2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第七單元 工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起 第21課 馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起第21課馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元“工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起”中的第21課“馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.馬克思主義的誕生背景：工業(yè)革命時(shí)期的社會(huì)矛盾和工人階級(jí)的覺(jué)醒。

2.馬克思和恩格斯的合作：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其主要內(nèi)容。

3.馬克思主義的核心思想：階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值、公有制和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政。

4.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起：第一國(guó)際的成立及其影響。

5.馬克思主義在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的傳播和影響：巴黎公社的成立及其歷史意義。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的誕生背景、核心思想以及在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的作用和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力：通過(guò)分析馬克思主義誕生的背景，使學(xué)生理解工業(yè)革命時(shí)期社會(huì)矛盾和工人階級(jí)覺(jué)醒的歷史過(guò)程，以及馬克思和恩格斯提出馬克思主義的必然性。

2.提高學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生深入探討馬克思主義的核心思想，如階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些觀點(diǎn)的思考和分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)為爭(zhēng)取權(quán)益所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的關(guān)心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野：以第一國(guó)際和巴黎公社為例，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

5.提升學(xué)生的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的傳播和影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)，了解了工業(yè)革命對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)和文化帶來(lái)的影響。此外，學(xué)生對(duì)資本主義制度下的社會(huì)矛盾和工人階級(jí)的初步覺(jué)醒也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始表現(xiàn)出較高的關(guān)注和思考。他們對(duì)歷史事件背后的原因和影響有較強(qiáng)的探究欲望，具有一定的分析能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)討論、合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，馬克思主義的理論知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以理解剩余價(jià)值、階級(jí)斗爭(zhēng)等概念。其次，對(duì)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，學(xué)生可能會(huì)在把握歷史事件脈絡(luò)和時(shí)間順序上遇到困難。此外，如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)牟呗?，如運(yùn)用生動(dòng)的案例、開(kāi)展小組討論和設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)馬克思主義的理論知識(shí)，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地介紹馬克思主義的誕生背景、核心思想和歷史意義。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，使抽象的理論變得具體易懂，幫助學(xué)生深入理解。

2.討論法：針對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析工人階級(jí)斗爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置歷史情境，如模擬《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、巴黎公社的成立等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，如工業(yè)革命時(shí)期的工廠、工人生活狀況等，讓學(xué)生直觀地了解歷史背景，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件，呈現(xiàn)馬克思主義的核心思想、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要事件等，方便學(xué)生理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱馬克思主義經(jīng)典著作、了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，注重以下方面以提高教學(xué)效果：

1.課堂互動(dòng)：教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示、小組討論、歷史角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.課后作業(yè)：布置有針對(duì)性的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)、分析國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考和分析能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于馬克思主義誕生背景的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)歷史背景的視頻資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“馬克思主義誕生的歷史條件”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“工業(yè)革命如何影響社會(huì)結(jié)構(gòu)？”和“馬克思和恩格斯為何要合作？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)在線交流解答學(xué)生的初步疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步了解馬克思主義誕生的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問(wèn)題和初步理解通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解馬克思主義誕生的歷史背景。

-培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述馬克思和恩格斯的生活故事，引起學(xué)生對(duì)馬克思主義誕生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解馬克思主義的核心思想，如階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值等，并通過(guò)實(shí)例加以闡釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容及其歷史意義”和角色扮演“巴黎公社的成立”，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解馬克思主義的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和深入指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)的馬克思主義理論知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：勇于提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)深入講解，幫助學(xué)生理解馬克思主義的理論要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的理論知識(shí)，并將其與實(shí)際歷史事件相結(jié)合。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》原文或相關(guān)歷史書籍，觀看關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，深化理解。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解，并將其應(yīng)用到具體的歷史分析中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

-通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《共產(chǎn)黨宣言》：推薦學(xué)生閱讀馬克思和恩格斯合著的經(jīng)典著作，了解馬克思主義理論的原始表述和深刻內(nèi)涵。

-《資本論》：作為馬克思主義理論的重要著作，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀第一卷，深入理解剩余價(jià)值理論和資本積累過(guò)程。

-《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史》：通過(guò)閱讀相關(guān)史書，了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，特別是第一國(guó)際和第二國(guó)際的歷史。

-《巴黎公社史》：閱讀關(guān)于巴黎公社的歷史資料，探究其成立背景、過(guò)程和失敗原因，以及它對(duì)后世的影響。

-《工人階級(jí)的覺(jué)醒》：選取一些描寫工業(yè)革命時(shí)期工人階級(jí)覺(jué)醒和斗爭(zhēng)的文學(xué)作品，如狄更斯的《艱難時(shí)世》，幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解工人階級(jí)的歷史境遇。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究工業(yè)革命對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和工人階級(jí)的影響：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分析工業(yè)革命如何改變了社會(huì)階層，以及工人階級(jí)是如何在這一過(guò)程中逐漸覺(jué)醒的。

-探索馬克思主義的核心思想：學(xué)生可以深入探討階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值等概念，嘗試用自己的話解釋這些理論，并思考它們?cè)诋?dāng)代社會(huì)的適用性。

-調(diào)查國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要事件：學(xué)生可以選擇國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)關(guān)鍵事件，如第一國(guó)際的成立、巴黎公社的建立等，進(jìn)行深入研究，分析這些事件對(duì)工人階級(jí)權(quán)益爭(zhēng)取的影響。

-分析馬克思主義在當(dāng)代的傳播和影響：引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思主義在當(dāng)代世界的傳播情況，以及它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-比較不同社會(huì)主義國(guó)家的實(shí)踐：學(xué)生可以比較研究蘇聯(lián)、中國(guó)等國(guó)家在實(shí)施社會(huì)主義過(guò)程中的異同，分析各自的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析工業(yè)革命對(duì)工人階級(jí)的影響：要求學(xué)生撰寫一篇短文，分析工業(yè)革命如何改變了工人階級(jí)的生活狀況，以及工人階級(jí)是如何在這一過(guò)程中逐漸覺(jué)醒的。

2.馬克思主義的核心思想分析：學(xué)生需要選擇馬克思主義的一個(gè)核心思想，如階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值等，進(jìn)行深入分析，并用自己的話解釋這一理論。

3.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)重要事件研究：學(xué)生可以選擇國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵事件，如第一國(guó)際的成立、巴黎公社的建立等，進(jìn)行深入研究，并分析這一事件對(duì)工人階級(jí)權(quán)益爭(zhēng)取的影響。

4.馬克思主義在當(dāng)代的傳播和影響：學(xué)生需要思考馬克思主義在當(dāng)代世界的傳播情況，并分析它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

5.比較不同社會(huì)主義國(guó)家的實(shí)踐：學(xué)生可以比較研究蘇聯(lián)、中國(guó)等國(guó)家在實(shí)施社會(huì)主義過(guò)程中的異同，并分析各自的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，并在批改過(guò)程中注意指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.提出具體改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向和方法。

3.促進(jìn)學(xué)生反思和進(jìn)步：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)作業(yè)反饋，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。板書設(shè)計(jì)1.課堂主題：馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起

2.核心內(nèi)容：

-馬克思主義的誕生背景：工業(yè)革命與工人階級(jí)覺(jué)醒

-馬克思主義的核心思想：階級(jí)斗爭(zhēng)、剩余價(jià)值、公有制、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政

-國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起：第一國(guó)際的成立及其影響

-馬克思主義在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的傳播和影響：巴黎公社的成立及其歷史意義

3.重點(diǎn)概念：

-階級(jí)斗爭(zhēng)

-剩余價(jià)值

-公有制

-無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政

-第一國(guó)際

-巴黎公社