七年級政治上冊 第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第四課 知識讓人生更亮麗 第2框 受教育 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教案 魯教版

七年級政治上冊第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第四課知識讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教案魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級政治上冊第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第四課知識讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教案魯教版課程基本信息1.課程名稱：七年級政治上冊第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第四課知識讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)生的法律意識，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺地遵守法律法規(guī)。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操，使學(xué)生樹立正確的國家觀念、民族觀念和社會主義核心價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)。

3.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.溝通協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地與他人合作，共同實現(xiàn)目標(biāo)。

5.人生觀價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，努力追求人生的更高目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的基本國情、社會主義核心價值觀、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與課堂討論；而另一部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和激勵。此外，學(xué)生的能力水平參差不齊，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解存在一定的困難，尤其是法律概念和權(quán)利義務(wù)的區(qū)分。此外，部分學(xué)生可能對受教育的重要性認(rèn)識不足，難以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這些困難提供有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型案件，讓學(xué)生深入了解受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)生的法律意識。

（2）討論法：組織學(xué)生就受教育的重要性、權(quán)利義務(wù)等方面進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和溝通協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、家長、教師等，模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學(xué)生更好地理解法律法規(guī)在實際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個發(fā)生在身邊的真實案例為切入點，引發(fā)學(xué)生對受教育權(quán)利和義務(wù)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：通過PPT展示教材內(nèi)容，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。

（3）課堂討論：分組討論受教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到知識對個人成長的價值。

（4）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的場景，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，直觀展示教材內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的短視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（4）案例材料：收集與教材內(nèi)容相關(guān)的案例材料，用于課堂分析和討論，提高學(xué)生的法律意識。

（5）教材：魯教版七年級政治上冊第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第四課知識讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對受教育權(quán)利和義務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于受教育的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受知識的力量。

簡短介紹受教育的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.受教育基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解受教育的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解受教育的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹受教育的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.受教育案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解受教育權(quán)利和義務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的受教育案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解受教育的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用受教育權(quán)利和義務(wù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與受教育相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對受教育的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)受教育權(quán)利和義務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括受教育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)受教育在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用受教育權(quán)利和義務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于受教育權(quán)利和義務(wù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.受教育的權(quán)利和義務(wù)的含義

-受教育的權(quán)利：每個人都有接受教育的權(quán)利，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育等。

-受教育的義務(wù)：每個人都有義務(wù)接受教育，完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，并積極參與學(xué)習(xí)。

2.受教育的權(quán)利和義務(wù)的法律規(guī)定

-《中華人民共和國教育法》：規(guī)定了公民的受教育權(quán)利和義務(wù)，以及教育的基本原則和制度。

-《中華人民共和國義務(wù)教育法》：規(guī)定了義務(wù)教育的實施范圍、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，以及政府、家庭和社會的責(zé)任。

3.受教育的權(quán)利和義務(wù)的實踐應(yīng)用

-選擇學(xué)校和教育方式的權(quán)利：公民有權(quán)選擇適合自己的學(xué)校和教育方式，包括公立學(xué)校和私立學(xué)校、傳統(tǒng)教育和在線教育等。

-受教育的義務(wù)的履行：公民應(yīng)按時入學(xué)、完成學(xué)業(yè)，并積極參與學(xué)校組織的各項教育活動。

4.受教育的權(quán)利和義務(wù)的保障機(jī)制

-政府保障：政府負(fù)責(zé)制定教育政策、提供教育資源、保障教育公平，并通過法律法規(guī)保障公民的受教育權(quán)利和義務(wù)。

-學(xué)校保障：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)條件，保障學(xué)生的受教育權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)。

-家庭保障：家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，家長有責(zé)任關(guān)心孩子的教育，配合學(xué)校教育，履行受教育的義務(wù)。

5.受教育的意義和價值

-個人發(fā)展：受教育能夠提高個人的知識水平、技能和素質(zhì)，為個人的職業(yè)發(fā)展和社會競爭力提供基礎(chǔ)。

-社會責(zé)任：受教育能夠培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感、參與意識和創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

-社會和諧：受教育能夠增強(qiáng)公民的法律意識和社會道德觀念，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。

6.受教育的權(quán)利和義務(wù)的案例分析

-案例一：某學(xué)生因家庭貧困無法繼續(xù)上學(xué)，政府和社會各界伸出援手，幫助他完成學(xué)業(yè)。

-案例二：某學(xué)校拒絕接收殘疾學(xué)生，引發(fā)社會爭議，最終學(xué)校被迫改正，保障了殘疾學(xué)生的受教育權(quán)利。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《教育改變命運》：講述教育對于個人和社會的重要性和影響。

