2023二年級語文上冊 第六單元 16 朱德的扁擔(dān)教案 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔(dān)教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔(dān)》選自新人教版，本課通過講述朱德同志在艱苦歲月里挑扁擔(dān)當(dāng)扁擔(dān)的故事，展示了朱德同志以身作則、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。本文作為本單元的一篇精讀課文，語言樸實無華，情感真摯，旨在幫助學(xué)生了解革命先輩的感人事跡，傳承紅色文化，培育學(xué)生的民族精神。教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗相符合，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在理解字詞、句子和段落的基礎(chǔ)上，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)良好的思想品德。核心素養(yǎng)目標《朱德的扁擔(dān)》一課的教學(xué)，將聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過深入學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠：一是增強語言理解與運用能力，掌握必要的詞匯和句式，并能運用到實際的語言表達中；二是提升文化傳承與理解素養(yǎng)，感受革命先輩的崇高精神，培育家國情懷；三是發(fā)展思維發(fā)展與提升能力，學(xué)會從文本中提取信息，進行整合與推斷，培養(yǎng)批判性思維；四是提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感悟文章的寫作特色，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能在語言、文化、思維、審美等多方面得到全面發(fā)展，為形成終身學(xué)習(xí)的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的字詞認讀和書寫能力，能夠自主閱讀簡單的文章，并進行基本的語言表達。在知識層面，他們對革命歷史人物的了解有限，但對于英雄人物具有一定的崇拜情感。在學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這一課時，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面呈現(xiàn)以下特點：

1.知識方面：二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞匯量，但對于一些生僻字和成語還需進一步學(xué)習(xí)。在歷史知識方面，他們對朱德同志的了解可能僅限于表面，對于扁擔(dān)背后的歷史背景和深層含義理解不夠。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀理解能力上有所差異，部分學(xué)生可以較快地把握文章主要內(nèi)容，而部分學(xué)生則在理解句子和段落上存在困難。此外，學(xué)生的表達能力參差不齊，有的學(xué)生能流暢地表達自己的觀點，有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達。

3.素質(zhì)方面：二年級學(xué)生正處于品德塑造的關(guān)鍵時期，他們對英雄人物充滿敬仰之情，但對自己的行為習(xí)慣和意志力方面仍有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對紅色文化有一定的興趣，但可能對艱苦奮斗的精神缺乏深刻體會。

1.學(xué)生在閱讀課文時，可能會對一些生僻字產(chǎn)生閱讀障礙，影響對文章的整體理解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，及時解答他們在閱讀過程中遇到的疑惑。

2.由于理解能力的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，對朱德同志的扁擔(dān)故事可能存在理解上的偏差。教師應(yīng)針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。

3.在表達方面，學(xué)生可能因為詞匯量不足、表達能力有限等原因，無法準確表達自己對文章的理解和感悟。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，組織多樣化的課堂活動，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對朱德同志的艱苦奮斗精神認識不深，導(dǎo)致對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和動力不足。教師可以通過講述革命故事、觀看紅色影片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的民族精神和愛國情懷。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣方面，可能會影響課堂紀律和學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自律意識，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略針對《朱德的扁擔(dān)》一課的教學(xué)目標和學(xué)生特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動的語言講述朱德同志的扁擔(dān)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先輩的崇高精神。

b.討論法：針對課文內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，分享對朱德同志艱苦奮斗精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

c.案例研究：通過分析朱德同志的扁擔(dān)故事，讓學(xué)生從實際案例中體會革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“紅色文化傳承”為主題的項目，鼓勵學(xué)生自主探究、分工合作，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：組織學(xué)生扮演朱德同志和其他紅軍戰(zhàn)士，再現(xiàn)扁擔(dān)故事情景，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文內(nèi)容。

b.實驗：設(shè)計“重走長征路”的體驗活動，讓學(xué)生在模擬情境中感受革命先輩的艱辛，培養(yǎng)他們的同理心。

c.游戲：開展“紅色知識問答”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

d.讀寫結(jié)合：讓學(xué)生撰寫關(guān)于朱德同志扁擔(dān)故事的讀后感，提高學(xué)生的寫作能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作課件，展示課文重點內(nèi)容、圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

