01消息二則-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

01消息二則-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊《消息二則》同步備課教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《消息二則》，提高學(xué)生準確理解和運用漢語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解力和文本分析力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解和感受新聞報道的真實性和客觀性，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價新聞事件，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析兩篇新聞的不同之處，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和分析思維。

4.審美情感：通過欣賞優(yōu)秀的新聞報道，激發(fā)學(xué)生對新聞事業(yè)的熱愛和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和人文關(guān)懷。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對新聞報道有一定的了解和認識。但學(xué)生在分析新聞報道的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生對新聞報道的客觀性和真實性認識不足，需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解漢語文章，具備一定的語文表達能力。但學(xué)生在新聞報道的鑒賞能力、分析能力和批判性思維方面存在不足，需要通過本節(jié)課的教學(xué)進行提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這一情況，教師需要在課堂教學(xué)中采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞鑒賞能力、分析能力和批判性思維。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高和升華。

5.教學(xué)對策：針對學(xué)生的實際情況，教師應(yīng)采用生動、有趣的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞鑒賞能力、分析能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價新聞事件。此外，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們在語文課堂上取得更好的成績。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文課程資源庫等。

3.信息化資源：《消息二則》相關(guān)視頻資料、新聞報道案例、在線字典、參考書籍等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問答法等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《消息二則》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《消息二則》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《消息二則》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《消息二則》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入新聞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新聞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新聞報道的要素和寫作技巧。

突出新聞的重點，強調(diào)新聞的客觀性和真實性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞報道的案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新聞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新聞報道相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞行業(yè)的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識。

情感升華：

結(jié)合新聞報道的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞報道知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞報道內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《消息二則》教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.新聞報道的基本概念：新聞報道是一種及時、準確、客觀地反映社會現(xiàn)象和事件的信息傳播方式。它包括新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲等要素。

2.新聞標題：新聞標題是新聞報道的窗戶，要求簡潔、明了、吸引人。新聞標題通常包括主標題、副標題和標題圖片等。

3.導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞報道的開頭部分，用于引起讀者的興趣和關(guān)注，概括新聞的主要內(nèi)容。

4.主體：主體是新聞報道的核心部分，詳細描述新聞事件的經(jīng)過、原因和結(jié)果。

5.背景：背景是新聞報道中用來補充和說明新聞事件的背景信息，有助于讀者更好地理解新聞事件。

6.尾聲：尾聲是新聞報道的結(jié)束部分，對新聞事件進行總結(jié)或提出展望。

7.新聞?wù)Z言的特點：新聞?wù)Z言要求準確、簡潔、客觀、生動。新聞報道中常用的表達方式有敘述、議論、描寫和抒情等。

8.新聞結(jié)構(gòu)：新聞報道的結(jié)構(gòu)通常分為倒金字塔式和順金字塔式兩種。倒金字塔式結(jié)構(gòu)先敘述主要內(nèi)容，再介紹背景和細節(jié)；順金字塔式結(jié)構(gòu)先介紹背景和細節(jié)，再敘述主要內(nèi)容。

9.新聞來源：新聞來源是新聞報道中重要的信息來源，包括采訪、調(diào)查、資料查閱等。

10.新聞價值：新聞價值是指新聞事件的重要程度、新鮮程度、關(guān)注程度和影響力等因素。新聞報道應(yīng)根據(jù)新聞價值來選擇和處理新聞素材。

11.新聞道德：新聞道德是指新聞工作者在采訪、報道和發(fā)布新聞過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，包括真實性、客觀性、公正性、公益性等。

12.新聞評論：新聞評論是對新聞事件進行分析和評價的文章，旨在引導(dǎo)讀者正確理解和看待新聞事件。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對《消息二則》知識點的掌握情況，檢查學(xué)生對新聞報道的基本概念、結(jié)構(gòu)、語言特點等的理解。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、課堂表現(xiàn)和小組討論情況，了解學(xué)生在新聞報道學(xué)習(xí)和實踐中的優(yōu)點和不足。

（3）測試：在課堂上進行新聞知識測試，檢驗學(xué)生對新聞報道相關(guān)知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學(xué)生的新聞報道作業(yè)，對學(xué)生的新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲等各個部分進行細致點評，給出具體意見和建議。

（2）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的新聞報道寫作習(xí)慣。

（3）鼓勵：對學(xué)生在新聞報道作業(yè)中展現(xiàn)的亮點和進步給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵學(xué)生相互評價和討論，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）互評：學(xué)生之間相互評價對方的新聞報道作業(yè)，從標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲等方面進行細致點評，給出具體意見和建議。

（3）反饋：學(xué)生將互評的結(jié)果進行總結(jié)和反饋，共同提高新聞報道寫作水平。

4.學(xué)生自評：

（1）自我評價：學(xué)生對自己的新聞報道作業(yè)進行自我評價，反思自己在新聞報道寫作中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方。

