6有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》第六單元“生活常識(shí)”中，“6有多少浪費(fèi)本可避免”章節(jié)內(nèi)容，主要包括以下方面：

1.認(rèn)識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物、水電、紙張等資源的浪費(fèi)。

2.倡導(dǎo)節(jié)約意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約意識(shí)，明白節(jié)約的重要性，從自身做起，珍惜資源。

3.探討減少浪費(fèi)的方法：組織學(xué)生討論如何減少浪費(fèi)，提出具體可行的措施，如合理安排飲食、節(jié)約用水用電、雙面使用紙張等。

4.學(xué)習(xí)法律法規(guī)：了解我國關(guān)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

5.實(shí)踐活動(dòng)：開展“節(jié)約小能手”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約，分享節(jié)約心得，提高實(shí)踐能力。

6.課后反思：通過課后反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)“有多少浪費(fèi)本可避免”以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在道德與法治課程中的以下方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知：通過分析生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)資源的認(rèn)識(shí)，提高其對(duì)資源利用效率的敏感度，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在資源節(jié)約中的責(zé)任，激發(fā)其主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解國家在資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)方面的政策要求，培養(yǎng)遵法守法的法治觀念。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考浪費(fèi)現(xiàn)象背后的原因，探討減少浪費(fèi)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.塑造學(xué)生的人文素養(yǎng)：讓學(xué)生在課后反思中，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的情感。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備道德與法治意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、法治素養(yǎng)、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人文關(guān)懷等綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)情分析針對(duì)本章節(jié)“有多少浪費(fèi)本可避免”的教學(xué)，以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

四年級(jí)學(xué)生正處于童年中期，身心發(fā)展迅速，具備一定的認(rèn)知能力和道德判斷力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，求知欲強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師以生動(dòng)、有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有一定了解，但往往缺乏系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)資源浪費(fèi)的危害性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)節(jié)約資源的意義和方法的掌握有待提高。

2.知識(shí)方面：

-生活常識(shí)：學(xué)生對(duì)日常生活中的資源使用有一定了解，但可能對(duì)資源浪費(fèi)的具體表現(xiàn)和影響認(rèn)識(shí)不深。

-法律法規(guī)：學(xué)生對(duì)我國資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)了解有限，需要通過教學(xué)加強(qiáng)法治教育。

-解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)浪費(fèi)問題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.能力方面：

-認(rèn)知能力：四年級(jí)學(xué)生的觀察、分析、綜合等認(rèn)知能力逐漸提高，但尚需教師引導(dǎo)，以便更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

-執(zhí)行能力：學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中可能缺乏自覺性和持續(xù)性，需要教師通過實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生將節(jié)約意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

-協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通與協(xié)作能力，但仍需進(jìn)一步提高，以適應(yīng)課程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求。

4.素質(zhì)方面：

-道德素養(yǎng)：學(xué)生在道德觀念方面，對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性有一定認(rèn)識(shí)，但需要在實(shí)踐中鞏固和提升。

-法治素養(yǎng)：學(xué)生法治觀念尚在形成階段，對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和遵守需要進(jìn)一步引導(dǎo)和教育。

-人文關(guān)懷：學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的情感需要培養(yǎng)和激發(fā)，使其具備人文素養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：

-生活習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在一定的浪費(fèi)行為，如剩飯剩菜、水電不節(jié)約等，需要引導(dǎo)改正。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自律，影響課堂學(xué)習(xí)效果，需要教師關(guān)注和指導(dǎo)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的認(rèn)知水平、行為習(xí)慣和素質(zhì)方面將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。他們對(duì)課程內(nèi)容的好奇心和求知欲有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，但注意力分散等問題可能影響學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的參與度、積極性和自覺性將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力將在課程學(xué)習(xí)中的實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，教師需引導(dǎo)學(xué)生提高這些能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》，以便在課堂上進(jìn)行同步學(xué)習(xí)和參考。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如關(guān)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的案例研究、法律法規(guī)摘錄等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.輔助材料：

