【福建體育職業(yè)技術學院】社會體育專業(yè)建設方案

中央財政支持高等職業(yè)學校

專業(yè)建設方案

學校名稱福建體育職業(yè)技術學院

學校代碼14060

專業(yè)名稱社會體育

專業(yè)代碼660303

-O一一年十月

目錄

一、專業(yè)建設基礎

1.福建省體育產業(yè)發(fā)展前景

2.專業(yè)現狀

3.存在問題

二、專業(yè)建設指導思想

三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標

1.總體目標

2.具體目標

四、專業(yè)建設內容與改革舉措

1.改革人才培養(yǎng)模式,全面提高人才培養(yǎng)質量

2.進行課程體系建設，提高人才培養(yǎng)實效

3.完善實踐教學條件與實踐教學體系，實現實踐教學科學化管理

4.現代信息技術應用與數字校園建設

5.校企合作制度與管理運行機制建設

6.師資隊伍、教學團隊建設與社會服務能力提升

五、績效考核指標

六、專業(yè)建設進度、建設經費預算

七、保障措施

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020

年）》，全面提高社會體育專業(yè)教育教學質量，提升社會體育專業(yè)服務行

業(yè)能力，根據教育部《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學

發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號），教育部、財政部《關于支持高

等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011H1號）精

神，結合《福建省“十二五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》（閩政（2011）47號）、

《福建省人民政府關于加快發(fā)展體育產業(yè)的實施意見》（閩政[2011]19號）、

《福建體育職業(yè)技術學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》、《福建體育職業(yè)技

術學院專業(yè)建設規(guī)劃》文件精神，特制定學院社會體育專業(yè)建設方案。

一、專業(yè)建設基礎

1.福建省體育產業(yè)發(fā)展前景

福建省體育產業(yè)具備了較好的發(fā)展基礎，全省體育產業(yè)體系逐步健全,

經濟效益逐年提高，2009年體育產業(yè)創(chuàng)造增加值403.85億元，比上年增

長26.6%,體育產業(yè)增加值占全省生產總值的3.3%,成為全省經濟發(fā)展新

的增長點?！陡＝ㄊ∪嗣裾P于加快發(fā)展體育產業(yè)的實施意見》（閩政

[2011]19號）中明確指出，大力發(fā)展體育產業(yè)是加快經濟發(fā)展方式轉變，

推進社會事業(yè)民生工程建設，提升人民群眾幸福指數，推動福建發(fā)展和海

西建設的重要舉措。優(yōu)先發(fā)展體育健身休閑業(yè)，廣泛宣傳《全民健身條例》,

普及群眾體育健身，引導大眾體育消費。積極構建政府引導、社會主體、

多方參與、層次多樣的公共體育服務體系。各地可以多種形式設立全民健

身活動中心，培訓社會體育指導員，構建城市社區(qū)全民健身服務網絡。鼓

勵引導社會資金投資體育健身休閑業(yè)，促進健身娛樂、體育培訓等體育健

身產業(yè)發(fā)展。依托知名本土健身企業(yè)，發(fā)展面向全國的健身俱樂部，形成

輻射全國的品牌效應。培育繁榮體育健身休閑市場，積極引進健康趣味的

健身休閑項目，推動投資主體多元化、經營模式多樣化，努力滿足多元消

費需求。福建省社會經濟的迅猛發(fā)展，對體育行業(yè)高端技能型專門人才提

出了強烈的需求，同時也為社會體育專業(yè)培養(yǎng)高端技能型專門人才提供了

廣闊的就業(yè)前景。

(1)《全民健身條例》的出臺，為我院社會體育專業(yè)的發(fā)展提供了戰(zhàn)

