Module12模塊測試教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊

Module12模塊測試教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12模塊測試教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊的Module12。本模塊的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯：本模塊新增了一些與日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“test,paper,subject,score”等。

2.語法：本模塊主要介紹了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，包括其構(gòu)成、標(biāo)志詞以及基本句型等。

3.功能句型：本模塊介紹了如何用英語表達日常的問候、介紹自己以及詢問他人的學(xué)習(xí)情況等。

4.聽力練習(xí)：本模塊提供了兩段對話和兩篇短文，內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)場景，旨在提高學(xué)生在實際語境中的聽力理解能力。

5.口語練習(xí)：本模塊提供了多個口語練習(xí)話題，如談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)計劃、詢問他人的周末安排等，旨在提高學(xué)生的日?？谡Z交流能力。

6.閱讀理解：本模塊提供了一篇關(guān)于環(huán)保的文章，要求學(xué)生通過閱讀了解環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

7.寫作訓(xùn)練：本模塊要求學(xué)生以“MyStudyPlan”為主題，寫一篇短文，介紹自己的學(xué)習(xí)計劃，旨在提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Module12中的重點詞匯、語法和功能句型，并在實際語境中進行運用，提高學(xué)生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、口語交流和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括“test,paper,subject,score”等，學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯的英文釋義及用法。

（2）語法運用：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型是本節(jié)課的核心語法內(nèi)容，學(xué)生需要能夠在實際語境中正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

（3）功能句型：本節(jié)課的功能句型包括如何用英語表達日常的問候、介紹自己以及詢問他人的學(xué)習(xí)情況等，學(xué)生需要能夠在實際交流中靈活運用這些句型。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力練習(xí)涉及到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)場景，學(xué)生需要提高在實際語境中的聽力理解能力。

（5）口語交流：本節(jié)課的口語練習(xí)話題包括談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)計劃、詢問他人的周末安排等，學(xué)生需要能夠在實際交流中運用英語進行口語表達。

（6）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解文章涉及到環(huán)保的重要性，學(xué)生需要通過閱讀理解文章，提高環(huán)保意識。

（7）寫作訓(xùn)練：本節(jié)課的寫作訓(xùn)練要求學(xué)生以“MyStudyPlan”為主題，寫一篇短文，介紹自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識進行寫作。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯掌握：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型的運用是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和實際運用來掌握這些知識點。

（2）語法運用：現(xiàn)在完成時態(tài)的用法容易與一般過去時態(tài)混淆，學(xué)生需要在實際語境中進行區(qū)分和運用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力練習(xí)涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生需要提高聽力技巧，捕捉關(guān)鍵信息。

（4）口語交流：在實際口語交流中，學(xué)生需要學(xué)會運用功能句型進行日常溝通，這對于部分學(xué)生來說可能較為困難。

（5）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解文章涉及到環(huán)保的重要性，學(xué)生需要通過閱讀理解文章，提高環(huán)保意識，這對于部分學(xué)生來說可能較為抽象。

（6）寫作訓(xùn)練：本節(jié)課的寫作訓(xùn)練要求學(xué)生以“MyStudyPlan”為主題，寫一篇短文，介紹自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識進行寫作，這對于部分學(xué)生來說可能存在一定的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、電子白板、教學(xué)音響、筆記本電腦、投影屏幕等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)APP等。

3.信息化資源：Module12的教學(xué)PPT、聽力材料、口語練習(xí)話題、閱讀理解文章、寫作訓(xùn)練模板等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、討論法、問答法、聽力訓(xùn)練法、口語練習(xí)法、閱讀理解訓(xùn)練法、寫作訓(xùn)練法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Module12的教學(xué)PPT、聽力材料、口語練習(xí)話題、閱讀理解文章、寫作訓(xùn)練模板等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module12的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于日常生活場景的案例，引出現(xiàn)在完成時態(tài)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型，掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握Module12中的重點詞匯、語法和功能句型，并在實際語境中進行運用，提高學(xué)生的英語表達能力。通過課堂討論、角色扮演和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的口語和書面表達能力得到鍛煉和提升。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對不同文化的理解和尊重。學(xué)生能夠主動討論環(huán)保問題，表達對環(huán)保的看法和建議。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、口語交流和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在完成課堂活動和作業(yè)時，能夠展現(xiàn)出對問題的深入思考和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極與他人合作，主動尋找學(xué)習(xí)資源和解決問題的方法。

5.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型應(yīng)用到實際語境中，如日常對話、寫作和聽力理解中。學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)，表達自己的經(jīng)歷和他人的事情。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，與他人進行交流和合作。學(xué)生對環(huán)保話題產(chǎn)生興趣，意識到環(huán)保與自身生活的關(guān)系，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的熱情。

7.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。學(xué)生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與團隊成員相互支持和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進在完成Module12的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我注意到學(xué)生在理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)時存在一定的困難，部分學(xué)生對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，而且在口語交流中運用功能句型時顯得不夠自信。針對這些問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。

首先，我計劃采用更多的實例和實際語境來幫助學(xué)生理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。通過設(shè)計具體的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高他們的語言運用能力。例如，我可以在課堂上設(shè)置一個模擬考試的場景，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己考試的經(jīng)歷。

其次，我計劃加強對聽力材料的解讀和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。在聽力練習(xí)中，我可以設(shè)計一些針對細(xì)節(jié)信息的練習(xí)，讓學(xué)生在聽的過程中重點關(guān)注關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。例如，我可以在聽力材料中加入一些關(guān)于學(xué)生日常生活的對話，讓學(xué)生在聽后回答問題，以檢驗他們對細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。

再次，我計劃通過更多的口語練習(xí)和互動活動來提高學(xué)生的口語交流能力。在課堂上，我可以設(shè)計一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中運用功能句型，提高他們的口語表達能力。例如，我可以讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論自己的學(xué)習(xí)計劃，并在全班進行展示，以鍛煉他們的口語表達能力。

最后，我計劃加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和反饋，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。在課堂上，我可以多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反應(yīng)，及時解答他們的問題，并提供個性化的輔導(dǎo)。例如，我可以安排課后輔導(dǎo)時間，讓學(xué)生帶著自己的問題和疑惑來找我，我會在那里為他們提供幫助和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型：本節(jié)課的重點知識點是現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞及基本句型。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成方式，了解標(biāo)志詞的使用，并能運用基本句型進行表達。

②功能句型的運用：本節(jié)課的重點詞句包括如何用英語表達日常的問候、介紹自己以及詢問他人的學(xué)習(xí)情況等。學(xué)生需要能夠