-收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、海報(bào)等視覺資源，用以直觀展示生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約行為的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊和認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如節(jié)約用水的公益廣告、環(huán)保紀(jì)錄片片段等，通過多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡片，包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、討論問題、思考題等，方便學(xué)生在課堂上使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如測量水的使用量、電能消耗等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行測試和準(zhǔn)備。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、展示區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在教室內(nèi)張貼與節(jié)約資源相關(guān)的標(biāo)語、海報(bào)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提醒學(xué)生時(shí)刻保持節(jié)約意識(shí)。

-設(shè)置“節(jié)約金點(diǎn)子”展示板，鼓勵(lì)學(xué)生在課后將自己的節(jié)約想法和做法進(jìn)行展示，促進(jìn)同學(xué)間的交流和分享。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

-準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)輔助工具，方便教師進(jìn)行板書和講解。

6.互動(dòng)工具：

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)所需的道具，如投票貼紙、問答卡片、小獎(jiǎng)品等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-準(zhǔn)備在線互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、教育軟件等，便于學(xué)生在課堂外進(jìn)行討論和分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“有多少浪費(fèi)本可避免”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^身邊有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？”（如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等）。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探討如何減少浪費(fèi)，珍惜資源。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浪費(fèi)現(xiàn)象的基本概念。浪費(fèi)是指在生產(chǎn)、消費(fèi)過程中，對(duì)資源的不合理使用和丟棄。它導(dǎo)致資源的損失，對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了食物浪費(fèi)的現(xiàn)象，以及如何通過合理安排飲食、儲(chǔ)存食物等方法減少浪費(fèi)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)現(xiàn)象的識(shí)別和減少浪費(fèi)的措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與減少浪費(fèi)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過合理安排和使用資源來減少浪費(fèi)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“減少浪費(fèi)的實(shí)際應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了浪費(fèi)現(xiàn)象的基本概念、危害以及如何減少浪費(fèi)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)減少浪費(fèi)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中積極踐行節(jié)約行為。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)書籍：《環(huán)保的故事》、《節(jié)約資源小竅門》等，這些書籍中包含了大量與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境相關(guān)的案例和實(shí)用技巧，可以幫助學(xué)生更深入地了解課程內(nèi)容。

-參考期刊雜志：《環(huán)境保護(hù)》、《資源節(jié)約與循環(huán)》等，這些期刊雜志提供了關(guān)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，有利于學(xué)生拓展知識(shí)視野。

-觀看紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《垃圾圍城》等，這些紀(jì)錄片通過真實(shí)的畫面和數(shù)據(jù)展示了地球資源的珍貴以及浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生對(duì)資源問題的思考。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生開展家庭調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將節(jié)約行動(dòng)融入到家庭生活中。

-組織學(xué)生開展校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的浪費(fèi)問題，并向?qū)W校提出改進(jìn)建議，促進(jìn)校園資源的合理利用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)政策法規(guī)，了解我國在資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)方面的政策措施，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和國家觀念。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將道德與法治課程與其他學(xué)科（如科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，探討如何在各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。

-提供研究性學(xué)習(xí)課題，如“生活中的節(jié)約小竅門”、“家庭節(jié)能措施探討”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究節(jié)約資源的有效途徑。

-推薦學(xué)生參加各類環(huán)保競賽和活動(dòng)，如“全國青少年環(huán)保創(chuàng)新大賽”、“綠色校園行動(dòng)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了《有多少浪費(fèi)本可避免》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了浪費(fèi)現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

2.我們學(xué)習(xí)了減少浪費(fèi)的方法，如合理安排飲食、節(jié)約用水用電、雙面使用紙張等，這些方法可以幫助我們減少資源浪費(fèi)。

3.我們還學(xué)習(xí)了我國關(guān)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了實(shí)踐操作能力。

5.最后，我們通過課后反思，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)了良好的節(jié)約習(xí)慣。