略性發(fā)展機遇。優(yōu)先發(fā)展體育健身休閑業(yè)對社會體育專業(yè)人才需求產生了

巨大的空間，為社會體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的基礎。條例的出

臺，對于動員廣大人民群眾積極開展各種健身活動，保障公民個人的健身

權利，發(fā)揮了十分重要的作用。在組織方面，堅持政府統(tǒng)一領導、部門各

負其責、社會共同支持、全民積極參與，組織公眾從日常工作中抽出部分

時間投身全民健身運動。在管理方面，要求政府加大對農村地區(qū)和城市社

區(qū)等基層公共體育設施建設的投入，明確管理責任，擴大現有公共體育設

施的開放范圍，促進全民健身事業(yè)均衡、協調發(fā)展。在安全方面，加強對

高危險性體育項目經營活動的監(jiān)管，加強社會體育指導人員隊伍建設，確

保公眾參加健身活動的安全。

(2)體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定制度的實施與完善，推動著體育

高職教育的發(fā)展，特別對社會體育專業(yè)的發(fā)展起導向作用。體育職業(yè)資格

證書制度的實施為體育高職教育內容與方法的改革提供了重要條件，引導

體育職業(yè)教育的課程體系直接與職業(yè)活動需要和就業(yè)需要相結合，直接為

社會生產和經濟發(fā)展需要提供服務，提高人力資源的開發(fā)效率，為推動體

育高職教育走向市場和社會奠定了基礎。

2.專業(yè)現狀

社會體育專業(yè)2005年批準設立,2006年開始招生。07級、08級為兩

年制；09級開始改為三年制，現有在校生169人，2011年計劃招生90人,

實際報到65人，報到率72.2%。社會體育專業(yè)分為全民健身和休閑體育兩

個專業(yè)方向。本專業(yè)專任教師32人，專業(yè)帶頭人1人，專業(yè)骨干教師6人,

2

其中具有高級職稱的教師7人，占本專業(yè)教師總數21.9%,中級職稱教師8

人，碩士學歷教師11人，“雙師”素質教師比例85%。社會體育專業(yè)具有

優(yōu)質的教學條件、持續(xù)的人才需求、生源充足、報到率高、畢業(yè)生就業(yè)質

量好的特點。多年來，社會體育專業(yè)畢業(yè)生主要在健身俱樂部教練、體育

培訓機構教練、社區(qū)居民休閑娛樂活動組織指導等崗位工作，他們的職業(yè)

技能和綜合素質得到了用人單位的好評。

按照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的的若干意見》（教

高[2006]16號）的要求，本專業(yè)人才培養(yǎng)定位準確，課程設置結構比較合

理。依托體育行業(yè)，通過專業(yè)調研，逐步完善了人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化了課

程體系，不斷完善校內外基地實訓實習基地建設，初步建立了以職業(yè)資格

考證為依托，以課程建設為主線，以適應體育市場發(fā)展需求的工學結合、

校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式。不斷加強課程建設和教學改革，根據

就業(yè)崗位需要，整合教學內容，加強教材建設，組織教師深入企業(yè)（行業(yè)）

實踐，積極為社會服務。目前有省級精品課程2門、院級精品課程3門，

編寫校本教材6部。重視師資隊伍建設，初步形成了專兼結合的教學團隊。

3.存在問題

（1）校內外實訓實習基地的建設與管理有待進一步加強，學生實踐教

學管理水平有待提高，多功能的專業(yè)技能訓練實驗室還比較欠缺。

（2）教師教學方法、教學手段針對性不強。

（3）師資隊伍的數量、質量、結構不能完全滿足培養(yǎng)本專業(yè)高端技能

型專門人才的需求，雙師結構教師隊伍的建設有待進一步加強、管理制度

有待進一步完善，教師教科研水平有待進一步提高。

（4）人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程與企業(yè)（行業(yè)）需求還有一定的差距。

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二、專業(yè)建設指導思想

深入貫徹落實“國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要”，緊緊圍繞以“教育教

學為核心，后勤服務為基礎，以科技應用為先導，以科學管理為主線，以

黨的建設為根本”的辦學思路，按照“尚德、尚勇、尚能”的校訓要求，

以提升專業(yè)服務能力為目標，結合福建體育職業(yè)技術學院“十二五”發(fā)展

規(guī)劃綱要及體育產業(yè)和社會體育發(fā)展的趨勢，滿足人民群眾體育文化生活

的需求，突出專業(yè)特色，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，加強專業(yè)內涵建

設，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和綜合素質,培養(yǎng)服務全民健身的“志愿者”,

