部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《月光曲》教學(xué)課件

教案匹配版六語(yǔ)上統(tǒng)編23月光曲

同學(xué)們，上課前我們先來(lái)共同欣賞一首鋼琴曲——《月光曲》，聽完之后，說(shuō)一說(shuō)你的感受吧。新課導(dǎo)入課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫”譜、萊”等8個(gè)生字，正確讀寫本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.能有感情地朗讀課文，初步了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)。第一課時(shí)人物簡(jiǎn)介

貝多芬，德國(guó)著名的作曲家、鋼琴演奏家。1778年第一次登臺(tái)演出，1796年起聽覺(jué)衰弱，晚年兩耳失聰。但他并未因此停止創(chuàng)作，他曾說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”他對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，被尊稱為“樂(lè)圣”。

代表作品有：《英雄》《命運(yùn)》《月光曲》《致愛(ài)麗絲》等。01讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段序。02這篇課文主要講了一件什么事？初讀感知齊讀生字詞譜寫幽靜純熟萊茵河微波粼粼línlái琴鍵恬靜陶醉入場(chǎng)券波濤洶涌jiàntiánquànpǔchúnyīntáo書寫指導(dǎo)“譜”字要寫得左窄右寬，右部的“普”上橫宜短，下橫宜長(zhǎng)，“日”略扁。辨字識(shí)記樂(lè)譜

譜寫普通普及譜書寫指導(dǎo)“茵”字的“艸”要寫得寬而扁，蓋住下面，“因”不要寫成了“菌”字的下部。辨字識(shí)記綠草如茵因?yàn)榧?xì)菌茵書寫指導(dǎo)“鍵”字要寫得左窄右寬，注意“廴”宜小，捺筆平而緩。辨字識(shí)記關(guān)鍵

鍵盤健康建設(shè)鍵詞語(yǔ)解釋微波粼粼清幽純熟幽靜寂靜。非常熟練。（風(fēng)景）秀麗而幽靜。微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。寫近義詞：幽靜——（）純熟——（）寂靜熟練詞語(yǔ)解釋波濤洶涌恬靜陶醉很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。安靜，寧?kù)o。形容水勢(shì)浩大，奔騰起伏。我陶醉在眼前壯麗的美景中，久久不能回神。用“陶醉”造句：初讀感知這篇課文主要講了一件什么事？

本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳說(shuō)故事。結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1自然段）總起介紹貝多芬，點(diǎn)明題意。第一部分第一部分（第2-7自然段）敘述了貝多芬走進(jìn)茅屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。第二部分第一部分（第8、9自然段）描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。第三部分第一部分（第10自然段）講了貝多芬奔回客店，記錄曲子。第四部分自主探究《月光曲》是在怎樣的情境中創(chuàng)作出來(lái)的？再讀課文，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)吧。

當(dāng)貝多芬聽到屋內(nèi)皮鞋匠兄妹的談話后，為盲姑娘在困苦的生活中仍然熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)的精神所感動(dòng)，加之盲姑娘又那么懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。一曲彈完，盲姑娘聽得心里很激動(dòng)，她不僅愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，貝多芬猶如遇到了知音，于是有了創(chuàng)作的靈感，決定即興再為盲姑娘彈奏一曲。課時(shí)目標(biāo)：1.體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中情感的變化，感受他對(duì)兄妹倆的同情和關(guān)愛(ài)。（重點(diǎn)）2.想象第9自然段描繪的畫面，感受樂(lè)曲的美妙。（難點(diǎn)）第二課時(shí)一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。課文解讀“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？這琴聲為什么會(huì)吸引貝多芬？

“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明鋼琴?gòu)椀貌皇炀?。因?yàn)榄h(huán)境幽靜，所以貝多芬能聽到琴聲。又因?yàn)閺椀氖撬约旱那?，所以才引起貝多芬的注意，為下文作了鋪墊。

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！泵す媚餅槭裁凑f(shuō)她是“隨便說(shuō)說(shuō)”？課文解讀

這句話表明盲姑娘既想聽貝多芬的演奏，又不想讓哥哥因?yàn)檫@件事而為難。從中可以體會(huì)到盲姑娘的善解人意，對(duì)哥哥的體諒和理解，同時(shí)也可以感受到因生活而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)的無(wú)奈。合作探究盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘怎么知道彈琴的人是貝多芬呢？