二、當(dāng)堂檢測

1.測驗(yàn)一：浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

-題目：請(qǐng)列舉出你在日常生活中常見的三種浪費(fèi)現(xiàn)象。

-答案：食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等。

2.測驗(yàn)二：節(jié)約方法的掌握

-題目：請(qǐng)舉例說明一種你在生活中可以實(shí)施的節(jié)約方法。

-答案：合理安排飲食、節(jié)約用水用電、雙面使用紙張等。

3.測驗(yàn)三：法律法規(guī)的了解

-題目：請(qǐng)簡要介紹我國關(guān)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的一部法律法規(guī)。

-答案：《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

4.測驗(yàn)四：實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)

-題目：請(qǐng)談?wù)勀阍趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-答案：提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、鍛煉了實(shí)踐操作能力、增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)等。

5.測驗(yàn)五：課后反思的總結(jié)

-題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)浪費(fèi)現(xiàn)象危害的認(rèn)識(shí)，以及你將如何踐行節(jié)約行動(dòng)。

-答案：浪費(fèi)現(xiàn)象導(dǎo)致資源損失、環(huán)境污染，我將在日常生活中積極踐行節(jié)約行動(dòng)，如合理安排飲食、節(jié)約用水用電等。課后作業(yè)1.作業(yè)一：浪費(fèi)現(xiàn)象觀察日記

-要求：請(qǐng)學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象，并簡要分析其原因和可能的影響。

-舉例：我在學(xué)校食堂看到很多同學(xué)剩飯剩菜，造成了食物浪費(fèi)?？赡艿脑蚴峭瑢W(xué)們點(diǎn)餐時(shí)沒有根據(jù)自己的食量來選擇，或者對(duì)食物口味不滿意就放棄了。

2.作業(yè)二：節(jié)約行動(dòng)計(jì)劃

-要求：請(qǐng)學(xué)生制定一個(gè)為期一個(gè)月的節(jié)約行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的節(jié)約措施和目標(biāo)。

-舉例：我計(jì)劃每天晚上關(guān)掉不必要的電器，減少電能的浪費(fèi)。目標(biāo)是一個(gè)月內(nèi)減少10%的電費(fèi)。

3.作業(yè)三：法律法規(guī)知識(shí)問答

-要求：請(qǐng)學(xué)生回答與資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)問題。

-舉例：問題：請(qǐng)簡要介紹《中華人民共和國節(jié)約能源法》的主要內(nèi)容。答案：《中華人民共和國節(jié)約能源法》規(guī)定了節(jié)約能源的基本制度，包括節(jié)能目標(biāo)責(zé)任制、節(jié)能評(píng)估和審查制度、節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)制度等。

4.作業(yè)四：實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

-要求：請(qǐng)學(xué)生撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-舉例：我在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何通過合理安排飲食來減少食物浪費(fèi)。我將在家庭中實(shí)踐這些方法，并與家人分享我的收獲。

5.作業(yè)五：課后反思與行動(dòng)計(jì)劃

-要求：請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，以改善自己的浪費(fèi)行為。

-舉例：通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)行為的危害，并決定在日常生活中采取行動(dòng)。我的行動(dòng)計(jì)劃包括減少食物浪費(fèi)、合理使用水電、雙面使用紙張等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①浪費(fèi)現(xiàn)象：食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等

②節(jié)約方法：合理安排飲食、節(jié)約用水用電、雙面使用紙張等

③法律法規(guī)：中華人民共和國節(jié)約能源法、中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法等

2.重點(diǎn)詞

①浪費(fèi)：不合理使用和丟棄資源

②節(jié)約：合理利用資源，減少浪費(fèi)

③法治：遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序

3.重點(diǎn)句

①節(jié)約資源，人人有責(zé)

②浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮

③法律法規(guī)是保護(hù)資源的利劍

4.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①使用生動(dòng)形象的插圖和圖表，如食物浪費(fèi)的垃圾桶、節(jié)約用水的滴漏圖標(biāo)等，增加視覺效果和趣味性。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫自己知道的節(jié)約方法，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

③使用色彩鮮艷的粉筆或彩筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，吸引學(xué)生的注意力。

5.條理清晰、重點(diǎn)突出

①按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句有序地排列在黑板上，形成清晰的思維導(dǎo)