推動體育產業(yè)發(fā)展的“創(chuàng)業(yè)者二建設一個教學條件優(yōu)良，課程體系完善，

符合高職專業(yè)建設規(guī)律的國內有一定影響的具有較強的服務企業(yè)(行業(yè))

發(fā)展能力的重點專業(yè)、特色專業(yè)，更好地為全民健身服務、為區(qū)域經濟和

社會發(fā)展服務。

三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標

1.總體目標

(1)專業(yè)發(fā)展目標：根據國家、福建省確定的體育產業(yè)發(fā)展目標，加

強社會體育專業(yè)建設，力爭將社會體育專業(yè)建設成為省級精品專業(yè)，按照

省級教學質量工程要求進行專業(yè)教學團隊、精品課程等建設工作。加大社

會體育專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師的培養(yǎng)力度，聘任(聘用)具有

體育行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，使專業(yè)建設緊跟體育產業(yè)發(fā)展，

走產學研相結合的發(fā)展道路。進行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才

培養(yǎng)模式改革，建設與社會體育專業(yè)發(fā)展相適應的校內外實訓實習基地，

提升社會體育專業(yè)服務體育產業(yè)發(fā)展的能力。通過建設，全面帶動我院的

專業(yè)建設水平，提升專業(yè)服務能力，把社會體育專業(yè)建設成為在全國體育

高職院校同類專業(yè)中具有一定影響力的重點專業(yè)、特色專業(yè)。

(2)人才培養(yǎng)目標：

4

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應社會體育發(fā)展要求，能在經營

性休閑健身場所和大眾體育活動中從事體育健身教學指導、科學健身咨詢、

體育健身組織與管理等工作，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高端技能型專門

人才。

2.具體目標

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

加大校企對接的推進力度，以體育產業(yè)發(fā)展對高端技能型專門人才的

需求為依據，明晰社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將社會主義核心價值體系、

現代體育企業(yè)（行業(yè)）優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，不斷推進素質

教育。不斷探索社會主義核心價值體系與企業(yè)優(yōu)秀文化的高度融合，學校

教育要素與企業(yè)生產要素高度一致的“雙主體”共同育人人才培養(yǎng)模式。

探索系統(tǒng)培養(yǎng)途徑，進行系統(tǒng)化人才培養(yǎng)，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力。

以群眾體育、體育產業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，探

索高端技能型專門人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。不斷完善人才培養(yǎng)質量保

障體系。通過校企合作管理平臺，建立和完善學校、企業(yè)（行業(yè)）、研究機

構和其他社會組織共同參與的質量評價機制。進行職業(yè)素質教育與職業(yè)指

導體系建設.

（2）課程改革與教學資源建設

進行職業(yè)（崗位）能力調研與分析，重新設計職業(yè)技能課程，創(chuàng)新教學

內容提高人才培養(yǎng)的實效。探索以任務驅動、項目導向、學做一體化的與

職業(yè)標準相銜接的教學模式。實施拓展教學資源建設工程，落實“三進入”