b.視頻：播放與朱德同志相關(guān)的紅色影片片段，讓學(xué)生更直觀地了解朱德同志的崇高精神。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生課后自主查找與課文相關(guān)的紅色故事。

d.紙質(zhì)資源：提供與課文相關(guān)的書籍、文章等，方便學(xué)生課后閱讀，加深對紅色文化的了解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《朱德的扁擔(dān)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有見過扁擔(dān)？有沒有體驗過挑擔(dān)子的辛苦？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朱德同志扁擔(dān)背后的故事。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朱德同志的基本情況，他是中國工農(nóng)紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，以艱苦奮斗著稱。扁擔(dān)在他的生活中有著特殊的意義，代表著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.案例分析：接下來，我們來看朱德同志挑扁擔(dān)的具體案例。這個案例展示了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神風(fēng)貌。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)朱德同志的艱苦奮斗和與戰(zhàn)士們的深厚感情這兩個重點。對于難點部分，我會通過生動的描述和情境再現(xiàn)來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與朱德同志扁擔(dān)相關(guān)的實際問題，如“朱德同志為什么要親自挑扁擔(dān)？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動，讓學(xué)生們扮演朱德同志和其他紅軍戰(zhàn)士，再現(xiàn)扁擔(dān)故事情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“朱德同志扁擔(dān)精神在當(dāng)代的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解朱德同志扁擔(dān)精神的現(xiàn)實意義，并啟發(fā)他們?nèi)绾螌⑦@種精神應(yīng)用到日常生活中。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朱德同志的扁擔(dān)故事，體會了他艱苦奮斗的精神。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對紅色文化和民族精神的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@種精神內(nèi)化于心，外化于行。如果對課程內(nèi)容有任何疑問，歡迎隨時向我提問。知識點梳理《朱德的扁擔(dān)》這一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.人物背景：

-朱德同志是中國工農(nóng)紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

-朱德同志以艱苦奮斗、與戰(zhàn)士們同甘共苦而著稱。

2.課文內(nèi)容：

-朱德同志在艱苦歲月里親自挑扁擔(dān)，展現(xiàn)了身先士卒的精神。

-扁擔(dān)在朱德同志的生活中具有特殊意義，代表著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-課文通過講述朱德同志的扁擔(dān)故事，傳遞了紅色文化和民族精神。

3.語言文字：

-掌握課文中出現(xiàn)的生僻字、成語和詞語，如“扁擔(dān)”、“艱苦奮斗”等。

-學(xué)會運用課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，提高語言表達能力。

4.閱讀理解：

-通過閱讀課文，理解朱德同志的扁擔(dān)故事，體會其中的深層含義。

-分析課文中的描述和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

5.思想品德：

-學(xué)習(xí)朱德同志的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

-通過學(xué)習(xí)課文，傳承紅色文化，弘揚民族精神。

6.文化傳承：

-了解革命歷史背景，感受革命先輩的崇高精神。

-通過學(xué)習(xí)朱德同志的扁擔(dān)故事，理解紅色文化在當(dāng)代的價值和意義。

7.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如人物描寫、情感表達等。

-通過寫作練習(xí)，如撰寫讀后感，提高自己的寫作能力。

8.實踐活動：

-參與角色扮演、分組討論等實踐活動，加深對課文內(nèi)容的理解。

-在實踐活動中，培養(yǎng)合作意識、表達能力和批判性思維。

9.課后拓展：

-查找與朱德同志相關(guān)的紅色故事，了解更多的革命歷史知識。

-通過課后閱讀，拓寬知識視野，提高綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對朱德同志背景知識、課文內(nèi)容、生僻字詞等方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、分組討論等，評估學(xué)生的合作意識、表達能力和批判性思維。

-在課堂實驗或游戲中，觀察學(xué)生的實際操作和互動情況，了解他們對課文知識的運用能力。

-定期進行課堂小測試，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容、紅色文化、寫作技巧等方面的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的書面作業(yè)，如讀后感、小組討論報告等進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的字詞書寫、句子表達和邏輯結(jié)構(gòu)。

