2023三年級數(shù)學上冊 四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 探索規(guī)律教案 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法探索規(guī)律教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法探索規(guī)律教案西師大版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于西師大版三年級數(shù)學上冊第四單元“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”。本節(jié)課的主要內容是探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算規(guī)律，讓學生通過實際操作和練習，掌握計算方法，能夠熟練地進行筆算。具體內容包括：

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算步驟。

3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算規(guī)律的探索。

4.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法在實際生活中的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科的思維品質、運算能力、數(shù)學語言和問題解決能力進行。具體分析如下：

1.思維品質：通過探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算規(guī)律，培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯思維能力，使學生能夠理解除法計算的本質，形成良好的思維習慣。

2.運算能力：通過兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算練習，提高學生的運算速度和準確性，使學生能夠熟練地進行除法運算，培養(yǎng)學生的運算能力。

3.數(shù)學語言：在學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法的過程中，學生需要運用數(shù)學語言來描述計算步驟和規(guī)律，從而提高學生的數(shù)學語言表達能力。

4.問題解決能力：通過實際生活中的應用實例，讓學生運用所學的除法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力，提高學生的問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算步驟。

3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算規(guī)律的探索。

難點：

1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算規(guī)律，能夠靈活運用。

2.快速準確地進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。

解決辦法：

1.對于計算規(guī)律的探索，可以通過具體的例子引導學生觀察、總結，讓學生在實際操作中感受和理解計算規(guī)律?？梢圆捎眯〗M合作、討論的方式，讓學生在交流中碰撞出思維的火花，共同探索出計算規(guī)律。

2.對于筆算的難點，可以通過反復的練習，讓學生熟悉筆算的步驟和方法?？梢栽O計一些有趣的游戲或者競賽，提高學生的學習興趣，讓學生在游戲中不知不覺地提高運算速度和準確性。同時，教師要及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，讓學生在不斷的實踐中逐漸掌握筆算的方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《西師大版三年級數(shù)學上冊》教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀的展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在教室中設置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備桌椅和黑板，以便學生進行小組合作和討論。同時，預留出一定的空間作為實驗操作臺，以便學生在教師的指導下進行實驗操作。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、白板、馬克筆等教學工具，以便教師在課堂上進行演示和講解。

6.練習題庫：準備一份全面的練習題庫，包括不同難度的題目，以便在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，涵蓋本節(jié)課的教學內容、例題和練習題，以便教師在課堂上進行講解和復習。

8.學習指南：為學生準備一份學習指南，其中包括本節(jié)課的學習目標、重點難點、學習方法等，幫助學生進行自主學習和復習。

9.學生作業(yè)：準備一份與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固和練習。

10.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的反饋和意見，以便進行教學改進和調整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握除法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗除法知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握除法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識點，掌握除法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法在實際生活中的應用，如購物時的找零、制作食物時的配料計算等，讓學生了解除法在生活中的重要性。

-數(shù)學游戲：設計一些與除法相關的數(shù)學游戲，如除法大冒險、除法接龍等，讓學生在游戲中提高除法運算的速度和準確性。

-數(shù)學謎題：提供一些有趣的除法謎題，如算式猜猜看、除法謎語等，讓學生在解謎的過程中加深對除法計算的理解。

-數(shù)學視頻：尋找一些有趣的除法教學視頻，如動畫講解、老師講解等，讓學生通過視覺和聽覺的雙重學習，更好地掌握除法計算方法。

-數(shù)學文章：推薦一些關于除法計算的文章，如除法的起源、除法運算的技巧等，讓學生了解除法的背景知識，提高學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。

2.拓展建議

-學生可以利用課后時間，通過數(shù)學故事、數(shù)學游戲、數(shù)學謎題等方式，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識，提高除法運算的速度和準確性。

-學生可以嘗試解決一些實際生活中的除法問題，如購物時的找零、制作食物時的配料計算等，將所學的除法知識應用到實際生活中，提高數(shù)學問題解決能力。

-學生可以閱讀一些關于除法計算的數(shù)學文章，了解除法的起源和發(fā)展，提高數(shù)學文化素養(yǎng)。

-學生可以參加一些數(shù)學競賽或活動，如除法比賽、數(shù)學奧林匹克等，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學水平，提高數(shù)學思維能力。

-學生可以嘗試進行一些數(shù)學研究或項目，如研究除法運算的規(guī)律、探索除法計算的算法等，提高數(shù)學研究能力和創(chuàng)新意識。課后作業(yè)1.計算題：

-32÷7

-45÷3

-28÷4

-56÷7

-39÷6

2.應用題：

-小明有42個蘋果，他要將這些蘋果平均分給他的6個朋友，每個朋友可以分到多少個蘋果？

-學校買了36個籃球，準備平均分給4個班級，每個班級可以分到多少個籃球？

-媽媽買了24個橙子，準備平均分給3個孩子，每個孩子可以分到多少個橙子？

-小紅有54個糖果，她要將這些糖果平均分給她的7個朋友，每個朋友可以分到多少個糖果？

-超市有48個雞蛋，準備平均分給6個顧客，每個顧客可以分到多少個雞蛋？

答案：

1.計算題：

-32÷7=4余4

-45÷3=15

-28÷4=7

-56÷7=8

-39÷6=6余3

2.應用題：

-42÷6=7

-36÷4=9

-24÷3=8

-54÷7=7余3

-48÷6=8教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評價學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算規(guī)律的理解程度，以及小組合作能力。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，包括計算題和應用題，評價學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的認真程度和正確性，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。板書設計-①兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法

-②除法計算的步驟

-③除法計算的規(guī)律

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-①利用圖表、圖片等視覺元素，將抽象的數(shù)學概念形象化，提高學生的理解能力。

-②設計有趣的板書布局，如使用顏色、圖形、符號等元素，增強視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

-③通過板書設計，營造一個生動、活潑的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書設計應具有互動性，鼓勵學生積極參與和思考。

-①設計互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、解答等，引導學生積極參與板書內容的探索和理解。

-②鼓勵學生提出問題或想法，通過板書展示和分享，促進學生之間的交流和合作。

-③通過板書設計，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。教學反思與改進針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法時，我會