Unit 8 素能測(cè)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)

Unit8素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit8素能測(cè)評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：河北地區(qū)八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解和運(yùn)用本單元關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。

（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本單元的重點(diǎn)句子。

（3）能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詞匯：keywordsandphrases

（2）句子：importantsentences

（3）閱讀理解：passage

（4）口語(yǔ)表達(dá)：dailyconversationandrole-play

7.教學(xué)資源：教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件

8.教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法

9.評(píng)價(jià)方式：課堂表現(xiàn)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解測(cè)試核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，以及在真實(shí)情境中運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句子進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新性思維進(jìn)行閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是河北地區(qū)八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，層次差異較大，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，語(yǔ)言能力強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；而另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，語(yǔ)言能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冀教版英語(yǔ)七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的前幾單元，掌握了相應(yīng)的詞匯、語(yǔ)法和句型。他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景有一定的了解，但深入了解仍有待提高。

（2）能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，但閱讀理解和寫(xiě)作能力仍有待提高。學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解方面存在一定的困難，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題和參與討論。但部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏信心和動(dòng)力，需要教師關(guān)注和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生層次差異影響：教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

（2）知識(shí)、能力、素質(zhì)方面影響：教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）行為習(xí)慣影響：教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)和反饋，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)》以及本單元的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，本節(jié)課可以準(zhǔn)備有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語(yǔ)表達(dá)區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在口語(yǔ)表達(dá)區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶或音頻文件，以便在課堂上進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子和閱讀材料等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)完成。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備閱讀理解測(cè)試題，以便在課堂上進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練和評(píng)估。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit8內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit8教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit8教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit8的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit8學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit8新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit8知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit8問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit8知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit8新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit8知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit8問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit8內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit8內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit8的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以提供關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的文章、故事或報(bào)道，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，如研究報(bào)告、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.提供一些學(xué)習(xí)資源和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、參考書(shū)籍、學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究?？梢越o學(xué)生提供一些建議和學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)他們?nèi)绾卫眠@些資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提供一個(gè)展示自己英語(yǔ)能力的平臺(tái)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

5.定期組織英語(yǔ)電影欣賞、英語(yǔ)戲劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流和合作，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行在線交流、參加國(guó)際夏令營(yíng)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-展示本節(jié)課的重點(diǎn)句子和閱讀材料。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書(shū)分為幾個(gè)部分，如“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)詞匯”、“重點(diǎn)句子”、“閱讀理解”等。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個(gè)部分的內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-使用圖表、圖片等視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的設(shè)計(jì)元素，如顏色、形狀、圖標(biāo)等，增加板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空題、連線題等，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。

-能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)句子。

-提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。

重點(diǎn)詞匯：

-keywordsandphrases

重點(diǎn)句子：

-importantsentences

閱讀理解：

-passage

口語(yǔ)表達(dá)：

-dailyconversationandrole-play

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)2.教學(xué)方法：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法等。思考這些方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否存在改進(jìn)的空間。

3.教學(xué)活動(dòng)：回顧本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、隨堂練習(xí)等。思考這些活動(dòng)是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，是否存在需要調(diào)整或增加的活動(dòng)。

4.教學(xué)資源：評(píng)估本節(jié)課所使用的教學(xué)資源，如教材、多媒體課件、音頻文件等。思考這些資源是否充分支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否存在需要補(bǔ)充或更新的資源。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：反思本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解測(cè)試等。思考這些評(píng)價(jià)是否全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否存在需要改進(jìn)的評(píng)價(jià)方式。

6.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的看法。思考這些反饋是否提供了有價(jià)值的信息，是否存在需要改進(jìn)的地方。

7.改進(jìn)措施：根據(jù)以上反思，制定改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中實(shí)施。例如，針對(duì)學(xué)生存在的困難，可以增加針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)；針對(duì)學(xué)生反饋的建議，可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；針對(duì)教學(xué)資源的不足，可以補(bǔ)充或更新相關(guān)資源。

8.實(shí)施計(jì)劃：制定實(shí)施改進(jìn)措施的具體計(jì)劃，包括改進(jìn)的時(shí)間表、具體步驟和預(yù)期效果。例如，可以在下一次課前向?qū)W生介紹改進(jìn)的措施，并在課堂上實(shí)施；在課后收集學(xué)生的反饋，評(píng)估改進(jìn)的效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。典型例題講解1.題型一：詞匯填空

題目：用所給的詞匯填空，使句子完整。

答案：1.interesting2.creative3.helpful4.patient5.friendly

2.題型二：句子翻譯

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：1.這節(jié)課很有意思。2.她是一個(gè)有創(chuàng)造力的藝術(shù)家。3.他非常耐心地幫助我解決問(wèn)題。4.這本書(shū)對(duì)我很有幫助。5.他們都很有友好。

3.題型三：選擇正確的答案

題目：選擇正確