九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 感受祖國(guó)的心跳 第四課 城鄉(xiāng)直通車教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第四課城鄉(xiāng)直通車教案人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第四課城鄉(xiāng)直通車教案人民版。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)差距，認(rèn)識(shí)到國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距所做的努力，以及青少年如何為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國(guó)社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解城鄉(xiāng)差距的原因、表現(xiàn)以及國(guó)家采取的措施，從而更好地理解國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和青少年肩負(fù)的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的信息提取能力：通過(guò)分析教材中的圖表和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取關(guān)鍵信息的能力，以便更好地理解城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過(guò)探討城鄉(xiāng)差距的原因和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題的能力，從而提出合理的解決方案。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)了解國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距所做的努力，以及青少年如何為這一目標(biāo)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的情感，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流的能力，使其在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的抽象思維能力，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國(guó)社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)，對(duì)于城鄉(xiāng)差距這一問(wèn)題有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在理解城鄉(xiāng)差距的深層次原因和表現(xiàn)方面可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更深入地理解城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響也不容忽視。在課堂中，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏主動(dòng)性的問(wèn)題。因此，作為教師，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念也在不斷形成和鞏固。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第四課城鄉(xiāng)直通車教案人民版。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，可以準(zhǔn)備一些展示城鄉(xiāng)差距的圖片和圖表，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析這些材料來(lái)深入理解城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)和原因。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在教學(xué)過(guò)程中，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)差距的理解，要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，可以將教室布置成分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，要確保教室的環(huán)境整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，以便有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)熟練掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以便能夠靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和教學(xué)中的突發(fā)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解城鄉(xiāng)差距的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)差距內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確城鄉(xiāng)差距教學(xué)目標(biāo)和城鄉(xiāng)差距重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保城鄉(xiāng)差距教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)差距的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入城鄉(xiāng)差距學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)差距內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為城鄉(xiāng)差距新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解城鄉(xiāng)差距知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出城鄉(xiāng)差距重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)差距難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞城鄉(xiāng)差距問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)差距知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決城鄉(xiāng)差距問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的城鄉(xiāng)差距錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與城鄉(xiāng)差距內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合城鄉(xiāng)差距內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)差距的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)差距內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)差距重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)差距內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.城鄉(xiāng)差距的定義和表現(xiàn)：城鄉(xiāng)差距是指城市和農(nóng)村之間在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障等方面存在的差異。具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施、收入水平、教育質(zhì)量、醫(yī)療資源、社會(huì)保障等方面。

2.城鄉(xiāng)差距的原因：城鄉(xiāng)差距的產(chǎn)生有多種原因，其中主要原因包括歷史原因、地理原因、政策原因等。歷史原因指的是我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，地理原因指的是城市和農(nóng)村的資源分布不均衡，政策原因指的是不同歷史時(shí)期的國(guó)家政策對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

3.國(guó)家采取的措施：為了縮小城鄉(xiāng)差距，國(guó)家采取了一系列措施，包括農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村教育改革、農(nóng)村醫(yī)療制度改革、農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)等。

4.青少年如何為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)：青少年可以通過(guò)關(guān)注農(nóng)村發(fā)展、參與志愿活動(dòng)、提高自身素質(zhì)等方式為縮小城鄉(xiāng)差距做出貢獻(xiàn)。關(guān)注農(nóng)村發(fā)展意味著關(guān)注農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的發(fā)展，并為其提供幫助。參與志愿活動(dòng)可以包括為農(nóng)村地區(qū)的孩子提供教育輔導(dǎo)、為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展出謀劃策等。提高自身素質(zhì)則是通過(guò)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)可以為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解城鄉(xiāng)差距問(wèn)題具有重要意義。通過(guò)梳理這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以更加全面地了解城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距所做的努力，以及青少年如何為這一目標(biāo)做貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①城鄉(xiāng)差距的定義和表現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：城鄉(xiāng)差距的定義、城鄉(xiāng)差距的具體表現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)差距、定義、表現(xiàn)

-板書設(shè)計(jì)：

-城鄉(xiāng)差距

-定義：城市和農(nóng)村之間在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障等方面存在的差異

-表現(xiàn)：基礎(chǔ)設(shè)施、收入水平、教育質(zhì)量、醫(yī)療資源、社會(huì)保障等方面的差異

②城鄉(xiāng)差距的原因

-知識(shí)點(diǎn)：城鄉(xiāng)差距的主要原因

-關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)差距、原因

-板書設(shè)計(jì)：

-城鄉(xiāng)差距的原因

-歷史原因：我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)