-《受教育的權(quán)利與義務(wù)》：詳細(xì)解釋受教育的法律含義和實踐應(yīng)用。

-《成功的道路》：介紹不同領(lǐng)域成功人士的教育背景和受教育經(jīng)歷。

視頻資源：

-《教育的力量》：展示教育如何改變個人命運和社會發(fā)展的紀(jì)錄片。

-《權(quán)利與義務(wù)》：通過案例分析，講解受教育的權(quán)利和義務(wù)的實踐應(yīng)用。

-《未來教育》：探討教育發(fā)展趨勢和未來教育的創(chuàng)新方向。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀拓展材料，并選取一篇進(jìn)行深入閱讀和理解，撰寫一篇讀后感或心得體會，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

鼓勵學(xué)生觀看拓展視頻資源，并選取一個視頻進(jìn)行觀看和思考，撰寫一篇觀后感或心得體會，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

要求學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，探討受教育的權(quán)利和義務(wù)在實際生活中的應(yīng)用和意義。

教師將在課后收集學(xué)生的拓展作業(yè)，對學(xué)生的閱讀和觀看情況進(jìn)行評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-閱讀教材中關(guān)于受教育的權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)章節(jié)，并回答以下問題：

-受教育的權(quán)利和義務(wù)的含義是什么？

-受教育的權(quán)利和義務(wù)的法律規(guī)定有哪些？

-受教育的權(quán)利和義務(wù)的實踐應(yīng)用有哪些？

-選擇一個受教育權(quán)利和義務(wù)的案例，分析案例中涉及的權(quán)利和義務(wù)，并闡述案例對實際生活的啟示。

-寫一篇短文，闡述受教育的權(quán)利和義務(wù)對于個人和社會的意義，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對于閱讀教材的作業(yè)，檢查學(xué)生對受教育的權(quán)利和義務(wù)的理解是否正確，指出錯誤的理解并提供正確的答案。

-對于案例分析的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確分析出案例中涉及的權(quán)利和義務(wù)，并提供改進(jìn)建議，如增加對案例背景的描述、深入分析案例中的權(quán)利和義務(wù)等。

-對于短文的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確闡述了受教育的權(quán)利和義務(wù)對于個人和社會的意義，并提供改進(jìn)建議，如增加具體的例子、改進(jìn)語言表達(dá)等。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較沉默，不積極參與討論。這可能是因為他們對受教育權(quán)利和義務(wù)的概念理解不夠深入，或者對相關(guān)案例缺乏足夠的了解。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析，并提供更多的背景信息，以幫助學(xué)生更好地理解和參與討論。

其次，我在課堂小結(jié)部分強(qiáng)調(diào)了受教育權(quán)利和義務(wù)的重要性，但感覺有些學(xué)生對此并沒有深刻的認(rèn)識。這可能是因為我在講解時過于強(qiáng)調(diào)理論知識，而沒有結(jié)合實際生活中的例子來解釋。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地使用實際案例，以幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識到受教育權(quán)利和義務(wù)的重要性。

此外，我在作業(yè)布置和反饋方面也做了一些思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時，對受教育權(quán)利和義務(wù)的理解還不夠深入，有時候會出現(xiàn)一些錯誤的理解。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，在講解完相關(guān)概念后，立即布置相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。同時，我也會更加細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。板書設(shè)計1.受教育的權(quán)利和義務(wù)的含義

-受教育的權(quán)利：每個人都有接受教育的權(quán)利，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育等。

-受教育的義務(wù)：每個人都有義務(wù)接受教育，完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，并積極參與學(xué)習(xí)。

2.受教育的權(quán)利和義務(wù)的法律規(guī)定

-《中華人民共和國教育法》：規(guī)定了公民的受教育權(quán)利和義務(wù)，以及教育的基本原則和制度。

-《中華人民共和國義務(wù)教育法》：規(guī)定了義務(wù)教育的實施范圍、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，以及政府、家庭和社會的責(zé)任。

3.受教育的權(quán)利和義務(wù)的實踐應(yīng)用

-選擇學(xué)校和教育方式的權(quán)利：公民有權(quán)選擇適合自己的學(xué)校和教育方式，包括公立學(xué)校和私立學(xué)校、傳統(tǒng)教育和在線教育等。

-受教育的義務(wù)的履行：公民應(yīng)按時入學(xué)、完成學(xué)業(yè)，并積極參與學(xué)校組織的各項教育活動。

4.受教育的權(quán)利和義務(wù)的保障機(jī)制

-政府保障：政府負(fù)責(zé)制定教育政策、提供教育資源、保障教育公平，并通過法律法規(guī)保障公民的受教育權(quán)利和義務(wù)。

-學(xué)校保障：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)條件，保障學(xué)生的受教育權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)。

-家庭保障：家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，家長有責(zé)任關(guān)心孩子的