二年級英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 2教案 人教新起點

二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson2教案人教新起點主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教新起點小學二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson2

2.教學年級和班級：小學二年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“mom,dad,brother,sister”等，并能夠運用所學語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習家庭成員的稱謂和介紹家庭成員的句子，使學生了解和認識家庭成員之間的關(guān)系，增強對家庭文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞重點：本節(jié)課的重點單詞包括“mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt”等，學生需要掌握這些單詞的拼寫、含義和用法。

（2）句型重點：本節(jié)課的重點句型包括“Thisismy...”和“Hello,thisis...”等，學生需要能夠聽懂、會說、會讀并能夠運用這些句型進行日常交流。

（3）家庭成員關(guān)系：學生需要了解和認識家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等。

2.教學難點：

（1）單詞難點：對于一些學生來說，可能會對單詞“grandma,grandpa,uncle,aunt”等拼寫和含義感到困難，需要教師通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生理解和記憶。

（2）句型難點：對于一些學生來說，可能會對句型“Thisismy...”和“Hello,thisis...”的運用感到困難，需要教師通過示例、練習等教學方法，幫助學生掌握和運用。

（3）家庭成員關(guān)系難點：對于一些學生來說，可能會對家庭成員之間的關(guān)系感到困惑，需要教師通過講解、互動等教學方法，幫助學生理解和認識。

（4）聽力難點：對于一些學生來說，可能會對聽力材料中的語速、口音等感到困難，需要教師通過重復(fù)播放、模仿等教學方法，幫助學生提高聽力水平。

（5）口語表達難點：對于一些學生來說，可能會對口語表達感到困難，需要教師通過小組合作、角色扮演等教學方法，提供機會讓學生進行口語練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如家庭場景圖、角色扮演等，讓學生在實際情境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

（2）分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生相互交流、討論，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

（3）任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡、家庭照片拼圖等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。

（4）游戲教學法：設(shè)計趣味性強的英語游戲，如單詞接龍、家庭成員猜謎等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.教學活動設(shè)計：

（1）熱身活動：利用歌曲《MyFamily》進行課堂熱身，讓學生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，為新課學習做好鋪墊。

（3）單詞學習：采用直觀教學法，利用圖片、實物等輔助教學，讓學生快速掌握本節(jié)課的重點單詞。

（4）句型練習：設(shè)計情景對話，讓學生分組進行角色扮演，練習本節(jié)課的重點句型。

（5）聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于家庭成員介紹的錄音，讓學生聽后回答問題，提高學生的聽力水平。

（6）拓展活動：鼓勵學生用英語為自己家庭成員制作介紹卡，展示并進行互評，提高學生的實踐能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作含有重點單詞、句型和家庭場景的PPT，為學生提供直觀、生動的學習材料。

（2）視頻：播放一段關(guān)于家庭成員介紹的視頻，幫助學生更好地理解和學習英語。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查詢單詞含義，提高學習效果。

（4）實物：準備一些家庭成員的道具，如媽媽、爸爸的衣物等，讓學生直觀地認識和學習家庭成員的稱謂。

（5）家庭照片：讓學生帶來家庭成員的照片，用于課堂討論和展示。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《MyFamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能否介紹一下自己的家庭成員？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的基本概念。家庭成員包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。它們在我們的生活中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭成員之間的親密關(guān)系，以及他們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)愛和支持。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的稱謂和介紹家庭成員的句子。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示家庭成員之間的互動和交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員之間的關(guān)愛和支持”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭成員之間的關(guān)愛和支持的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：《我的家庭和我》一本關(guān)于家庭成員之間溫馨故事的書，通過圖片和簡單文字，讓學生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。

（2）視頻資源：《快樂家庭》一部關(guān)于一個快樂家庭日常生活的電視劇，通過觀看這個電視劇，學生可以更深入地了解家庭成員之間的互動和關(guān)愛。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：人教版英語學習網(wǎng)站提供的相關(guān)教學資源和練習題，讓學生在線上進行自主學習和練習。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里和父母一起拍攝一張全家福照片，并寫一篇關(guān)于家庭成員的小短文，培養(yǎng)學生的家庭情感和寫作能力。

