2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 16 朱德的扁擔(dān)教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元16朱德的扁擔(dān)教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元16朱德的扁擔(dān)》選自新人教版，本課通過(guò)講述朱德同志在艱苦歲月里挑扁擔(dān)當(dāng)扁擔(dān)的故事，展示了朱德同志以身作則、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。本文作為本單元的一篇精讀課文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情感真摯，旨在幫助學(xué)生了解革命先輩的感人事跡，傳承紅色文化，培育學(xué)生的民族精神。教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在理解字詞、句子和段落的基礎(chǔ)上，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)《朱德的扁擔(dān)》一課的教學(xué)，將聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠：一是增強(qiáng)語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，掌握必要的詞匯和句式，并能運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中；二是提升文化傳承與理解素養(yǎng)，感受革命先輩的崇高精神，培育家國(guó)情懷；三是發(fā)展思維發(fā)展與提升能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，進(jìn)行整合與推斷，培養(yǎng)批判性思維；四是提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感悟文章的寫(xiě)作特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能在語(yǔ)言、文化、思維、審美等多方面得到全面發(fā)展，為形成終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的字詞認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的文章，并進(jìn)行基本的語(yǔ)言表達(dá)。在知識(shí)層面，他們對(duì)革命歷史人物的了解有限，但對(duì)于英雄人物具有一定的崇拜情感。在學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞匯量，但對(duì)于一些生僻字和成語(yǔ)還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在歷史知識(shí)方面，他們對(duì)朱德同志的了解可能僅限于表面，對(duì)于扁擔(dān)背后的歷史背景和深層含義理解不夠。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀理解能力上有所差異，部分學(xué)生可以較快地把握文章主要內(nèi)容，而部分學(xué)生則在理解句子和段落上存在困難。此外，學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊，有的學(xué)生能流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生正處于品德塑造的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)英雄人物充滿敬仰之情，但對(duì)自己的行為習(xí)慣和意志力方面仍有待提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)紅色文化有一定的興趣，但可能對(duì)艱苦奮斗的精神缺乏深刻體會(huì)。

1.學(xué)生在閱讀課文時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些生僻字產(chǎn)生閱讀障礙，影響對(duì)文章的整體理解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，及時(shí)解答他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的疑惑。

2.由于理解能力的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，對(duì)朱德同志的扁擔(dān)故事可能存在理解上的偏差。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。

3.在表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足、表達(dá)能力有限等原因，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)文章的理解和感悟。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，組織多樣化的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)朱德同志的艱苦奮斗精神認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足。教師可以通過(guò)講述革命故事、觀看紅色影片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣方面，可能會(huì)影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自律意識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)《朱德的扁擔(dān)》一課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述朱德同志的扁擔(dān)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先輩的崇高精神。

b.討論法：針對(duì)課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)朱德同志艱苦奮斗精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

c.案例研究：通過(guò)分析朱德同志的扁擔(dān)故事，讓學(xué)生從實(shí)際案例中體會(huì)革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以“紅色文化傳承”為主題的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、分工合作，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：組織學(xué)生扮演朱德同志和其他紅軍戰(zhàn)士，再現(xiàn)扁擔(dān)故事情景，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文內(nèi)容。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“重走長(zhǎng)征路”的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中感受革命先輩的艱辛，培養(yǎng)他們的同理心。

c.游戲：開(kāi)展“紅色知識(shí)問(wèn)答”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.讀寫(xiě)結(jié)合：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于朱德同志扁擔(dān)故事的讀后感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作課件，展示課文重點(diǎn)內(nèi)容、圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

b.視頻：播放與朱德同志相關(guān)的紅色影片片段，讓學(xué)生更直觀地了解朱德同志的崇高精神。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生課后自主查找與課文相關(guān)的紅色故事。

d.紙質(zhì)資源：提供與課文相關(guān)的書(shū)籍、文章等，方便學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)紅色文化的了解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《朱德的扁擔(dān)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)扁擔(dān)？有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)挑擔(dān)子的辛苦？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朱德同志扁擔(dān)背后的故事。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朱德同志的基本情況，他是中國(guó)工農(nóng)紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，以艱苦奮斗著稱(chēng)。扁擔(dān)在他的生活中有著特殊的意義，代表著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看朱德同志挑扁擔(dān)的具體案例。這個(gè)案例展示了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神風(fēng)貌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)朱德同志的艱苦奮斗和與戰(zhàn)士們的深厚感情這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的描述和情境再現(xiàn)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與朱德同志扁擔(dān)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“朱德同志為什么要親自挑扁擔(dān)？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演朱德同志和其他紅軍戰(zhàn)士，再現(xiàn)扁擔(dān)故事情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“朱德同志扁擔(dān)精神在當(dāng)代的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解朱德同志扁擔(dān)精神的現(xiàn)實(shí)意義，并啟發(fā)他們?nèi)绾螌⑦@種精神應(yīng)用到日常生活中。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朱德同志的扁擔(dān)故事，體會(huì)了他艱苦奮斗的精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)紅色文化和民族精神的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@種精神內(nèi)化于心，外化于行。如果對(duì)課程內(nèi)容有任何疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《朱德的扁擔(dān)》這一課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.人物背景：

-朱德同志是中國(guó)工農(nóng)紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

-朱德同志以艱苦奮斗、與戰(zhàn)士們同甘共苦而著稱(chēng)。

2.課文內(nèi)容：

-朱德同志在艱苦歲月里親自挑扁擔(dān)，展現(xiàn)了身先士卒的精神。

-扁擔(dān)在朱德同志的生活中具有特殊意義，代表著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-課文通過(guò)講述朱德同志的扁擔(dān)故事，傳遞了紅色文化和民族精神。