（2）目標設(shè)定：學(xué)生根據(jù)自我評價的結(jié)果，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷提高新聞報道寫作能力。

（3）持續(xù)進步：學(xué)生通過自我評價和目標設(shè)定，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的新聞報道水平，實現(xiàn)持續(xù)進步。教學(xué)反思首先，我認為課堂導(dǎo)入是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，我通過展示與新聞報道相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。同時，我提出了一些問題，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

其次，我在新課呈現(xiàn)的過程中，注重了知識講解和互動探究的結(jié)合。我清晰、準確地講解了新聞報道的基本概念和寫作技巧，并通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握這些知識點。這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，我還注重了課堂評價和學(xué)生互評，通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對他們的作業(yè)進行認真批改和點評。這有助于發(fā)現(xiàn)問題并及時進行解決，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

然而，我也意識到在本節(jié)課中存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于新聞報道的興趣不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，采用更加生動有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對新聞報道的基本概念和寫作技巧有了初步的了解和掌握，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。然而，我也意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①新聞報道的基本概念：

-新聞報道：及時、準確、客觀地反映社會現(xiàn)象和事件的信息傳播方式。

-新聞報道要素：標題、導(dǎo)語、主體、背景、尾聲。

②新聞標題：

-新聞標題的作用：吸引讀者興趣，概括新聞主要內(nèi)容。

-新聞標題的要求：簡潔、明了、吸引人。

③新聞導(dǎo)語：

-新聞導(dǎo)語的作用：引起讀者興趣，概括新聞主要內(nèi)容。

-新聞導(dǎo)語的要求：簡潔、明了、吸引人。

④新聞主體：

-新聞主體的作用：詳細描述新聞事件的經(jīng)過、原因和結(jié)果。

-新聞主體的要求：準確、簡潔、客觀、生動。

⑤新聞背景：

-新聞背景的作用：補充和說明新聞事件的背景信息。

-新聞背景的要求：準確、簡潔、客觀。

⑥新聞尾聲：

-新聞尾聲的作用：總結(jié)新聞事件，提出展望。

-新聞尾聲的要求：簡潔、明了、客觀。

⑦新聞?wù)Z言的特點：

-新聞?wù)Z言的要求：準確、簡潔、客觀、生動。

-新聞?wù)Z言的表達方式：敘述、議論、描寫、抒情。

⑧新聞結(jié)構(gòu)：

-新聞結(jié)構(gòu)的類型：倒金字塔式、順金字塔式。

-新聞結(jié)構(gòu)的作用：清晰地呈現(xiàn)新聞內(nèi)容。

⑨新聞來源：

-新聞來源的類型：采訪、調(diào)查、資料查閱。

-新聞來源的作用：確保新聞的準確性。

⑩新聞價值：

-新聞價值的決定因素：重要程度、新鮮程度、關(guān)注程度、影響力。

-新聞價值的作用：選擇和處理新聞素材。

?新聞道德：

-新聞道德的要求：真實性、客觀性、公正性、公益性。

-新聞道德的作用：確保新聞的公正性和可信度。

?新聞評論：

-新聞評論的作用：分析和評價新聞事件，引導(dǎo)讀者正確理解和看待。

-新聞評論的要求：觀點明確、論證充分、語言表達清晰。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇新聞報道，要求包括新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲。

2.分析并評價一篇你最近閱讀的新聞報道，指出其標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲的優(yōu)缺點，并提出改進建議。

3.請從新聞報道的角度，分析一個你感興趣的社會現(xiàn)象或事件，寫一篇新聞報道，要求包括新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲。

4.請選擇一個你認為具有新聞價值的社會現(xiàn)象或事件，寫一篇新聞報道，要求包括新聞標題、導(dǎo)語、主體、背景和尾聲。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個新聞報道的采訪提綱，包括采訪對象、采訪問題、采訪地點和采訪時間等。

答案：

1.新聞標題：學(xué)校舉辦運動會

導(dǎo)語：我校于近日成功舉辦了秋季運動會，活動豐富，參與度高，展現(xiàn)了學(xué)生的體育精神和團隊協(xié)作能力。

主體：運動會設(shè)置了多個比賽項目，包括田徑、球類、游泳等，吸引了眾多學(xué)生參與。比賽過程中，運動員們展現(xiàn)了頑強拼搏的精神和精湛的技藝，贏得了觀眾的陣陣掌聲。在團體項目中，各班級充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，取得了優(yōu)異的成績。

背景：我校一直重視學(xué)生的全面發(fā)展，定期舉辦各類體育活動，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

尾聲：本次運動會的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的體育精神，也為校園生活增添了活力和