（2）組織一次家庭主題的英語角活動，讓學生們自由組成小組，選擇一個家庭成員進行角色扮演，鼓勵學生大膽開口說英語，提高學生的口語表達能力。

（3）開展一次家庭文化知識競賽，讓學生通過競賽的形式，更加深入地了解和掌握家庭成員之間的關(guān)系和稱謂，增強學生對家庭文化的認識。

（4）邀請家長參加一次英語課堂教學活動，讓家長觀摩學生的英語課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況，同時增進家長對英語教學的了解和認識。

（5）布置一次家庭作業(yè)，讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，為自己家庭成員制作一份英語介紹卡，提高學生的實踐應(yīng)用能力。重點題型整理1.單詞拼寫題：

（1）題目：請根據(jù)下列句子，填寫missing的正確形式。

例句：Thisismymother's___.

答案：missing

（2）題目：選擇下列單詞的正確形式。

例句：Sheismy___mother.

A.grandmaB.grandmotherC.oldD.older

答案：B

2.詞義辨析題：

（1）題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的單詞。

例句：My___isateacher.

A.familyB.fatherC.momD.parent

答案：B

（2）題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的單詞。

例句：Mymotherisalsomy___.

A.teacherB.doctorC.friendD.parent

答案：D

3.句型轉(zhuǎn)換題：

（1）題目：將下列句子改為疑問句。

例句：Thisismybrother.

答案：Isthisyourbrother?

（2）題目：將下列句子改為否定句。

例句：Sheismysister.

答案：Sheisnotmysister.

4.聽力理解題：

（1）題目：根據(jù)聽力材料，回答問題。

例句：Howmanypeoplearethereinthepicture?

答案：Therearefivepeopleinthepicture.

（2）題目：根據(jù)聽力材料，回答問題。

例句：Whatistheman'smother'sjob?

答案：Theman'smotherisadoctor.

5.情景交際題：

（1）題目：根據(jù)下列情景，選擇正確的答案。

例句：A:Thisismyfamily.B:___

A.Howareyou?B.Nicetomeetyou.

答案：B

（2）題目：根據(jù)下列情景，選擇正確的答案。

例句：A:Whoisthatwoman?B:___

A.Sheismyteacher.B.Sheisnotmyteacher.

答案：A課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問學生，了解他們對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學生家庭成員的稱謂和介紹家庭成員的句子，以及他們在家庭中的角色和職責。

（2）觀察評價：在課堂上觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的參與度和互動情況。例如，觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們在課堂上的積極性和參與度。

（3）測試評價：通過小測試，了解學生對重點單詞、句型和家庭關(guān)系的掌握程度。例如，設(shè)計一份關(guān)于家庭成員稱謂和介紹家庭成員句子的選擇題和填空題，讓學生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解他們對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握程度。例如，檢查學生為自己家庭成員制作的英語介紹卡，了解他們是否能夠正確使用本節(jié)課的重點單詞和句型。

（2）作業(yè)質(zhì)量：對學生的作業(yè)進行點評，了解他們的書寫規(guī)范和語法準確性。例如，評價學生的單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語法使用是否正確，以及他們的書寫是否整潔、規(guī)范。

（3）作業(yè)反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在作業(yè)中給予學生鼓勵性的評語，如“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

八、作業(yè)布置

1.單詞記憶：讓學生在家中背誦本節(jié)課的重點單詞，如“mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt”等，并能夠正確拼寫。

2.句子練習：讓學生在家中練習本節(jié)課的重點句型，如“Thisismy...”和“Hello,thisis...”等，并能夠運用這些句型進行簡單的日常交流。

3.家庭作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，為自己家庭成員制作一份英語介紹卡，并能夠用英語進行介紹。教學反思與改進今天，我在教學《MyFamily》這一章節(jié)時，嘗試了多種教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度。在課堂上，我采用了情境教學法、分組合作學習和任務(wù)型教學法，通過角色扮演、家庭場景圖和家庭成員介紹卡等教學活動，讓學生在實際情境中學習和使用英語。同時，我也使用了PPT、視頻和在線翻譯工具等教學媒體和資源，以豐富教學內(nèi)容和形式。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在單詞學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對單詞“grandma,grandpa,uncle,aunt”等的拼寫和含義感到困難。這可能是因為這些單詞的發(fā)音和拼寫對學生來說比較復(fù)雜，需要我更加注重單詞的音標和拼寫規(guī)則的教學。

另外，在聽力訓(xùn)練