三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版

三年級語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺教案新人教版主備人備課成員教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版三年級語文上冊第六單元的一篇課文。本節(jié)課主要通過描繪小興安嶺的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，引導學生感受祖國大好河山的秀美與富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。同時，通過學習課文，提高學生對自然美的欣賞能力，增強對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

本節(jié)課內容與學生的實際生活緊密相連，易于引起他們的學習興趣。在教學過程中，我將引導學生運用已學知識，通過自主學習、合作交流等方式，深入理解課文內容，掌握閱讀方法，提高語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和價值觀，使他們能夠在欣賞美麗景色的同時，關愛大自然，珍惜資源。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句型，提高語言表達能力。

2.審美與鑒賞：通過欣賞小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，學生能夠培養(yǎng)對自然美的審美情趣，提高審美鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學生通過分析課文內容，能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升問題解決能力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解祖國大好河山的文化內涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)熱愛祖國、關愛自然的情懷，樹立正確的價值觀和人生觀。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠運用簡單的詞語和句型進行表達。在知識方面，學生們對自然景觀和生態(tài)環(huán)境有一定的了解，但可能對小興安嶺的具體情況較為陌生。因此，在教學過程中，我將注重引導學生通過課文內容了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文的大意。但部分學生可能對一些生僻詞語和復雜句子結構的理解存在困難。因此，在教學過程中，我將注重幫助學生理解課文中的關鍵詞語和句型，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過討論和寫作等方式，培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。

在素質方面，學生們具有較強的學習興趣和好奇心，喜歡探索新事物。他們具備一定的合作意識和團隊精神，喜歡與他人一起學習和交流。因此，在教學過程中，我將注重創(chuàng)設有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，并通過小組合作等形式，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

在行為習慣方面，學生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀律，積極參與學習活動。但部分學生可能存在注意力不集中、課堂行為不規(guī)范等問題。針對這一情況，在教學過程中，我將注重引導學生們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂行為，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等，以提高他們的學習效果和素質。

對于課程學習的影響，學生們的基礎知識和能力水平對他們的學習效果有直接影響。對于理解課文內容、掌握閱讀方法等方面，學生們需要具備一定的語文基礎和閱讀能力。同時，學生的學習興趣、合作意識和行為習慣等也會對學習效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的合作意識和行為習慣，以促進他們的全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

講授法：通過教師的講解，引導學生了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，理解課文內容，掌握閱讀方法。

討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

案例研究法：分析課文中小興安嶺的具體實例，讓學生深入了解小興安嶺的特點和價值，提高他們的分析能力。

項目導向學習法：組織學生進行小興安嶺相關項目的探究，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

圖片展示：展示小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)的圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內容，提高表達能力。

小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對小興安嶺的看法和感受，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

寫作練習：讓學生根據(jù)課文內容，寫一篇關于小興安嶺的短文，提高他們的寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動的開展，我確定使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，吸引學生的注意力。

視頻：播放關于小興安嶺的視頻資料，讓學生更直觀地了解小興安嶺的實際情況。

在線工具：利用在線工具進行小組討論和項目探究，方便學生交流和合作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小興安嶺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小興安嶺是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小興安嶺的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小興安嶺的魅力或特點。

簡短介紹小興安嶺的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容、主要景色和物產(chǎn)。

過程：

講解課文的主要內容，包括小興安嶺的地理位置、景色特點和豐富物產(chǎn)。

詳細介紹課文中的關鍵句子和表達方式，幫助學生理解課文的意圖。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小興安嶺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個課文中提到的案例進行分析，如小興安嶺的四季景色、動植物種類等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小興安嶺的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護小興安嶺的自然環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小興安嶺相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小興安嶺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調小興安嶺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括小興安嶺的基本概念、景色特點、案例分析等。

強調小興安嶺在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小興安嶺的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于小興安嶺的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，我提供了以下拓展閱讀材料：

《中國最美的森林》：介紹中國各大森林的美景，其中包括小興安嶺的詳細介紹。

《小興安嶺的動植物》：詳細介紹小興安嶺的動植物種類，讓學生了解更多關于小興安嶺的生態(tài)知識。

《小興安嶺的傳說與故事》：收錄了一些關于小興安嶺的傳說和故事，讓學生從不同角度了解小興安嶺的文化內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，我鼓勵學生進行自主學習和探究，以加深對小興安嶺的理解和認識。以下是一些建議：

調查身邊的生態(tài)環(huán)境：讓學生觀察和了解自己所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，思考如何保護和改善生態(tài)環(huán)境。

觀看紀錄片：推薦一些關于自然景觀和生態(tài)環(huán)境的紀錄片，如《地球脈動》、《自然界大觀》等，讓學生從視覺上感受自然之美。

參觀自然博物館或公園：組織學生參觀自然博物館或公園，讓他們親身體驗和感受自然景觀的魅力。

開展環(huán)保主題活動：鼓勵學生參與環(huán)保主題活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。內容邏輯關系①美麗的小興安嶺

-重點知識點：小興安嶺的地理位置、四季景色、豐富物產(chǎn)。

-關鍵詞：小興安嶺、四季、景色、物產(chǎn)。

-重點句子：課文開頭“美麗的小興安嶺，位于祖國東北邊陲，是我國著名的森林寶庫之一?！?/p>

②課文結構與寫作特點

-重點知識點：課文的開頭、中間、結尾部分的特點。

-關鍵詞：課文結構、寫作特點。

-重點句子：“課文開頭部分通過描繪小興安嶺的地理位置和四季景色，引起讀者的興趣?！?/p>

③小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)

-重點知識點：小興安嶺的四季景色、動植物種類。

-關鍵詞：四季景色、動植物種類。

-重點句子：“課文中詳細描述了小興安嶺的四季景色，如春天翠綠的山坡、夏天繁茂的森林、秋天多彩的落葉、冬天銀裝的枝頭?！?/p>

④保護小興安嶺生態(tài)環(huán)境的重要性

-重點知識點：保護小興安嶺生態(tài)環(huán)境的原因和方法。

-關鍵詞：保護、生態(tài)環(huán)境、原因、方法。

-重點句子：“課文結尾部分強調了保護小興安嶺生態(tài)環(huán)境的重要性，提出了合理的保護措施，如加強森林保護、禁止亂砍濫伐等?！?/p>

板書設計：

①美麗的小興安嶺

-地理位置：祖國東北邊陲

-四季景色：春天翠綠、夏天繁茂、秋天多彩、冬天銀裝

-豐富物產(chǎn)：動植物種類繁多

②課文結構與寫作特點

-開頭部分：描繪地理位置和四季景色

-中間部分：詳細描述四季景色和物產(chǎn)

-結尾部分：強調保護生態(tài)環(huán)境的重要性

③保護小興安嶺生態(tài)環(huán)境的重要性

-原因：保持生態(tài)平衡、保護動植物多樣性

-方法：加強森林保護、禁止亂砍濫伐、環(huán)保宣傳教育教學反思與改進首先，我注意到學生在學習課文內容時，對于一些生僻詞語和復雜句子結構的理解存在困難。這可能是因為他們缺乏足夠的閱讀經(jīng)驗和詞匯量。因此，我計劃在未來的教學中增加一些閱讀訓練，以提高他們的閱讀理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中表現(xiàn)出了一定的合作意識和團隊精神，但仍有部分學生參與度不高。這可能是因為他們在小組討論中感到不自信或者不知道如何表達自己的觀點。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中提供更多的指導和鼓勵