技法有哪些？任務三任務三

探討現(xiàn)代詩歌的寫作技法，學習寫作現(xiàn)代詩歌（1）擬人法（2）隱喻法(3）排比法（4）素描法2、寫作訓練：運用至少一種技法，寫一首關于冰雪的詩任務三任務三

探討現(xiàn)代詩歌的寫作技法，學習寫作現(xiàn)代詩歌詩人雪野說：“每天生活在真實的場景里，每天都是詩，生活和詩是緊密聯(lián)系在一起的，只要你帶上自已獨特的視覺去觀察，把生活中的人和物放進詩中，那么，生活中每一個故事都能成為一首詩，同樣的每一首