舉措，不斷拓展教學資源，進行專業(yè)核心課程與精品課程建設，進行校企

合作教材開發(fā)。

5

(3)實習實訓條件建設

制定、完善實驗室、實習實訓基地建設規(guī)劃，對現有校內實訓基地的

升級改造，進行相關實驗室建設，進行“教學做一體”“廠中?！?、“校

中廠”實習實訓基地建設，制定、完善符合體育高職教育規(guī)律的實習實訓

基地運行管理辦法。

(4)現代信息技術應用與數字校園建設

制定數字化校園建設方案，進行專業(yè)教學資源庫建設與學生自主學習平

臺建設，開展數字化校園建設工作。

通過共享型專業(yè)教學資源庫建設，構筑開放的教學資源環(huán)境，最大限

度地滿足學生自主學習的需要。通過自主學習平臺的建設，進一步挖掘和

利用我院現有教學資源，改變過去單一的課堂教學模式，突破時間和空間

的約束，實施以學生自主學習為中心、教師引導為輔的學習模式。

(5)校企合作制度與管理運行機制建設

進行校企合作管理平臺建設、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)跟蹤平臺建設，加大訂單班

人才培養(yǎng)力度，不斷提高社會服務能力。

實行開放式辦學，開展校企合作，搭建校企合作管理平臺，利用企業(yè)的

設備資源、人力資源、技術資源、制度資源彌補學校資源的不足，實現工

學結合人才培養(yǎng)模式改革的目標。進行校企合作管理平臺的建設，構建社

會服務平臺，提高專業(yè)服務產業(yè)能力。

(6)師資隊伍建設

完善“雙師”結構的教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進骨干教師積累實

踐工作經歷，樹立行業(yè)影響力。合理安排兼職教師承擔相應比例的教學任

務。通過校企合作，建設專兼結合專業(yè)教學團隊，建立有效的團隊合作教

學機制。突出教學團隊的梯隊建設，加強青年教師培養(yǎng)，形成數量充足、

結構合理、德技雙馨的教學團隊。

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四、專業(yè)建設內容與改革舉措

1.加大專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革力度,全面提高人才培養(yǎng)質量

(1)強化社會主義核心價值體系與企業(yè)優(yōu)秀文化的高度融合，學校教育要

素與企業(yè)生產要素高度一致的“雙主體”共同育人人才培養(yǎng)模式。

(2)探索系統(tǒng)培養(yǎng)途徑，進行系統(tǒng)化人才培養(yǎng)，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力。

(3)落實“1+1+1”教育教學模式，對本專業(yè)2010級第4學期的課程設進

行改革，做好畢業(yè)實習與預就業(yè)銜接工作。進行訂單式培養(yǎng)，重組職業(yè)訂

單班，重新設計課程內容。支持企業(yè)崗前培訓，組織和落實職業(yè)資格和技

能證書培訓與考證工作。

(4)不斷完善人才培養(yǎng)質量保障體系。通過校企合作管理平臺，建立和

完善學校、企業(yè)(行業(yè))、研究機構和其他社會組織共同參與的質量評價機

制，在質量保障體系中將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度等作為衡

量運動訓練專業(yè)人才培養(yǎng)質量的重要指標，不斷完善人才培養(yǎng)質量監(jiān)測體

系。

(5)進一步發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的指導作用，將專業(yè)建設指導委員會

與校企合作管理平臺的建設相結合，專業(yè)建設指導委員會參與專業(yè)建設全

過程，行業(yè)名家、企業(yè)代表、教學專家與專業(yè)教師一起共同研究行業(yè)(企

業(yè))人才需求，按照行業(yè)(企業(yè))對人才的要求調整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才

培養(yǎng)規(guī)格，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，更新教學內容，改

革教學方法，提高教學效果。

(6)進行職業(yè)素質教育與職業(yè)指導體系建設，進一步明確職業(yè)知識、職

業(yè)能力、職業(yè)素質的關系，完成社會體育專業(yè)職業(yè)素質實訓課程的開發(fā)與

應用。

2.進行課程改革

(1)創(chuàng)新課程體系，進行職業(yè)(崗位)能力調研與分析，重新設計職業(yè)

7

技能課程,創(chuàng)新教學內容提高人才培養(yǎng)的實效。

(2)進一步探索多樣化的教學模式。不斷探索符合體育高職學生特點的不

同類型、不同層次的教學模式。探索以任務驅動、項目導向、學做一體化

的與職業(yè)標準相銜接的教學模式。

(3)實施教學資源拓展建設工程，進行專業(yè)核心課程與精品課程建設，

進行校企合作教材開發(fā)。完善課程實訓模塊、崗位見習模塊、職業(yè)資格和

職業(yè)技能培訓考證模塊。

(4)拓展教學資源，完善崗位能力內容進入課程教學內容，建立以職業(yè)

