七年級語文上冊 第四單元 比較 探究 農(nóng)夫和蛇教案 北師大版

七年級語文上冊第四單元比較探究農(nóng)夫和蛇教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文上冊第四單元“比較探究”主題下的“農(nóng)夫和蛇”一課，北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：一是《農(nóng)夫和蛇》的故事原文閱讀，理解故事寓意；二是分析故事中的人物形象，探討農(nóng)夫和蛇的性格特點；三是通過比較閱讀，分析《農(nóng)夫和蛇》與其他寓言故事的異同；四是結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事在現(xiàn)實生活中的意義。五是進行課堂討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對故事的理解和看法，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾方面展開：

一是文化基礎(chǔ)：通過閱讀《農(nóng)夫和蛇》這一經(jīng)典寓言故事，使學(xué)生了解故事背景，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的鑒賞能力，增強文化自信。

二是自主發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀、分析故事，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，使其在閱讀過程中形成自己的見解。

三是社會參與：通過課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作與交流能力，提高社會參與意識。

四是思維品質(zhì)：分析寓言故事中的人物形象和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。

五是情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會到善良與邪惡、信任與背叛等情感沖突，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、均衡發(fā)展的能力，使他們在掌握語文知識的同時，提升綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，掌握寓言的基本結(jié)構(gòu)，即故事情節(jié)、人物形象、寓意。

-故事情節(jié)：農(nóng)夫在雪地里救了一條蛇，結(jié)果被蛇咬傷。

-人物形象：農(nóng)夫的善良、信任與蛇的邪惡、背叛。

-寓意：善良要有限度，不能盲目信任別人。

（2）分析農(nóng)夫和蛇的性格特點，探討故事寓意，使學(xué)生認識到善良與邪惡的沖突，培養(yǎng)正確的價值觀。

（3）通過比較閱讀，分析《農(nóng)夫和蛇》與其他寓言故事的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-與其他寓言故事的相同點：以動物為主角，通過故事傳達道德教育。

-與其他寓言故事的不同點：《農(nóng)夫和蛇》強調(diào)善良與邪惡的沖突，寓意更為深刻。

2.教學(xué)難點

（1）對故事寓意的理解：學(xué)生需要從故事中提煉出寓意，并聯(lián)系實際生活，理解善良與邪惡的關(guān)系。

-難點解析：通過分析故事中農(nóng)夫和蛇的行為，引導(dǎo)學(xué)生認識到善良要有原則，不能盲目信任別人。

（2）人物形象分析：學(xué)生需要深入理解農(nóng)夫和蛇的性格特點，這涉及到對文本細節(jié)的把握。

-難點解析：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的語言、動作、心理等描寫，從中分析人物性格。

（3）比較閱讀：學(xué)生需要掌握不同寓言故事之間的異同，這要求他們具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

-難點解析：為學(xué)生提供其他寓言故事，引導(dǎo)他們從情節(jié)、人物、寓意等方面進行比較，發(fā)現(xiàn)各自的特點。

（4）課堂討論：學(xué)生需要在討論中發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，這要求他們具備良好的交流與表達能力。

-難點解析：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作精神，鼓勵他們勇敢地表達自己的看法。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響設(shè)備）

-學(xué)生用書《七年級語文上冊》

-教學(xué)掛圖或故事插圖

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-寓言故事動畫視頻

-人物角色扮演道具

3.課程平臺：

-課堂互動教學(xué)平臺（用于展示討論話題、在線投票等）

-電子白板

4.信息化資源：

-課文電子版

-相關(guān)寓言故事電子文檔

-課堂PPT課件

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-分組討論

-角色扮演

-比較閱讀

-互動問答

-課后作業(yè)教學(xué)實施過程二、核心素養(yǎng)目標分析

1.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立分析故事中的人物形象和情節(jié)，并提出自己的觀點。

2.文化基礎(chǔ)：通過學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》這一寓言故事，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強文化自信，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.自主發(fā)展：鼓勵學(xué)生主動閱讀、思考和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.社會參與：通過課堂討論和分享，提高學(xué)生的合作與交流能力，使其能夠積極參與社會活動。

5.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會到善良與邪惡、信任與背叛等情感沖突，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。

6.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在理解故事的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)意表達和改編。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、均衡發(fā)展的語文素養(yǎng)，提高他們在現(xiàn)實生活中的人文素養(yǎng)和道德觀念。知識點梳理1.寓言故事的組成部分

