2019-2020學年八年級語文下冊-第17課《端午的鴨蛋》教案設計-新人教

2019-2020學年八年級語文下冊第17課《端午的鴨蛋》教案設計新人教版教材分析《端午的鴨蛋》是人教版八年級下冊第四單元的17課，本單元所選的文章均為描寫各地不同的民俗，編者的意圖是讓學生了解民生和民俗文化，激發(fā)學生的熱愛祖國文化的熱情。學習這些課文不僅能感受到自身日常生活蘊含的無窮樂趣，還能體會到多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。本篇課文語言樸實、平淡自然而又韻味十足，作者采用了“小敘事”的手法，描寫生活中的普普通通的事，鴨蛋，在生活中普通得不能再普通了，作者抓住了這些普通的東西作文章，表現(xiàn)深刻的主題思想：作者思念故鄉(xiāng)，贊美故鄉(xiāng)的情懷。教學目標1、品讀課文，了解文章內容及作者思念故鄉(xiāng)贊美故鄉(xiāng)的思想感情。2、感受本文樸實、平淡自然的語言風格。3、教育學生傳承中華民俗文化傳統(tǒng)。教學重難點1、教學重點通過品味本文平淡自然而又韻味十足的語言，解讀本文內在的韻味，感受作者獨特的情趣和情感。教學難點2、品味作品平實樸素的語言風格教學過程設計一、導入新課在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，有一個大家頗為熟知的節(jié)日—端午節(jié)，你們知道這個節(jié)日的來由嗎？(讓學生自由發(fā)言，講述自己不同的見解，答案不求統(tǒng)一)，根據你們所了解到的情況，說說端午節(jié)有哪些習俗？（學生發(fā)言，教師引導）。是的，在傳統(tǒng)的節(jié)日中，各個地方有相同的或不同的習俗，作者的故鄉(xiāng)江蘇高郵過端午節(jié)也和其他地方一樣有相同的風俗，但吃咸鴨蛋卻和別處不同，請讓我們一起走進江蘇高郵，去領略當?shù)剡^端午節(jié)的風俗，品嘗高郵鴨蛋，感悟作者的思鄉(xiāng)情懷。二、作者簡介（預習讓學生在網上搜集關于作者的資料）運用多媒體播放作者的圖片，作家、作品簡介的文字說明。三、聽讀課文，整體感知（播放課文朗讀課件）提出問題：（學生小組討論完成下面問題）1、課文寫了端午節(jié)的哪些習俗？哪些是各地基本相同的，哪些是高郵特有的？教師明確：文章開頭寫了端午節(jié)風俗：“系百索子”、“做香角子”、“貼五毒”、“貼符”、“喝雄黃酒”等，還寫了和別處不同的風俗：“放黃煙子”、“吃十二紅”2、課文是怎樣引出高郵鴨蛋的？教師明確：在高郵端午節(jié)風俗中，有一種風俗是吃“十二紅”就是吃十二種帶有紅色的東西，其中就有咸鴨蛋，因此，引出高郵鴨蛋十分自然，水到渠成。3、課文從哪些方面寫鴨蛋？教師明確：課文從三方面寫鴨蛋，高郵鴨蛋的特點；吃鴨蛋；玩鴨蛋。4、文章最后寫的“囊螢”典故是否與課文內容無關？說說你的看法。教師明確：有關系，兩者的相同點是:都是用螢火蟲照明，而且鴨蛋殼做的照明燈效果會更好。就這一點看，充分體現(xiàn)了散文的特點：形散而神不散。四、品味語言這篇課文有許多精妙的語言，請品味它的表達效果和作用課件展示1、我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好象我們那窮地方就出鴨蛋似的!教師明確：這句話的意思是：如果有人認為我的故鄉(xiāng)除了出鴨蛋以外再沒有別的什么東西而瞧不起，我是不大高興的，因為鴨蛋并不是什么稀罕之物，普通得不能再普通了，但在我看來，高郵鴨蛋是我故鄉(xiāng)的特產，我特別鐘愛它，容不得別人貶損它，這句話表明了作者熱愛故鄉(xiāng)之情。2、曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)的咸鴨蛋，我實在瞧不上。3、我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！教師明確：以上兩句，加橫線的詞語加重了語氣，作者并沒有貶損他鄉(xiāng)咸鴨蛋的意思，僅僅是通過對比說明我對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的偏愛，因為畢竟是我家鄉(xiāng)的，作者熱愛故鄉(xiāng)的情感溢于言表。4、筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。教師明確：試用替換法把“吱”字去掉，韻味就完全不一樣?！爸ā笔窍舐曉~，形象、生動。五、體會作者思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國民俗文化的思想感情思考：1、作者寫故鄉(xiāng)的咸鴨蛋有何用意，課文表達了作者怎樣的思想感情？2、每個地方都有不同特色的民俗風情，請你說說你的家