2017春教科版八年級物理下冊第十章教學設(shè)計10.2.認識浮力

2017春教科版八年級物理下冊第十章教學設(shè)計：10.2.認識浮力一、教學內(nèi)容1.浮力的定義：物體在液體或氣體中受到的向上的力。2.浮力的計算：浮力的大小等于物體在液體或氣體中排開的液體或氣體的重力，即F浮=G排。3.浮力的應(yīng)用：浮力在船舶、救生圈、潛水艇等領(lǐng)域的應(yīng)用。二、教學目標1.讓學生理解浮力的概念，掌握浮力的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用浮力知識解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學生關(guān)注物理知識在生活中的應(yīng)用，提高學生的學習興趣。三、教學難點與重點重點：浮力的概念、浮力的計算方法以及浮力在實際生活中的應(yīng)用。難點：浮力計算公式的推導(dǎo)和靈活運用。四、教具與學具準備教具：浮力實驗裝置、PPT、黑板、粉筆。學具：課本、練習冊、筆記本、浮力計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：講解浮力在生活中的應(yīng)用，如船舶、救生圈等。2.知識講解：詳細講解浮力的定義、計算方法以及浮力公式的推導(dǎo)過程。3.例題講解：分析并解答浮力相關(guān)的典型例題，讓學生掌握解題方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習冊上的浮力計算題，鞏固所學知識。5.浮力實驗：分組進行浮力實驗，讓學生親身體驗浮力的作用，增強直觀感受。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固浮力知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：10.2認識浮力浮力的定義：物體在液體或氣體中受到的向上的力。浮力的計算：F浮=G排浮力的應(yīng)用：船舶、救生圈、潛水艇等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.簡述浮力的定義和計算方法。2.舉例說明浮力在生活中的應(yīng)用。3.計算一個質(zhì)量為2kg的物體在水中受到的浮力，水的密度為1.0×10^3kg/m^3。答案：1.浮力的定義：物體在液體或氣體中受到的向上的力。浮力的計算方法：F浮=G排。2.浮力在生活中的應(yīng)用：船舶、救生圈、潛水艇等。3.F浮=G排=m排g=2kg×10N/kg=20N。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、實驗等方式，使學生掌握了浮力的概念、計算方法以及實際應(yīng)用。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對浮力公式的理解仍有困難，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)和練習。拓展延伸：1.研究浮力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空、航天等。2.探討浮力在不同液體（如鹽水、酒精等）中的特點和計算方法。3.調(diào)查生活中利用浮力原理設(shè)計的創(chuàng)新產(chǎn)品，并進行分析評價。重點和難點解析我們需要明確浮力計算公式是如何得出的。浮力計算公式是基于阿基米德原理得出的。阿基米德原理指出，物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體的重力。這個原理可以通過實驗來驗證，教師可以引導(dǎo)學生進行浮力實驗，讓學生親身體驗浮力的作用，增強對浮力計算公式的理解。我們還需要強調(diào)浮力計算公式的靈活運用。浮力計算公式不僅可以用來計算物體在液體中的浮力，還可以用來計算物體在氣體中的浮力。在計算物體在氣體中的浮力時，公式中的G排表示物體排開的氣體的重力。教師可以通過舉例題，讓學生運用浮力計算公式解決實際問題，提高學生對浮力計算公式的靈活運用能力。在教學過程中，教師需要注意引導(dǎo)學生從實際情境中提出浮力計算的問題，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的浮力計算公式應(yīng)用到實際問題中。例如，可以讓學生計算不同體積和密度的物體在同一液體中的浮力，或者計算同一物體在不同液體中的浮力。通過這樣的練習，學生可以更好地理解和掌握浮力計算公式，提高解決實際問題的能力。浮力計算公式的推導(dǎo)和靈活運用是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過實驗、講解和練習等方式，引導(dǎo)學生理解浮力計算公式的推導(dǎo)過程，掌握浮力計算公式，并能夠靈活運用該公式解決實際問題。通過這樣的教學，學生可以更好地理解和應(yīng)用浮力知識，提高學習興趣和科學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解浮力計算公式時，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和冗長的句子。同時，適當運用語調(diào)的變化，如升調(diào)、降調(diào)等，以吸引學生的注意力，增強講解的生動性和趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保講解浮力計算公式、實驗演示和隨堂練習等環(huán)節(jié)的時間充足。在講解過程中，教師應(yīng)給學生留出思考和提問的時間，以提高課堂互動性。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，鞏固所學知識。教師可以設(shè)置一些開放性問題，如“浮力計算公式在實際生活中有哪些應(yīng)用？”等，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在講解浮力計算公式之前，教師可以先通過一些實際情景導(dǎo)入課程，如船舶、救生圈等，引起學生的興趣和好奇心。然后逐步引入浮力的概念和計算公式，使學生能夠更好地理解和接受新知識。5.實驗演示：在講解浮力計算公式時，教師可以進行實驗演示，讓學生親身體驗浮力的作用。通過實驗，學生可以更直觀地理解浮力計算公式的含義，提高學習效果。6.隨堂練習：在講解浮力計算公式后，教師可以布置一些隨堂練習題，讓學生即時鞏固所學知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的練習情況，及時給予指導(dǎo)和解答疑問。7.課后作業(yè)：布置一些與浮力計算相關(guān)的課后作