能力為重點的課程標準，探索課堂教學進入企業(yè)職場，實施課堂與企業(yè)職

場一體化教學方式，聘請企業(yè)兼職教師進入課堂，提升學生應用技能水平

和職業(yè)崗位能力的“三進入”舉措。

3.完善實踐教學條件與實踐教學體系建設

(1)對校內外實習實訓基地建設進行統(tǒng)籌規(guī)劃，加大企業(yè)(行業(yè))參與實

踐教學條件建設的力度，在原有校內實訓基地的基礎上，進一步加大校企

深度合作力度。

(2)完善實踐教學體系，以就業(yè)為導向，以工學結合為主要形式，以學生

職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點構建實踐教學體系。將各個實踐教學環(huán)節(jié)按照循序

漸進的原則安排實踐教學內容，將實踐教學目標和任務具體落實到各個實

踐教學關節(jié)中，做到實訓目標具體化、實訓過程規(guī)范化、實訓項目系歹(J化。

(3)進一步加強制度建設，不斷完善校內實訓、校外頂崗實習管理制度，

進一步實現實訓實踐教學管理的科學化。

(4)促進“教學做一體”，“廠中校”、“校中廠”實習實訓基地建設，

推進產學一體，提升崗位應用能力。加大專業(yè)實驗實訓室的建設力度，完

成運動休閑綜合實訓基地建設工作。

4.啟動數字化校園建設工程，不斷提高人才培養(yǎng)實效

8

(1)啟動數字化校園建設工程，實現教學資源、教育管理、教學應用數字

化，推進信息技術應用建設進程。

(2)在進行專業(yè)教學資源庫建設時，與企業(yè)共同建立起比較順暢的資源收

集渠道和開發(fā)整理基地，做到建設內容充實、形式多樣、與實踐緊密結合。

整合學院現有網絡課程的資源，進一步改進網絡課程的功能，加大網

絡課程的使用力度，充分發(fā)揮網絡課程在教學中的作用。引進、使用教育

部推薦的優(yōu)秀教學資源庫。合理使用國內外優(yōu)秀的開放式學習平臺，借鑒

其運作方式和管理經驗。組織老師根據教材開發(fā)、制作PPT、FLASH等課件。

建立教學資源收集的制度，鼓勵教師上傳共享優(yōu)秀的音視頻教學資源。完

成視頻點播系統(tǒng)、無紙化考試平臺的建設工作。以社會體育專業(yè)為主，研

制并推廣共享型教學資源庫，為學生自主學習提供優(yōu)質服務。

(3)建設自主學習平臺，培養(yǎng)學生的自學能力，調動學生的學習積極性。

5.校企合作制度與管理運行機制建設

(1)充分發(fā)揮校企合作管理平臺的功能。通過校企合作管理平臺的建設，

把企業(yè)(行業(yè))的設備、職業(yè)標準、師資、需求用于運動訓練專業(yè)建設，

讓學生在平臺上學本領，為學院人才培養(yǎng)模式改革提供有力支撐，真正成

為校企合作、產學合作制度的實踐者。

(2)加大校企合作力度，融合校企合作機制。

在課堂、師資、教材、標準、評價以及見習、實訓、頂崗、培訓等方

面，在學院教師掛職、企業(yè)職工培訓等實現校企合作的深度融合。

(3)構建社會服務平臺，提高專業(yè)服務產業(yè)能力。

(4)繼續(xù)與福建浩沙健身俱樂部、舒華、特步、名樂、大樟溪等體育企業(yè)

進行訂單式人才培養(yǎng)。

6.加大師資隊伍建設力度，提高師資隊伍水平

(1)重視教科研的引領功能，推進應用性教科研課題立項，進行校企合作

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聯合教材編寫，明確教師學術研究發(fā)展方向。

（2）建設一支結構合理、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹，具有較強教學、實踐與創(chuàng)

