計算機(jī)輔助設(shè)計項目實訓(xùn)-課程標(biāo)準(zhǔn)

計算機(jī)輔助設(shè)計項目實訓(xùn)-課程標(biāo)準(zhǔn)一、標(biāo)題：計算機(jī)輔助設(shè)計項目實訓(xùn)二、適用對象本課程是適應(yīng)3年制或5年制高職院校計算機(jī)輔助設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生。三、課程性質(zhì)本課程是綜合性很強(qiáng)的專業(yè)實踐課，通過前續(xù)課程：計算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、等相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具有熟練運用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件進(jìn)行一般復(fù)雜程度的機(jī)械零件設(shè)計的能力、軟件的應(yīng)用能力、夯實計算機(jī)輔助設(shè)計專業(yè)基本技能，對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。該課程為項目實踐課程，采納了全新的教學(xué)設(shè)計方法，使本專業(yè)學(xué)生在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中將按分層漸進(jìn)和實戰(zhàn)模擬的原則四、參考課時本課程建議課時52學(xué)時五、總學(xué)分按四舍五入的原則，每26課時為1.5學(xué)分計算，計6學(xué)分。六、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握新一代數(shù)字化機(jī)械零件設(shè)計能力，力爭達(dá)到熟練靈活運用的能力，實踐中學(xué)員的項目采用數(shù)字化機(jī)械零件設(shè)計的平臺和操作方式，通過循序漸進(jìn)的系統(tǒng)訓(xùn)練和反復(fù)的技能實踐，使學(xué)員徹底了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)的數(shù)字化機(jī)械零件設(shè)計技巧，具體如下：1、專業(yè)能力：（1）復(fù)雜零件工程圖的識讀能力；（2）使用三維軟件進(jìn)行復(fù)雜零件的數(shù)字建模能力；（3）中等復(fù)雜曲面設(shè)計能力；（4）簡單機(jī)械產(chǎn)品的整體設(shè)計能力；2、社會能力：（1）團(tuán)隊合作能力，（2）勞動組織與實施能力，（3）容忍、溝通和協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力，3、方法能力：九、技能考核要求在項目內(nèi)容選擇上突出高職學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點，貫徹“夠用、實用及可操作性”的原則，在廣度和深度上還能滿足學(xué)生未來從事崗位工作的需求。完全按崗位的實際過程來教學(xué)，使學(xué)生自然地做到由學(xué)習(xí)到工作的從容轉(zhuǎn)換。十、實施建議1．教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型產(chǎn)品為載體安排和組織教學(xué)活動。2．教師應(yīng)按照項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項目任務(wù)書。項目任務(wù)書應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項目整體安排以及各模塊訓(xùn)練的時間、內(nèi)容等。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定。3．教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心與成就感。4．教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成項目，并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。十一、教學(xué)條件要求學(xué)生在計算機(jī)多媒體教室，每人一臺計算機(jī)，安裝好教學(xué)軟件。十二、學(xué)習(xí)評價建議從教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合等方面提出要求，用盡可能清晰的行為動詞闡述本課程的知識、能力與技能的考核標(biāo)準(zhǔn)；明確考核方法及該項目課程學(xué)習(xí)完成后應(yīng)取得的資格證書名稱和等級。建立過程考評（任務(wù)考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程考評的重要性。過程考評