“純熟”是說(shuō)彈奏的技能熟練；“深”是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。如此高超的演奏技巧，加之貝多芬正在附近旅行演出，所以盲姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。

從盲姑娘對(duì)彈奏者的評(píng)價(jià)和猜想可以看出，盲姑娘聽出了彈奏者彈奏的純熟度，聽出了曲子中所蘊(yùn)含的情感，盲姑娘對(duì)音樂(lè)有很強(qiáng)的理解力，她不僅愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)。課文解讀

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。語(yǔ)段中的環(huán)境描寫有什么作用呢？

清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得充滿詩(shī)情畫意。此情此景深深地打動(dòng)了貝多芬，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，情不自禁地按起了琴鍵。

合作探究

齊讀課文第9自然段，思考：月光下的情景真的是皮鞋匠親眼見到的嗎？哪些句子所寫的內(nèi)容是聯(lián)想？哪些句子所寫的內(nèi)容是寫實(shí)？請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用“____”和“

”畫出來(lái)。聯(lián)想的部分

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……討論交流從皮鞋匠的聯(lián)想和想象中，你可以看到哪幾幅畫面呢？第一幅畫面月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。第二幅畫面

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。第三幅畫面

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……聯(lián)想的部分

她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠所想象的，盲姑娘有沒(méi)有想到和看到呢？討論交流

結(jié)合皮鞋匠聽了琴聲之后的聯(lián)想，想一想貝多芬當(dāng)時(shí)在怎樣彈琴，琴聲是怎樣的。

這個(gè)故事之所以寫得這么感人，與文章記敘中展開了聯(lián)想有很大的關(guān)系。

我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，不僅要把自己看到的、聽到的寫下來(lái)，有時(shí)還要把想到的寫下來(lái)。在記事中恰當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)自己的聯(lián)想，文章就會(huì)更加充實(shí)，表達(dá)的感情就會(huì)更加深刻。寫法特點(diǎn)

本文將聯(lián)想與客觀事物自然融合，增強(qiáng)了文章的感染力。所謂聯(lián)想，是指由某人或某物而想到其他相關(guān)的人或物，它不是憑空產(chǎn)生的，而是以客觀存在的事物為基礎(chǔ)的。本文借皮鞋匠的聯(lián)想將《月光曲》的彈奏描繪為幾幅清晰的畫面：天高云淡，平靜的海面上“灑滿了銀光”，月亮“穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然……”形象地描繪出《月光曲》的旋律舒緩明快的變化及其情感的跌宕起伏。記結(jié)構(gòu)圖示聽微波粼粼美妙的樂(lè)曲美好的心靈月光曲彈琴聲：斷斷續(xù)續(xù)月亮升起風(fēng)卷浪涌月亮升高波濤洶涌月光照耀飛奔一夜工夫談話：產(chǎn)生同情彈一曲：激動(dòng)又一曲：陶醉課后作業(yè)

聽一聽自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。小練筆月光曲在各種藝術(shù)形式里，月亮是一個(gè)永恒的話題，詩(shī)歌如張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，音樂(lè)如貝多芬的《月光曲》。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《月光曲》，去領(lǐng)略貝多芬《月光曲》背后的故事吧。引入新課貝多芬，1770年12月16日，出生于德國(guó)波恩音樂(lè)世家。從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴。10歲舉行首次公開演奏會(huì)。12歲開始作曲。他早年受到啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命影響，畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。引入新課《月光曲》這里指《第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》，又名《月光奏鳴曲》，作于1801年，是貝多芬在經(jīng)歷情感波折后創(chuàng)作出來(lái)的鋼琴奏鳴曲，德國(guó)詩(shī)人路德維?！とR爾斯塔勃聽后將此曲第一樂(lè)章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。引入新課純鍵縷陶chúnjiànlǚtáo譜萊茵盲pǔláiyīnmánɡ創(chuàng)作歌曲或?yàn)楦柙~配曲。民間流傳的說(shuō)法。歐洲的一條大河徑流德國(guó)。偏僻，清靜。時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文是指琴聲不連貫。屋頂用茅草，稻草改的房子，大多簡(jiǎn)陋而矮小。譜寫：傳說(shuō)：萊茵河：幽靜：斷斷續(xù)續(xù)：茅屋：字詞識(shí)讀直奔的“奔”的讀音是什么？bēnbènbènɡ貝多芬是哪國(guó)人？奧地利德國(guó)英國(guó)láiyīnhé的正確寫法是什么？來(lái)因河萊茵河萊因河琴鍵的“鍵”的偏旁部首是什么？聿钅廴想一想：同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要寫了一件什么事？理清文章脈絡(luò)。課文解讀課文主要寫貝多芬在散步時(shí)，聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程。?課文解讀第一部分（第１自然段）總起。介紹貝多芬，點(diǎn)明題意。第二部分（第2～10自然段）傳說(shuō)。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過(guò)。理清層次課文解讀第二部分可分三層：