3.語(yǔ)言文字：

-掌握課文中出現(xiàn)的生僻字、成語(yǔ)和詞語(yǔ)，如“扁擔(dān)”、“艱苦奮斗”等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.閱讀理解：

-通過(guò)閱讀課文，理解朱德同志的扁擔(dān)故事，體會(huì)其中的深層含義。

-分析課文中的描述和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

5.思想品德：

-學(xué)習(xí)朱德同志的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，傳承紅色文化，弘揚(yáng)民族精神。

6.文化傳承：

-了解革命歷史背景，感受革命先輩的崇高精神。

-通過(guò)學(xué)習(xí)朱德同志的扁擔(dān)故事，理解紅色文化在當(dāng)代的價(jià)值和意義。

7.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作手法，如人物描寫(xiě)、情感表達(dá)等。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)讀后感，提高自己的寫(xiě)作能力。

8.實(shí)踐活動(dòng)：

-參與角色扮演、分組討論等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)能力和批判性思維。

9.課后拓展：

-查找與朱德同志相關(guān)的紅色故事，了解更多的革命歷史知識(shí)。

-通過(guò)課后閱讀，拓寬知識(shí)視野，提高綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)朱德同志背景知識(shí)、課文內(nèi)容、生僻字詞等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如角色扮演、分組討論等，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和批判性思維。

-在課堂實(shí)驗(yàn)或游戲中，觀察學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)課文知識(shí)的運(yùn)用能力。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、紅色文化、寫(xiě)作技巧等方面的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，如讀后感、小組討論報(bào)告等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的字詞書(shū)寫(xiě)、句子表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的建議和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、思想品德等方面取得進(jìn)步。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如分組討論的深度、角色扮演的投入程度等，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極思考、主動(dòng)參與。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注他們的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性思維。

-通過(guò)學(xué)生互評(píng)、小組內(nèi)評(píng)價(jià)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。

4.期末評(píng)價(jià)：

-在學(xué)期末進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括筆試、口試、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生在課堂、作業(yè)、活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-通過(guò)期末評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過(guò)程中的得失，為下一階段的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：課文內(nèi)容理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《朱德的扁擔(dān)》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講述了朱德同志在艱苦歲月里親自挑扁擔(dān)的故事，展現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神風(fēng)貌。

2.題型二：生僻字詞解釋

題目：請(qǐng)解釋課文中出現(xiàn)的生僻字詞“扁擔(dān)”。

答案：扁擔(dān)是一種用來(lái)挑運(yùn)物品的工具，通常由一根長(zhǎng)條形的木材或竹子制成，兩端較窄，中間較寬，可以放在肩膀上。

3.題型三：人物形象分析

題目：請(qǐng)分析課文中的朱德同志形象。

答案：朱德同志在課文中被描繪為一個(gè)身先士卒、艱苦奮斗的人物形象。他親自挑扁擔(dān)，與戰(zhàn)士們同甘共苦，展現(xiàn)了革命先輩的崇高精神。

4.題型四：課文思想感悟

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)朱德同志扁擔(dān)故事的感悟。

答案：朱德同志的扁擔(dān)故事讓我深刻體會(huì)到了革命先輩的艱苦奮斗精神。他身先士卒，與戰(zhàn)士們同甘共苦，展現(xiàn)了崇高的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這個(gè)故事激勵(lì)我要勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)困難，傳承紅色文化，弘揚(yáng)民族精神。

5.題型五：寫(xiě)作技巧分析

題目：請(qǐng)分析課文中朱德同志扁擔(dān)故事的寫(xiě)作手法。

答案：課文中朱德同志扁擔(dān)故事的寫(xiě)作手法主要包括人物描寫(xiě)和情感表達(dá)。通過(guò)對(duì)朱德同志的生動(dòng)描寫(xiě)，如他親自挑扁擔(dān)的情景，展現(xiàn)了他的艱苦奮斗精神。同時(shí)，課文中的情感表達(dá)也很有特色，通過(guò)朱德同志的言行舉止，表達(dá)了他對(duì)戰(zhàn)士們的深厚感情和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物背景

-朱德：中國(guó)工農(nóng)紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，艱苦奮斗，與戰(zhàn)士們同甘共苦

2.課文內(nèi)容

-扁擔(dān)：朱德同志在艱苦歲月里親自挑扁擔(dān)

-責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：扁擔(dān)在朱德同志生活中的特殊意義

3.語(yǔ)言文字

-生僻字詞：扁擔(dān)、艱苦奮斗等

-句子結(jié)構(gòu)：課文中的描寫(xiě)和表達(dá)方式

4.閱讀理解

-深層含義：理解朱德同志扁擔(dān)故事的深層含義

-描述與細(xì)節(jié)：分析課文中的描述和細(xì)節(jié)

5.思想品德

-艱苦奮斗：學(xué)習(xí)朱德同志的艱苦奮斗精神

-擔(dān)當(dāng)意識(shí)：培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)

6.文化傳承

-革命歷史背景：感受革命先輩的崇高精神

-紅色文化：理解紅色文化在當(dāng)代的價(jià)值和意義

7.寫(xiě)作技巧

-人物描寫(xiě)：朱德同志的生動(dòng)描寫(xiě)

-情感表達(dá)：課文中的情感表達(dá)方式

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上七個(gè)方面的重點(diǎn)闡述，幫助學(xué)生全面理解和掌握《朱德的扁擔(dān)》這一課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在《朱德的扁擔(dān)》這節(jié)課的教學(xué)中，我首先感到欣慰的是學(xué)生們對(duì)朱德同志的崇高精神有了更深的理解和感悟。通過(guò)講述朱德同志的扁擔(dān)故事，學(xué)生們不僅了解