新能力的教學團隊，為專業(yè)辦學奠定雄厚的基礎。圍繞專業(yè)方向，建設專

業(yè)理論扎實、實踐能力強的雙師結構專兼職教學團隊。根據專業(yè)發(fā)展規(guī)模,

按照“內培外引、專兼結合”的原則，加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培

訓，引進、培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師，加大培訓力度,

聘請15名企業(yè)兼職教師，“雙師”素質教師達到90%以上，碩士教師達到

教師總數的40%以上，副高職稱教師比例達到30%以上。專兼教師比例達

到1：lo

（3）面向企業(yè)（行業(yè)）開展技術社會服務，搭建社會服務平臺，推進社會

體育與各類體育健身俱樂部、社區(qū)、體育用品企的合作，發(fā)揮專業(yè)技術與

信息等資源優(yōu)勢，加大與企業(yè)（行業(yè)）的橫向聯合，為企業(yè)（行業(yè)）提供

技術服務、培訓服務，開展課題研究。加強閩臺體育院校在運動訓練方面

的交流與合作，計劃安排2人赴臺交流，全面提升本專業(yè)服務體育產業(yè)能

力。

10

四、績效考核指標

一級指

二級指標具體標準

標

專業(yè)專業(yè)指導委員會調整專業(yè)指導委員會，完善專業(yè)指導委員會溝通機制，定期召開委員會工作

成立運行會議。

人才

深入企業(yè)行業(yè)調研，并與企業(yè)行業(yè)專家研討和制定人才培養(yǎng)方案；將社會體

人才培養(yǎng)調研、

培養(yǎng)育專業(yè)建設成為省級精品專業(yè)；完成個省級教學團隊申報工作；訂單式人

培養(yǎng)方案的制定1

才培養(yǎng)工作的深入開展。

方案

職業(yè)素質與職

制訂完成社會體育專業(yè)職業(yè)素質實訓教材編寫，建設完整的職業(yè)指導體系。

業(yè)指導體系建設

與實

改革評價的內容和方法，建設第三方評價機制。

施評價模式改革

職業(yè)（崗位）能力確立社會體育專業(yè)職業(yè)崗位。

課程調研與分析

課程體系建設構建符合崗位實際的課程標準、完成課程體系設置。

與教

專業(yè)核心課程和完成門專業(yè)核心課程建設；完成門院級精品課程建設、門省級精品課

學資541

精品課程建設程建設）；與企業(yè)聯合開發(fā)5本校本教材。

源建

工學結合、半工半實現工學結合、半工半讀教學模式推廣與普及。

讀教學模式實施

設

任務驅動、項目導普及任務驅動、項目導向的教學模式。

向教學包開發(fā)

校內實訓基地建設完成健身健美實訓基地的升級改造和內涵建設。

實訓

完成運動休閑綜合實訓基地的建設并投入使用。

實習運動休閑綜合

實訓基地

條件

校外實訓發(fā)展校外實訓基地，加大對原有實訓基地的合作力度，新增8-10個校外實訓

改善基地建設基地；

制度建設研究并制定符合高職教育的實訓基地運行機制。

現代

專業(yè)教學資源庫完善專業(yè)教學資源庫并運行（課程資源、精品課程資源、多媒體教學資源等）；

建設和校園數字

信息初步完成數字化校園建設；

化平臺建設

技術

校企合作

完善校企合作管理平臺建設并運行。

應用管理平臺

與數

字校學生自主學習平

學生自主學習平臺建設，完善師資培訓平臺（網絡資源使用能力培訓人

臺和師資培訓平40

園建臺次）。

設

校企校企合作委員會建立和完善企業(yè)與專業(yè)建設指導委員會的溝通機制。

成立運行

11

合作

就業(yè)跟蹤平臺就業(yè)跟蹤平臺的建設并運行。

制度

進一步完善與浩沙健身俱樂部、寶力豪健身俱樂部、永泰大樟溪休閑游樂有

與管合作企業(yè)限公司等企業(yè)進行訂單式人才培養(yǎng)，形成校企合作的長效機制。

訂單培養(yǎng)

