2024年四年級英語下冊 Module 3 Unit 1 Robots will do everything教案 外研版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級英語下冊Module3Unit1"Robotswilldoeverything"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于機器人的相關(guān)詞匯，如：robot,doeverything,work,cook,clean等。同時，學(xué)生也將學(xué)會用一般將來時表達將來會發(fā)生的事情，如："Robotswilldoeverythingforus."

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的動詞和名詞。這些已有的知識將有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、說出一般將來時態(tài)的句子，如“Robotswilldoeverythingforus.”，并能運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于機器人的相關(guān)知識，學(xué)生將了解到機器人在未來社會中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生對科技發(fā)展的認識和理解，增強學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考和推理來理解機器人的功能和未來發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。學(xué)情分析考慮到2024年四年級學(xué)生的學(xué)情，他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展各有差異。首先，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。然而，他們在聽、說、讀、寫等方面的能力還存在一定的差距，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在文化意識方面，學(xué)生對機器人的了解有限，他們對未來科技發(fā)展的認識和理解有待提高。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師需要通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，提高他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但批判性思維和邏輯推理能力還有待培養(yǎng)。教師可以通過設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和推理，從而提高他們的思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。然而，他們在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，注意力不集中。針對這一問題，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如分組合作、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有很大影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動參與課堂活動，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢主動表達。針對這一情況，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定未來世界的情境，讓學(xué)生置身于機器人無處不在的環(huán)境中，從而激發(fā)學(xué)生對機器人相關(guān)知識的興趣和熱情。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時促進學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)課堂的延伸和拓展，讓學(xué)生在課后也能復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

（3）互動式教學(xué)：通過問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達能力。

（4）游戲化教學(xué)：設(shè)計有趣的機器人相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

（5）動手實踐：安排機器人制作或拼裝活動，讓學(xué)生親自動手，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3Unit1"Robotswilldoeverything"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)機器人相關(guān)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機器人知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的機器人基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞機器人未來發(fā)展趨勢展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與機器人相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合機器人知識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運用一般將來時態(tài)描述機器人未來的作用，如"Robotswilldoeverythingforus."。同時，通過課堂討論和實踐活動，他們的聽、說、讀、寫能力得到了進一步的提高。

2.文化意識：學(xué)生們對機器人在未來社會中的廣泛應(yīng)用有了更深入的了解，提高了他們對科技發(fā)展的認識和理解，從而增強了他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和推理，學(xué)生們對機器人的功能和未來發(fā)展趨勢有了更深入的理解，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。他們能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們更加主動地參與課堂活動，積極思考和表達自己的觀點，提高了學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.機器人詞匯梳理

-機器人（robot）

-做一切（doeverything）

-工作（work）

-烹飪（cook）

-清潔（clean）

-未來（future）

2.一般將來時態(tài)結(jié)構(gòu)

-will+動詞原形（willdo）

-Robotswilldoeverythingforus.

3.機器人應(yīng)用場景圖

-家庭助手（homeassistant）

-廚師（cook）

-清潔工（cleaner）

-教師（teacher）

-醫(yī)生（doctor）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《RobotsinOurLives》文章，介紹機器人在日常生活中的應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

-視頻資源：《未來機器人世界》紀錄片，探討機器人在未來社會中的角色和影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)和探究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生撰寫課后拓展心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，與他人交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可進行小組合作項目，共