-在作業(yè)點評中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足，為學(xué)生提供改進的方向。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的建議和指導(dǎo)，幫助他們在語言表達、閱讀理解、思想品德等方面取得進步。

3.活動評價：

-對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，如分組討論的深度、角色扮演的投入程度等，鼓勵學(xué)生在活動中積極思考、主動參與。

-評價學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注他們的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性思維。

-通過學(xué)生互評、小組內(nèi)評價等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。

4.期末評價：

-在學(xué)期末進行綜合性評價，包括筆試、口試、實踐活動表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生在課堂、作業(yè)、活動等方面的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。

-通過期末評價，反思教學(xué)過程中的得失，為下一階段的教學(xué)提供參考和改進方向。

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，以鼓勵和激勵為主，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還需不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。重點題型整理1.題型一：課文內(nèi)容理解

題目：請簡要概括《朱德的扁擔(dān)》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講述了朱德同志在艱苦歲月里親自挑扁擔(dān)的故事，展現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神風(fēng)貌。

2.題型二：生僻字詞解釋

題目：請解釋課文中出現(xiàn)的生僻字詞“扁擔(dān)”。

答案：扁擔(dān)是一種用來挑運物品的工具，通常由一根長條形的木材或竹子制成，兩端較窄，中間較寬，可以放在肩膀上。

3.題型三：人物形象分析

題目：請分析課文中的朱德同志形象。

答案：朱德同志在課文中被描繪為一個身先士卒、艱苦奮斗的人物形象。他親自挑扁擔(dān)，與戰(zhàn)士們同甘共苦，展現(xiàn)了革命先輩的崇高精神。

4.題型四：課文思想感悟

題目：請談?wù)勀銓χ斓峦颈鈸?dān)故事的感悟。

答案：朱德同志的扁擔(dān)故事讓我深刻體會到了革命先輩的艱苦奮斗精神。他身先士卒，與戰(zhàn)士們同甘共苦，展現(xiàn)了崇高的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。這個故事激勵我要勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對困難，傳承紅色文化，弘揚民族精神。

5.題型五：寫作技巧分析

題目：請分析課文中朱德同志扁擔(dān)故事的寫作手法。

答案：課文中朱德同志扁擔(dān)故事的寫作手法主要包括人物描寫和情感表達。通過對朱德同志的生動描寫，如他親自挑扁擔(dān)的情景，展現(xiàn)了他的艱苦奮斗精神。同時，課文中的情感表達也很有特色，通過朱德同志的言行舉止，表達了他對戰(zhàn)士們的深厚感情和對革命事業(yè)的忠誠。板書設(shè)計1.人物背景

-朱德：中國工農(nóng)紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，艱苦奮斗，與戰(zhàn)士們同甘共苦

2.課文內(nèi)容

-扁擔(dān)：朱德同志在艱苦歲月里親自挑扁擔(dān)

-責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：扁擔(dān)在朱德同志生活中的特殊意義

3.語言文字

-生僻字詞：扁擔(dān)、艱苦奮斗等

-句子結(jié)構(gòu)：課文中的描寫和表達方式

4.閱讀理解

-深層含義：理解朱德同志扁擔(dān)故事的深層含義

-描述與細節(jié)：分析課文中的描述和細節(jié)

5.思想品德

-艱苦奮斗：學(xué)習(xí)朱德同志的艱苦奮斗精神

-擔(dān)當(dāng)意識：培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識

6.文化傳承

-革命歷史背景：感受革命先輩的崇高精神

-紅色文化：理解紅色文化在當(dāng)代的價值和意義

7.寫作技巧

-人物描寫：朱德同志的生動描寫

-情感表達：課文中的情感表達方式

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上七個方面的重點闡述，幫助學(xué)生全面理解和掌握《朱德的扁擔(dān)》這一課的知識點。教學(xué)反思與總結(jié)在《朱德的扁擔(dān)》這節(jié)課的教學(xué)中，我首先感到欣慰的是學(xué)生們對朱德同志的崇高精神有了更深的理解和感悟。通過講述朱德同志的扁擔(dān)故事，學(xué)生們不僅了解