理運

行機

制建面向企業(yè)、行業(yè)技術服務實施方案的制定；與企業(yè)在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方

社會服務面開展全方位的合作，增強社會服務能力（為企業(yè)培訓人員、產學研、社會

設體育指導）；企業(yè)培訓和社會培訓達到500人次。

引進和培養(yǎng)高層

引進、培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人。

次專業(yè)帶頭人

引進和培養(yǎng)“雙

培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師。

師型”骨干教師

選派20名專任教師到企業(yè)一線實踐。

師資教師一線實踐

隊伍聘請企業(yè)兼職教聘請15名企業(yè)兼職教師。

師資源庫

建設

企業(yè)兼職教師培企業(yè)兼職教師培養(yǎng)培訓20名。

養(yǎng)培訓

對臺交流、專業(yè)組織2名教師參與閩臺交流活動。

素質培養(yǎng)

雙師素質專兼職“雙師”素質教師達到90%以匕專兼教師比例達到1：1：

教師比例具有研究生學歷的教師達到教師總數的40%以上；副高級以上的教師比例

達到30%以上；

12

六、專業(yè)建設進度、建設經費預算

1.專業(yè)建設進度

建設

11年10月至12年10月12年10月至13年10月

項目

1.調整專業(yè)建設指導委員會人員；召開21.完善專業(yè)建設指導委員會溝通機制，召開

專

人

業(yè)

次專業(yè)建設指導委員會工作會議；3次專業(yè)建設指導委員會工作會議；

養(yǎng)

才培

2.進行職業(yè)指導體系建設2.建成職業(yè)指導體系；

案

制

方

.深入企業(yè)（行業(yè)）調研，并與企業(yè)（行完善第三方評價機制；

與3

實

定3.

業(yè)）專家共同制定人才培養(yǎng)方案；

施4.將本專業(yè)建設成為省級精品專業(yè)，完成1

4.建立第三方評價機制；個省級教學團隊申報工作；

5.訂單式人才培養(yǎng)工作的深入開展5.訂單式人才培養(yǎng)工作的深入開展

1.職業(yè)崗位能力調研與分析；組建課程體1.完善課程標準與課程體系建設；

系開發(fā)團隊，構建符合崗位實際的課程標2.完成2門院級精品課程建設，完成1門省

準、完成課程體系設置；級精品課程建設；

課程體2.完成2門院級精品課程建設）：3.完成3門專業(yè)核心課程教學方案建設；

系建設3.完成2門專業(yè)核心課程教學方案建設；4.與企業(yè)聯合開發(fā)3本校本教材；

4.與企業(yè)聯合開發(fā)2本校本教材；5.普及任務驅動、項目導向教學模式；

5.任務驅動、項目導向教學包開發(fā)；6.推廣工學結合、半工半讀教學模式；

6.工學結合、半工半讀學模式研究與實

施；

1.擴建校內健身健美實訓基地；1.完成健身健美實訓基地的升級改造和內

2.新建運動休閑綜合實訓基地；涵建設；

實

實

訓

3.新增4個校外實習實訓基地；2.完成運動休閑綜合實訓基地的建設并投

件

習

條

4.究并制定符合高職教育的實訓基地運入使用；

與

改

善

行機制；新增個校外實習實訓基地；

建

設3.4

5.完善實踐教學制度建設工作4.加大與原有實訓基地的合作力度；

代信

現

1.專業(yè)教學資源庫建設；1.完善專業(yè)教學資源庫并運行；

術

技

息

2.課程資源庫建設；2.完善課程資源庫建設并運行；

與

用

應

3.進一步建設重點課程資源庫；3.完善重點課程資源庫建設并運行；

校

字

數

4.精品課程資源庫建設；4.完善精品課程資源庫建設并運行；

設

建

園

5.多媒體教學資源庫建設5.完善多媒體教學資源庫建設并運行；

資

/以

6.師資培訓（網絡資源使用能力培訓306.完善師資培訓平價（網絡資源使用能力

建

庫

源人次）；人次）：

/T生40

完善校企合作管理平臺建設并運行；

學7.校企合作管理平臺建設；7.