第一層（第2自然段）講貝多芬散步時(shí)聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。第二層（第3～9自然段）講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏《月光曲》。第三層（第10自然段）講貝多芬“飛奔回客店，花了一夜工夫”把曲子記錄了下來(lái)。課文解讀兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。譜寫了許多著名的樂(lè)曲音樂(lè)家：表現(xiàn)出貝多芬在音樂(lè)方面有很高的成就。傳說(shuō)：民間流傳的說(shuō)法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)中，可以感受到貝多芬是一位深受人民敬仰和愛(ài)戴的偉大音樂(lè)家。課文解讀學(xué)習(xí)第2～3自然段思考：故事是怎樣發(fā)生的?課文解讀有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。貝多芬散步時(shí)聽到茅屋里傳來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，恰巧是自己創(chuàng)作的曲子，引起了他的注意。這首曲目難度大，彈奏者很喜歡音樂(lè)，但沒(méi)把握好曲目。課文解讀貝多芬又聽到了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？請(qǐng)讀第3自然段，把部分對(duì)話用

畫下來(lái)。課文解讀貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)話你了解到了什么？兄妹倆很貧窮妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂(lè)曲只聽過(guò)別人談了幾遍，曲目難度大，因此彈不好。盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”的嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？課文解讀“隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券而心里難過(guò)，所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，體現(xiàn)出盲姑娘的善解人意。課文解讀學(xué)習(xí)4～7自然段思考：貝多芬聽到兄妹的對(duì)話是怎么做的？他看到了什么？課文解讀貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。貝多芬走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭很貧窮，還發(fā)現(xiàn)彈琴的是個(gè)盲姑娘?！翱墒恰币辉~表現(xiàn)出貝多芬為盲姑娘的失明感到惋惜。課文解讀

皮鞋匠看見進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！甭?lián)系上文想一想：貝多芬為什么要彈一首曲子給盲姑娘聽？貝多芬聽到兄妹倆的談話，很同情窮苦的兄妹倆，他為兄妹倆互相體貼的手足之情所感染，所以走進(jìn)了茅屋，要為盲姑娘要彈奏一首曲子，體現(xiàn)了他對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)。課文解讀姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起肓姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái)她做出了判斷，貝多芬正在附近演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。課文解讀盲姑娘的這幾句話也使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音啊！正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法。貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽嗎？我再給您彈一首吧。”想想：貝多芬為什么還要給盲姑娘彈一曲呢？課文解讀學(xué)習(xí)8

～

10自然段是什么情景激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的欲望？《月光曲》是一首怎樣的曲子？思考：課文解讀

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬的心，也為他提供了創(chuàng)作的靈感。課文解讀請(qǐng)同學(xué)們用“

”畫出第9自然段中描寫的實(shí)在看到的內(nèi)容，用“______”畫出聯(lián)想到的內(nèi)容？課文解讀皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。課文解讀他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……想想哥哥為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想呢？課文解讀我們一起來(lái)欣賞皮鞋匠聽到琴音聯(lián)想到的情景——琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉。兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂(lè)共鳴。課文解讀月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮升起微波粼粼課文解讀月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。月亮升高穿過(guò)微云課文解讀忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……波濤洶涌月光照耀課文解讀他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？貝多芬的琴聲有什么變化？課文解讀第9自然段描寫的是《月光曲》的