-故事背景：雪地、農(nóng)夫、蛇

-故事情節(jié)：農(nóng)夫救助蛇，蛇咬傷農(nóng)夫

-人物形象：農(nóng)夫的善良、信任；蛇的邪惡、背叛

-寓意：善良應(yīng)有原則，不能盲目信任別人

2.人物形象分析

-農(nóng)夫：具有同情心，樂于助人，但缺乏判斷力，過于信任別人

-蛇：本性邪惡，忘恩負義，恩將仇報

3.寓言故事的特點

-以動物為主角，寓意深刻

-篇幅短小，語言簡練

-具有道德教育意義

4.比較閱讀

-與其他寓言故事的異同

-相同點：以動物為主角，傳達道德教育

-不同點：《農(nóng)夫和蛇》強調(diào)善良與邪惡的沖突，寓意更為深刻

5.寓言故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-識別善惡，明辨是非

-善良有度，防止受到傷害

-學(xué)會感恩，珍惜他人幫助

6.語文知識點

-文學(xué)鑒賞：分析故事情節(jié)、人物形象、寓意等

-閱讀理解：理解故事內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，進行推理判斷

-寫作技巧：學(xué)習(xí)寓言故事的結(jié)構(gòu)和表達方式，嘗試編寫自己的寓言故事

7.課堂討論與表達

-發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見

-學(xué)會與人合作，提高溝通能力

-培養(yǎng)批判性思維，勇于提出不同見解

8.課后作業(yè)與拓展

-鞏固課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)

-閱讀其他寓言故事，進行拓展學(xué)習(xí)

-反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：

-請學(xué)生閱讀《農(nóng)夫和蛇》的故事原文，并用自己的話簡要概括故事情節(jié)。

-選擇一篇其他寓言故事進行閱讀，比較其與《農(nóng)夫和蛇》的異同，并寫出自己的感想。

（2）寫作作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事結(jié)構(gòu)，編寫一篇以動物為主角的寓言故事，要求有明確的寓意。

-從農(nóng)夫和蛇的角度分別寫一篇日記，描述故事發(fā)生時的心理活動和感受。

（3）分析作業(yè)：

-分析《農(nóng)夫和蛇》中的人物形象，包括性格特點、行為動機等，并嘗試從心理層面解讀蛇的行為。

（4）實踐作業(yè)：

-與同學(xué)合作，將《農(nóng)夫和蛇》改編成一個小劇本，并進行角色扮演，錄制視頻分享給老師和同學(xué)。

（5）反思作業(yè)：

-結(jié)合課堂討論和自己的思考，寫一篇關(guān)于“善良與邪惡”的短文，表達自己對這一主題的理解。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀作業(yè)：

-批改學(xué)生的概括和感想，關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度和比較分析的能力。

-對于概括不準確或感想不深刻的地方，給出具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地理解文本。

（2）寫作作業(yè)：

-批改學(xué)生的寓言故事和日記，關(guān)注故事的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面。

-針對故事結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達不流暢等問題，給出具體的修改意見，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

（3）分析作業(yè)：

-對學(xué)生的分析進行點評，關(guān)注分析的深度和邏輯性。

-對于分析不夠深入或邏輯不嚴謹?shù)牡胤?，指?dǎo)學(xué)生如何運用文本細節(jié)進行深入解讀。

（4）實踐作業(yè)：

-觀看學(xué)生的小劇本表演視頻，從劇情理解、角色表現(xiàn)、合作效果等方面進行評價。

-針對表演中存在的問題，提出改進建議，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷進步。

（5）反思作業(yè)：

-閱讀學(xué)生的反思短文，關(guān)注學(xué)生對“善良與邪惡”主題的理解和思考。

-對于思考不深入或不準確的地方，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。板書設(shè)計1.重點知識點：

-故事背景：雪地、農(nóng)夫、蛇

-人物形象：農(nóng)夫的善良、信任；蛇的邪惡、背叛

-寓意：善良應(yīng)有原則，不能盲目信任別人

-比較閱讀：《農(nóng)夫和蛇》與其他寓言故事的異同

-寓言故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：識別善惡，善良有度，學(xué)會感恩

2.重點詞：

-善良、信任、邪惡、背叛

-感恩、警惕、判斷、選擇

3.重點句：

-“農(nóng)夫救了蛇，蛇卻咬了農(nóng)夫。”

-“善良要有限度，不能盲目信任別人。”

-“寓言故事中的動物形象，反映了人類的道德觀念。”

-“比較閱讀有助于我們更深入地理解寓言故事的內(nèi)涵?！?/p>

-“在生活中