2018屆（滬粵版）九年級物理下冊教案：16.1 從永磁體談起

教案：16.1從永磁體談起一、教學(xué)內(nèi)容1.永磁體的概念和性質(zhì)：永磁體是一種能夠產(chǎn)生磁場的物體，具有吸引鐵磁性物質(zhì)的能力。永磁體包括磁鐵和磁性材料。2.磁極和磁性方向：磁鐵有兩個(gè)磁極，分別是北極和南極。磁極間的相互作用規(guī)律是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。3.磁場的表示：磁場是用來描述磁力作用的空間區(qū)域。磁感線是用來表示磁場分布的一種圖示方法。4.磁通量：磁通量是磁場穿過某個(gè)面積的總量。磁通量的計(jì)算公式為Φ=BS，其中B是磁感應(yīng)強(qiáng)度，S是面積。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解永磁體的概念和性質(zhì)，能夠識別磁鐵的北極和南極。2.掌握磁極間的相互作用規(guī)律，能夠用磁鐵進(jìn)行實(shí)際操作驗(yàn)證。3.理解磁場的表示方法，能夠繪制簡單的磁感線圖。4.掌握磁通量的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：永磁體的概念和性質(zhì)，磁極間的相互作用規(guī)律，磁場的表示方法。難點(diǎn)：磁通量的計(jì)算方法，磁感線圖的繪制。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：磁鐵、鐵釘、小磁針、直尺、鉛筆。學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的磁鐵制品，如磁性掛鉤、磁性玩具等，引導(dǎo)學(xué)生思考磁鐵的性質(zhì)和作用。2.講解永磁體的概念和性質(zhì)：通過展示磁鐵的實(shí)物，講解永磁體的定義和特點(diǎn)，如吸引鐵磁性物質(zhì)、具有兩個(gè)磁極等。4.講解磁場的表示：通過示例講解磁感線的概念和繪制方法，讓學(xué)生動(dòng)手繪制簡單的磁感線圖。5.講解磁通量的計(jì)算：結(jié)合實(shí)例講解磁通量的計(jì)算公式和應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)永磁體的概念、磁極間的相互作用規(guī)律和磁場的表示方法。7.布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：16.1從永磁體談起一、永磁體的概念和性質(zhì)定義：能夠產(chǎn)生磁場的物體特點(diǎn)：吸引鐵磁性物質(zhì)，具有兩個(gè)磁極二、磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引三、磁場的表示磁感線：用來表示磁場分布的圖示方法四、磁通量定義：磁場穿過某個(gè)面積的總量計(jì)算公式：Φ=BS七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）永磁體具有吸引______的能力。（2）磁鐵的兩個(gè)磁極分別是______和______。（3）同名磁極相互______，異名磁極相互______。2.簡答題：（1）請簡述磁場的表示方法。（2）請解釋磁通量的計(jì)算公式Φ=BS的含義。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作和講解，使學(xué)生了解了永磁體的概念和性質(zhì)，掌握了磁極間的相互作用規(guī)律和磁場的表示方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究永磁體的應(yīng)用領(lǐng)域，如磁懸浮列車、磁性存儲器等，了解磁鐵在現(xiàn)代科技中的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、磁通量的計(jì)算方法磁通量是磁場穿過某個(gè)面積的總量。磁通量的計(jì)算公式為Φ=BS，其中B是磁感應(yīng)強(qiáng)度，S是面積。1.磁感應(yīng)強(qiáng)度B磁感應(yīng)強(qiáng)度B是描述磁場強(qiáng)度的物理量。它的單位是特斯拉（T）。磁感應(yīng)強(qiáng)度B可以通過實(shí)驗(yàn)方法測定，例如使用電流表和靈敏電流計(jì)等設(shè)備。2.面積S面積S是指磁場穿過的平面區(qū)域。在計(jì)算磁通量時(shí)，要選擇一個(gè)合適的面積進(jìn)行測量。面積的選擇會影響到磁通量的計(jì)算結(jié)果。一般來說，選擇一個(gè)與磁場垂直的平面區(qū)域，可以得到準(zhǔn)確的磁通量值。3.磁通量的計(jì)算磁通量Φ的計(jì)算公式為Φ=BS。其中，B是磁感應(yīng)強(qiáng)度，S是面積。在實(shí)際計(jì)算中，要測量磁感應(yīng)強(qiáng)度B，然后選擇一個(gè)合適的面積S，將B和S相乘即可得到磁通量Φ的值。二、磁感線圖的繪制磁感線是用來表示磁場分布的一種圖示方法。下面介紹如何繪制簡單的磁感線圖。1.確定磁場分布在繪制磁感線圖之前，要了解磁場的分布情況。可以通過實(shí)驗(yàn)方法或者理論分析，得到磁場的分布規(guī)律。2.繪制磁感線磁感線是從磁體的北極出發(fā)，指向磁體的南極。在繪制磁感線時(shí)，可以使用直尺和鉛筆，按照磁場分布規(guī)律，畫出一條條從北極到南極的曲線。磁感線的密度可以表示磁場的強(qiáng)度，磁感線越密集，磁場強(qiáng)度越大。3.標(biāo)記磁感線的方向在繪制磁感線時(shí)，要在曲線上標(biāo)記出磁場的方向。通常使用箭頭表示磁場的方向，箭頭指向表示磁感線的方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解磁通量計(jì)算公式和磁感線繪制方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。2.語調(diào)要生動(dòng)有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重要概念時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。3.在講解過程中，適時(shí)停頓，給學(xué)生思考和記錄的時(shí)間。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.在講解磁通量計(jì)算方法和磁感線繪制方法時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和繪圖練習(xí)。三、課堂提問1.在講解過程中，適時(shí)向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問?？梢哉埰渌瑢W(xué)幫忙回答，增加互動(dòng)性。四、情景導(dǎo)入1.可以通過展示磁鐵制品或相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生對磁場的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解磁通量和磁感線在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、實(shí)驗(yàn)操作和繪圖練習(xí)1.在講解磁通量計(jì)算方法和磁感線繪制方法時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行