自

主

臺8.部署、啟動數字化校園建設8.初步完成數字化校園建設

習

平

建

設

1.建立企業(yè)與專業(yè)建設指導委員會的溝1.完善企業(yè)與專業(yè)建設指導委員會的溝通

通機制；機制：

校

合

企

2.企業(yè)（行業(yè)）技術服務實施方案的制定;2.與企業(yè)在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面開展

度

作

制

3.加強制度建設，做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤工全方位的合作，增強社會服務能力（為企業(yè)

理

與

管

作；不斷完善校內實訓、校外頂崗實習管培訓人員、產學研、社會體育指導）；

機

行

運

理制度，實現實訓實習教學管理的科學進一步完善與浩沙健身俱樂部、大樟溪休

設

建

制3.

化；閑游樂公司、舒華、特步等企業(yè)進行訂單式

4.合作企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)；專門人才培養(yǎng)，形成校企合作的長效機制；

5.培訓企業(yè)員工100人次、社會培訓2004.培訓企業(yè)員工200人次、社會培訓300人

人次。次。

13

1.引進、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；1.引進、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；

2.培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師；2.培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師；

3.聘請7名企業(yè)兼職教師；3.聘請8名企業(yè)兼職教師；

4.組織1名教師參與閩臺交流活動；4.組織1名教師參與閩臺交流活動

師資5.選派10名專任教師到企業(yè)一線實踐;5.選派10名專任教師到企業(yè)一線實踐：

隊伍6.培訓兼職教師10名；6.培訓兼職教師10名;

建設7.具有研究生學歷的教師達到教師總數的

40%以上；

8.副高級以上的教師比例達到30%以上；

9.“雙師”素質教師達到90%以上；

10.專兼教師比例達到1：1;

14

2.專業(yè)建設經費預算（單位：萬元）

專業(yè)名稱社會體育

中央財政投入：200省級地方財政投入：50行業(yè)企業(yè)投入：50

11年1012年1011年1012年10月12年10月

11年10月至合計

月至12月至13小計月至12至13年10小計至13年10小計

12年10月

建設內容年10月年10月年10月月月

合計100100200282250282250300

專業(yè)人才專業(yè)指導委員會隊伍建設11202135

培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)調研、培養(yǎng)方案的制定33601128

制訂與實職業(yè)素質與職業(yè)指導體系建設11201124

施合計551000043717

職業(yè)（崗位）能力調研與分析213003

構建符合崗位實際的課程標準、完

22411116

成課程體系設置

專業(yè)核心課程和精品課程建設55102241115

工學結合、半工半讀教學模式研究

2242206

課程與教與實施

學資源建任務驅動、項目導向教學包開發(fā)2240115

設合計13122552721335

校內健身健美實訓基地擴建1010205510551040

運動休閑綜合實訓基地建設353570538078

實訓實習校外實習實訓基地建設004377

條件改善其它551010

15

合計5050100108189817135

現代信息

專業(yè)教學資源庫建設10102055025

技術應用

學生自主學習平臺建設551055015

與數字校

園建設合計1515305510040

校企合作管理平臺112123116

校企合作就業(yè)、創(chuàng)業(yè)跟蹤平臺112123116

制度與管合作企業(yè)訂單培養(yǎng)2241121128

理運行機社會服務1120113

制建設合計551035832523

引進和培養(yǎng)行業(yè)人員11

高層次專業(yè)4115

11

帶頭人院內培養(yǎng)

引進和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師12302247

教師一線實踐11222422410

企業(yè)兼職教師資源庫建設112222137

企業(yè)兼職教師培養(yǎng)培訓11201124

師資隊伍對臺交流、專業(yè)素質培養(yǎng)224