-地理原因：城市和農(nóng)村的資源分布不均衡

-政策原因：不同歷史時(shí)期的國(guó)家政策對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的影響

③國(guó)家采取的措施

-知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距采取的措施

-關(guān)鍵詞：國(guó)家、措施、縮小城鄉(xiāng)差距

-板書設(shè)計(jì)：

-國(guó)家措施

-農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

-農(nóng)村教育改革

-農(nóng)村醫(yī)療制度改革

-農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)

④青少年如何為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：青少年為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)的方式

-關(guān)鍵詞：青少年、貢獻(xiàn)、縮小城鄉(xiāng)差距

-板書設(shè)計(jì)：

-青少年貢獻(xiàn)

-關(guān)注農(nóng)村發(fā)展

-參與志愿活動(dòng)

-提高自身素質(zhì)重點(diǎn)題型整理1.填空題：城鄉(xiāng)差距主要表現(xiàn)在________、________、________、________、________等方面。

答案：基礎(chǔ)設(shè)施、收入水平、教育質(zhì)量、醫(yī)療資源、社會(huì)保障。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述城鄉(xiāng)差距的主要原因。

答案：城鄉(xiāng)差距的主要原因有歷史原因、地理原因、政策原因。歷史原因指的是我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)；地理原因指的是城市和農(nóng)村的資源分布不均衡；政策原因指的是不同歷史時(shí)期的國(guó)家政策對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

3.論述題：請(qǐng)論述國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距采取的措施。

答案：國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距采取了一系列措施。主要包括農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如道路、橋梁、供水、供電等；農(nóng)村教育改革，如改善農(nóng)村學(xué)校條件、提高教師待遇、加強(qiáng)農(nóng)村教育管理等；農(nóng)村醫(yī)療制度改革，如提高農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)水平、完善農(nóng)村醫(yī)療保障制度、加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等；農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)，如完善農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、提高農(nóng)村最低生活保障水平、加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)救助等。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勄嗌倌耆绾螢榭s小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)。

答案：青少年可以通過(guò)以下方式為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)：關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，了解農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，為農(nóng)村發(fā)展提供建議和支持；參與志愿活動(dòng)，如為農(nóng)村地區(qū)的孩子提供教育輔導(dǎo)、為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展出謀劃策等；提高自身素質(zhì)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

5.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決城鄉(xiāng)差距問(wèn)題的建議。

案例：某城市和農(nóng)村地區(qū)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育質(zhì)量、醫(yī)療資源、社會(huì)保障等方面存在較大差距。

答案：解決城鄉(xiāng)差距問(wèn)題的建議如下：加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村地區(qū)的交通便利性、供水供電水平等；推動(dòng)農(nóng)村教育改革，提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)等；完善農(nóng)村醫(yī)療制度改革，提高農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)水平，完善農(nóng)村醫(yī)療保障制度等；加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)，提高農(nóng)村最低生活保障水平，完善農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于城鄉(xiāng)差距這一主題表現(xiàn)出較高的興趣和關(guān)注。他們對(duì)于城鄉(xiāng)差距的具體表現(xiàn)和原因有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠理解國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距所采取的措施。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與城鄉(xiāng)差距相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在此過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考城鄉(xiāng)差距問(wèn)題的深層次原因和影響，激發(fā)他們的思考和探究欲望。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解了城鄉(xiāng)差距的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在此過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞城鄉(xiāng)差距問(wèn)題展開(kāi)討論。但在此過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和拓展思維，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和解決方案，以提高他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我對(duì)于城鄉(xiāng)差距的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，幫助他們更好地理解和掌握城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)于城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我還有許多需要改進(jìn)的地方，如在課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、互動(dòng)探究和總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，幫助他們更好地理解和掌握城鄉(xiāng)差距的問(wèn)題。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城鄉(xiāng)差距的定義和表現(xiàn)，分析了城鄉(xiāng)差距的原因，了解了國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距所采取的措施，以及青少年如何為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)城鄉(xiāng)差距有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了國(guó)家在縮小城鄉(xiāng)差距方面的努力，以及我們作為青少年應(yīng)該如何為這一目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下填空題。

-城鄉(xiāng)差距主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施、________、________、________、________等方面。

-城鄉(xiāng)差距的主要原因有歷史原因、________、________。

-國(guó)家為縮小城鄉(xiāng)差距采取的措施包括________、________、________、________等。

-青少年為縮小城鄉(xiāng)差距做貢獻(xiàn)的方式有________、________、________等。

2.判斷題：請(qǐng)判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

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